高三上学期期末成绩分析家长会演示课件

1、1,学生会,2,制定计划。,计划是取胜的前提。,3,为使假期的复习任务落实到每天之中，首先制订出切实可行的计划。一个是学习和休息的假期整体计划，另外就是每天具体的复习计划。最好能细化到每个时段做什么，真正把复习计划落实到实处。重视基础，复习时就不能脱离教材。教材是高考命题的依托，是本，任何复习资料都依照这个本。教材不仅是高考命题的依托，也是高考复习的依托，一定要老老实实、踏踏实实地把教科书认真读一读，把基础知识认真落实；抓基础要把课本上的题认真做好，有些高考试题就是课本上的练习题的变形，而且课本上的练习题是最基本的，不但要会做而且要熟练。因此，复习回归课本很重要。还有就是查漏补缺，很多同学都有

2、错题集。建议学生将上个学期复习过的内容进行整理，以自己做错的习题为线索，来检查基础知识和基本方法的掌握情况。把经过查漏补缺找到的知识点，详细地记录下来，以便最后阶段复习时参考。考生一定要结合学校的复习计划制定符合自己的学习计划。考生制定计划时，对于弱科及科目中自己存在的弱点要尽早安排补习。,4,1、反复翻看错题本，动手做里面的错题。（每周或两周一次重做一下错题本，对那些比较顽固的错题还要考虑一个月以后再做一次。此外，考试前更应重做“错题本”。 做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次 2、与同学互换错题本。（从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。

3、）,寒假时期善于总结（错题本）,5,3、错题本的完整格式。 除了每次考试的错题，也应该记录每天作业的错题。每天做新作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。 对每道错题都要重新摘录，并且要包含以下元素：错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。 示例： X年X月X日 原题： 错解： 错误原因(种类)： 正解：,6,出现半途而废的情况，是对自己缺乏耐心和信心而造成的。 但是只要坚持下来，善待错误，你很快将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。 “错题本”是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过“错题本”的使用，可以提高

4、思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。,7,寒假时期要善于比照,比照也是十分重要的，首先根据自己比照，回忆高三学期初和现状，看看提高的程度在哪。考察自己一学期以来的得失哪些内容已经掌握了？依靠什么方法？哪些内容经过一轮的复习依旧没有提高？自我比照利于最后阶段备考方法上的调整，方便对症下药。,8,其次，考题之间的比照。拿出以往的卷子或者练习题，比照一下丢分在哪块地方，而这块地方哪些是容易得分的，有条件的话可以互相咨询，看看别人的卷子，尤其是中上程度的学生，基本不是因为不会做而丢分，而是所谓的“马虎”。马虎不是习惯，而是思维不严密，被试题干扰信

5、息所误导，通常这类题型是容易抓分也容易丢分的，大家要做一个总结，因为这些题人人都有可能做对，也有可能做错，大家要总结哪些自己容易错的，尤其是选择题方面。选择题在试卷中题目分值大，但也较为容易做出来，但同时也容易出错。,9,千万不要忘记分析期末考试成绩。期末考试是进入高考复习以来最接近高考的模拟测试，期末成绩存在的差距有必要很好的利用，以便从差距中找到考试成绩不理想的真正原因。有学生经常问我：老师我上课一听就懂，就是不会做；如果思路会，可是一做就错，这个怎么解决？大家注意高考是考“三基四能”，三基就是基础知识、基本知识、基本方法，一个学生听懂了，不一定会做，这中间是因为基本概念理解不到位，即使能

6、听懂，也不会做。这不叫马虎，不能单纯地归结为审题不仔细，不是这样的。会做但做不对，这是一个基本技能不过关的问题，这个是需要你在大量的做题中来刻苦地训练，要没有一定的训练，这个技能是提高不上来的，这本身也是一个高考考试的重要要求内容之一。会做能不能做对，这是一个基本技能是否达标的问题，老师是帮不了你的，需要你在自己做题的过程中严格地把握解题质量，力争做到会做的题目不丢分，那你就一定会成功。再一个做对不等于做好这是一个基本技能质量的高低问题。如果题目本身不怎么难，你却找了一个别扭的方法把自自己折磨得死去活来真是疲于奔命呀。,10,大家记住，高考的分数拉开的主要题型不是最后的难题，而是基础、中等题，

