教学设计 (4)

1、小熊请客教学设计教学内容：北师大版数学教材二年级上第20、21页教学目标：1.经过故事的整体情景，体会算式的意义2.掌握4的乘法口诀3.培养学生类推、举一反三的能力教学重难点：掌握4的乘法口诀，并能正确计算教具准备：表格、多媒体、录音教学过程：一、故事引入小朋友们有过请客的经历吗？（让生充分说）今天小熊请了几个好朋友到她家去做客，我们一起来听一听：（课件出示）今天小熊请了几个好朋友到她家去做客，小兔最先到，小熊就请她吃糖葫芦。糖葫芦太好吃了，小兔吃了一串又一串。小熊看见了，就说：“你吃了我那么多的糖葫芦，我要出题考你哦。要是你回答正确，你就可以继续吃，要是回答不对，哼哼我可就要吃你了哟。”小兔

2、害怕极了，问到：“什么问题啊？”小熊就说：“到现在为止，你一共吃了多少个红果？给你提示一下：每串糖葫芦有四个红果。”“啊？我已经吃了，怎么才叫我数啊，怎么办呢，这下一定会被小熊吃了。小朋友们，你们能帮我想想办法吗？”二、探究新知（一）填一填师：你有什么办法帮助小兔数一数呢？生：糖葫芦是用竹签串起来的，我们只要找到竹签就可以了生：糖葫芦有核，我们把核找到就可以了师：小朋友们真聪明，想到了那么多的办法，那我们就一起来找找竹签吧。小熊为了为难小兔，早就把竹签藏在我们小朋友的桌子里面了，所以我们的小朋友一定要把它们找出来。生：找到了一根。这也有，那也有。师：都找到了，那我们一起来数数一共有多少根竹签吧

3、。生：9根师：根据刚才小熊的提示，每串糖葫芦有四个红果，那现在请你们同桌的小朋友合作，用小棒摆摆，然后填在下面这个表格中。红果有几串123456789红果有几个（生动手操作，结束后请生上台全班交流，师指几个数字请生说明含义，师给予表扬。）（二）根据表格写算式，编口诀。师：我们的小朋友真认真，说得真好，那我们现在能不能帮小兔解决问题了呀？（能）小兔一共吃了多少个红果？（36个）那我们的小兔应该安全了吧。我们听听小熊是怎么说的：（播放录音）：小熊不干了，他说：“这不算，不是你自己想出来了。既然你请小朋友们来帮忙，那我也要考下小朋友们，各位同学，听好了，你们能根据这个表格写出乘法算式和编出口诀吗？”

4、小朋友们，你们会吗？生：会师：好，那一起来说说。一串红果有4个，表示几个4？怎么用乘法算式表示呢？生：14=4或41=4 （按照这个规律把所有的算式写出来）师：现在请你们自己来编一编口诀。你喜欢哪句就编哪句，写在草稿本上。（生写，师巡视）学生汇报：我喜欢的算式是 我编的口诀是（师根据学生所说进行板书）师：说得真好，那你能找到什么规律吗？生：积依次增加4生：每个算式中都有4师：说得真好，所以我们今天学的是4的乘法口诀。 那我们一起来读一读，请拿出你们的双手。（生边拍手边读口诀）师：现在有小朋友能记住这个口诀吗？说说你是怎样记住的。生：我暑假的时候就记住了生：我多读两遍就记住了生：我找到了他们之间

5、的规律，所以就记住了生：有几句都是我们学过的，所以只需要记住剩下的就可以了。师：我们的小朋友有那么多种方法可以记住口诀，现在老师就来考考你们。（三）对口令游戏1.师生对：老师说口诀的前半部分，生说口诀的后半部分。2.师组对：老师和四个大组分别对3.师：看来小朋友们是真的记住了。小熊见考不到小朋友们，它又会怎么样呢？（播放录音）：小熊见考不到小朋友们，狡猾的眼睛转了转，又象小兔提出了问题：“你在解答我一个问题我就真的佩服你了。你能说说生活中还有哪些是四个四个一组呢？”小兔想了想，决定还是请求小朋友们的帮助。所以我们一起来说说吧。（生畅所欲言的说出自己见过的四个四个一组的东西）师：能不能从我们教室

6、来找吗？生：桌子有4条腿师：那现在我们就用这个为例，来一起说一说：一张桌子4条腿，两张桌子8条腿（全班齐说）师：就是团结力量大啊。有了我们51个孩子的帮忙，小兔又顺利的过关了。三、巩固练习1.练一练第1题：连线师：小熊现在没办法了，只好把糖葫芦拿出来继续请小兔吃，这时其他小伙伴也来了，而且带来了四个号码和许多写着算式的气球，请小熊但裁判，发给每人一个号码，请你们帮他们各自的气球，好吗？全班连线后订正，多媒体出示2.练一练第3题师：小伙伴们在拿到了自己的气球后非常开心，小熊见到他们那么高兴，就想和他们一起玩。小伙伴们灵机一动，也想考考它。师：请你们班它做一做。做好就静息。（订正时请生说说每个数表示什么意思）3.数学游戏师：小熊在得到帮助后，顺利的解决了这个问题，所以他们又开心的在一起玩了，为了感谢小朋友们的帮助，他们一起给小