7、因为高考是选拔类考试，必须在同一层次的学生中做出区分，在命题过程中，按照3：5：2（基础、中等、拔高）命题，以数学为例，高考中单纯数学得120分，这不是一个多难的事情，按照命题比例计算，30%的基础分，50%的中档题，20%的难题，30%加50%，占有80%，这80%就是基础题和中档题，合起来是120分，这120分完全是高考的要求是有章可循，如果说一个学生在高考中数学得不到120分，我想不是因为智商问题，不是因为是否用功的问题，甚至也不是因为你做题比较少的问题，很可能是因为你会做的题目结果把它做错了，于是你得不到120分，所以我对这种学生提的建议是：一定要相信自己数学能得到120分，你是完全有

8、这个能力的，你只需把一些比较基本的题目注重细节能够做对做好就行。,11,但大部分题型，存在以下手法导致学生丢分：1、概念混淆，导致误导学生走弯路；2、知识搬家，将知识点换一种方式考察；3、隐含知识点，如需要作一步推导、辅助线等；4、知识再生，用陌生的概念来考察知识点，也就是好像不相关的话，但是却指出了知识点是什么；5、多个知识点综合，其实只考察其中的一个或两个，其他的知识点是干扰用，试题表面一目了然，却容易出错。,12,寒假时做题训练,不必花费过多时间，学校布置的作业就够大家受的了。就用这些作业去训练吧，但是在训练过程中，不能盲目做题，要有目的的做题。依旧强调挖掘解题思路，总结类似题型解法共性

9、，形成固定的做题步骤，这样在做其他题的时候，才能临危不乱，达到以做少量题拿下一大类型题的目的。,13,期末考试分析会,14,家长应该以何种态度对待孩子的寒假呢？,15,对于每一个高三学生，这一年的寒假是12年学习生活的最后一个假期，也是个人自主安排学习的最后一整块时间。家长如何对待孩子的这个假期，通常存在两种倾向：第一种倾向是让孩子全力以赴，所有时间都用来复习功课。这些家长认为，开学后几个月就要高考了，刻不容缓。他们甚至给孩子订出几不准：不准上网，不准跟同学出去逛街，不准聚会。这样的家长愿望是好的，但是结果往往是事与愿违。首先，孩子紧张了一个学期，再继续绷着弦儿身体肯定承受不了。其次，马不停蹄

10、地学习容易产生厌烦感觉。第三，憋在家里闷头看书的做法和节日气氛不融洽。眼看着别人欢欢喜喜过春节，独自一个人埋头苦干，心理上就不舒服。的确，家长这种“拼时间、拼精力”的观念太残酷了。孩子是考生，也是个普通的人，需要张弛有度的学习和生活。,16,第二种倾向是让孩子痛快地玩。孩子念了12年书，每个假期都紧紧张张地学习、补课、提高。眼下最艰苦的日子要来了，索性彻底放松。抱着这样的想法，有的家长带孩子去旅游，有的家长给孩子买电脑让他上网、玩游戏。其实，这种做法也绝不应该提倡。劳逸结合要有“度”，假期太安逸了，一旦开学，孩子从生理到心理都不能很快适应。而高三下学期高密度的“备考演习”容不得半点迟疑，一步落

11、后，步步落后。因此，建议所有的考生家长要提前周全地考虑好假期安排。既要有重点、有针对性地加强学习，又要珍惜这个考前最后的可稍事休息的阶段，帮助孩子调整身体状况和心理平衡。,17,很多高三孩子对于这个寒假都会有这种既期盼又畏惧的心理。期盼在这个假期里能放松一下心情，不管原来成绩如何，都期盼自己的成绩上一个新的台阶。但同时，恐惧感也充斥内心，有对春节忙于人际交往的恐惧，有对不可知未来的恐惧，也有如何运用时间的恐惧 实际上，寒假既是孩子体能的恢复期，知识漏洞的补充期，也是心情的加油站。 寒假里可以适度放松，但节奏最好与放假前基本保持一致，弦儿要适当绷着。期末考试是进入高考复习以来最接近高考的模拟测试

12、，孩子可以从期末考试中寻找出自己复习的重点和要点。 春节是一年中亲朋聚会最为密集的时期，高考不是孩子一个人的事情，而是成为一个家族共同关注的问题，这种关注或多或少会给孩子徒增焦虑之情。因此，有些可参加可不参加的聚会，不妨慎重安排，适当考虑让孩子避免参加。至于父母聚会回来，孩子更需要的是鼓励和支持。,18,作为备战高考的家庭，一定要重视亲子间的交流，尤其是在关键时间点，这不仅会降低孩子负面情绪的程度，更有利于强化其自信、乐观、抗挫折的心理品质。 考虑到孩子面临高考压力已经很大了，如果在交流时，父母只是一味地施压，反而容易激起孩子的抵触情绪，增加额外的负担，因此一定要注意交流技巧。和孩子聊天，不要

13、立即进入学习这个话题，可以先谈谈春节中的趣闻，尤其着重孩子感兴趣的东西，以此建立良好的谈话关系，这种关系的培育可能需要几天时间，父母要有耐心，等到和孩子的交流比较通畅时，再顺势让孩子自己说说开学后的打算，并多给他鼓鼓劲儿，这样有利于孩子迅速进入到主动学习的状态中去。,19,最后一个寒假对于高三学子的影响,20,平时一起上课做作业，能拉开距离的地方并不大，而这个寒假是实现跨越式发展的最后机会，因为这是最后一次高三学生拥有大块的自主时间，也因此，这个寒假就决定了每一个孩子高三下学期起飞的高度。这次寒假的复习效果直接影响了3月19、20号的河北省一摸考试的成绩（6号开学），甚至决定了高考（91-10

14、天）,21,人的一生中有很多事情是孩子们依靠本人的力量不能实现的，他们也不可能改变所有的事，但高考的成败确是真真切切地把握在孩子自己的手中。那就是努力就一定有收获。,22,高三寒假是高考前最后一个自我主宰的时段，每个孩子都没有退路，他们需要积极、严谨地安排好寒假，踏实、有条不紊地做好每一件事。寒假里，孩子的时间不再有老师帮忙打理。于是，忽然间他们有了大把的时间，很多人不知道如何好好打理。貌似一天从早忙到晚，可并未完成多少事情。因此，详实的计划能帮助高三的学生更好地利用时间，,23,孩子紧张是一种自然的心理反应，但部分孩子会为此而倍感焦虑，甚至出现饮食不佳、难以入睡、做事拖拉、不知所措等症状。究

15、其原因，大多是源于孩子面对压力时处理不得章法导致负担过重。此时，最好的干预措施就是让他把对“担心高考”的注意力转移到“做一些脚踏实地的事情”上来，而找目标和订计划是一个再好不过的选择。但是，计划中还需要注意的是：,24,(1)计划要考虑全面学习计划不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。要学会休息。春节是考生唯一“放大假”的理由，高三生也要从书本和试卷中完全走出来，好好地休息。高三的生活很辛苦，这不仅是拼知识和能力，而且也是在拼体力。一个人如果没有良好的体力是很难做到每天高效地学习的，因此，适当地运动是寒假很重要的一个环节。,25,(2)从实际出发制订

16、计划 制定计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故。寒假中，本来就属于心情放松的时候，如果过于严格，争分夺秒的计划往往执行不了几天就被抛之脑后了。 在计划中还要突出自己的学习重点。学习时间是有限的，精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般，才能取得更好的学习效率。,26,父母要引导孩子制定可行的目标。虽然此时此刻孩子或父母可能已有高考的最终目标了，但这对于3个月后参加高考的考生来说，其

17、激励作用有限。当孩子因为某次考试出现较大失误时，很可能会因为没有近期目标而长时间不能自拔。因此，父母要引导孩子制定符合自己的短期目标和计划，如月考成绩、小测成绩、每周自我复习的计划，甚至开学后每天要完成的额外练习进度等，以便及时给与自己强化，调整心态，使自己始终保持平缓上升的发展状态。只有当孩子能够始终清晰地认清自己时，负面的情绪才能降到最低。,27,(3)注意效果，及时调整 学习生活是千变万化的，它总是在引诱孩子去偷懒。寒假生活，无论是娱乐节目还是现实生活都会有很多吸引人眼球的事物，制定学习计划，可以促使孩子按照计划实行任务，排除困难和干扰。而计划执行到一个阶段(3、4天)，就应当回顾一下效

18、果如何。如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。 (4)计划要留有余地 制订计划不要订得太满、太死、太紧，要留出机动时间，使计划有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟着计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。过于完满而无暇调整的计划，往往会出现早夭的状况。,28,(5)脑体结合，文理交替 学习对脑力消化非常大，所以不要长时间学习，要适当加入休息时间。而且在安排学习计划是，不要长时间地从事单一活动。学习和锻炼可以交替安排，因为锻炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。比方说：学习了两个小时，就去锻炼一会儿，或和家人聊天谈心，再回来学习。安排科目学习时，也要文理交

19、替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习。,29,我相信，如果有一份详实的计划，并很好的实施的话，在孩子的知识的掌握方面，都是能有长足的进步的。,30,另外，为了让大家的寒假过得充实而有意义，给大家提几点建议，制定寒假学习计划： 1、早晨合理安排30分钟读一读英语 2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业 3、中午适当午休 4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。 5、自由时间可以干一些喜欢的事情，但要控制在半小时的时间里。 6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但要看看新闻。 7、读一些好的小文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄 8、每

20、天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内) 9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。 10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。 11、制定学习计划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。 12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。 13、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环

21、节才是根本。 14、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学。,31,学校建议孩子们到校自习,核实情况是否属实,32,期末成绩分析,纵向比较孩子文理科分班后12次成绩,33,关于本学期期末考试情况 和学生区排名情况的反思,高三(6)班家长会,34,会议主要内容：,1、解读成绩条诸项目 2、全班考试分科情况总结 3、对本次考试成绩的再认识 4、希望您和孩子交流的内容 5、下一阶段重要时间预告,35,一、解读本次考试成绩条诸项目,语文：150分 数学：150分 英语：150分 主科总分：450分 物理：150分 化学：150分 生物：100分 理综总分：400分

22、 六科总分：850分,36,二、全班考试分科情况总结,请关注本班该科目在年级的位置 本班优势学科要保持，弱势学科是提高成绩的新空间。 请关注您的孩子与班级平均分的差距 个人优势学科要保持，弱势学科要寻找短期见效的提高途径。,语基,38,1、显然，该科目本班具有一定的 优势。应该争取在今后的考试中 保持好成绩。 2、据了解，很多同学对此次语文 成绩如此之高觉得意外。因此， 通过不懈努力把这次的偶然转化 成高考的必然结果是我们期望的。,关于语基成绩：,作文,40,1、此项成绩参考价值比以往学校 组织的考试有参考价值，因为这 是第一次不由自己的老师见名字 给分。 2、还要坚持不懈地积累写作素材 ，现

23、在考试议论文很多，论据的 积累很重要。,关于作文成绩：,语文,42,1、总体上保持了原有的学科优势 ，这在高三阶段是非常可贵的。 2、班级平均分高，并不意味着 某个人在这个学科上真正具有优 势。期望还有上升空间的同学增 加与老师沟通的主动性。,关于语文成绩：,数学,44,1、本次成绩很不理想，退回到了期中考试以前的位置，可见基础薄弱的劣势在高三凸显出来，不可掉以轻心！ 2、成绩较好、比较马虎的同学要通过踏踏实实的练习纠正问题。 3、基础很差，期末光忙会考的同学要奋起直追。,关于数学成绩：,45,1、基础差的同学学习主动性太差，心理障碍太多。 现象 会考前老师要求做会、问会基础题，竟然跟老师说：

24、“我问题你老说我，我就不问你。” 调整 我们身为教师应该调整自己的态度，在今后工作中我们会力图克制。但“忠言逆耳”，还望您能协助我们与孩子沟通。教师服务于所有的学生！,教师的困惑：,46,2、成绩较好的同学应该把目标放高远一些。 现象 对基础题总是不屑一顾，对难题又没有更多的耐心和毅力。所以考试总是忽高忽低，成绩很不稳定。 调整 正式现实，明确差距，望能知不足而后起勃发！,教师的困惑：,英语,48,1、总体上有进步：主要是机读部分好于平常考试，但同时说明偶然性大，还要努力。 2、作文成绩极不理想，作文成绩是统一阅卷评的分，比学校组织的考试参考价值大。 3、全班及格3人，绝大部分同学的个人成绩并

25、不理想。弱势学科的现状未改观。,关于英语成绩：,49,教师的困惑：,由于各种主客观原因，师生配合存在很大问题。 A、上课不能专心致志听老师讲课 B、周六有机会就敢旷英语课（去厕所、吃早点、买东西等） C、作业不交。象作文，教师考完、讲评试卷，告诉学生如何写，但让交修改的作文，一般不会超出10人交。班主任没时间天天盯着收这个作业，这是作文成绩不好的一个重要原因。 “一分耕耘一分收获”,物理,51,1、发展态势很好，整体情况好于 以往的考试。全班同学有一定学 科优势，望保持下去。 2、理综考试中，成绩高的同学要 力求在这个科目高于其他同学， 增加上本科线的把握。因此，还 要勤于练习。 3、物理老师总能进班给学生辅导,关于物理成绩：,化学,53,1、非常有进步，成绩较稳定。成绩好的同学学习主动性和踏实程度有提高，比期中考试之前好。 2、本学科是普通校学生理综考试中得分的重要部分，应注意保持现有的优势。 3、“严师出高徒”，化学老师从课堂到作业管理到位，常做学生思想工作。,关于化学成绩：,生物,55,1、理综当中比较容易得分的科 目，是每一位同学都不该放弃 的；难拉开较大的档次，因为占 的分数少。 2、总体上讲，此科目比较平稳。年级名次始终无太大变化。,关于生