高中语文人教选修中国古代诗歌散文选第五单元文与可画筼筜谷偃竹记导学案12

1、文与可画筼筜谷偃竹记导学案【学习目标】1.掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2.通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3.感悟文章主题，探索哲理深意。问题一：知人论世：文与可（10181079），是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画 闻名于世，是当时 画派的代表人物。 八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城) 。元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅 ，见物生情，就写了这篇杂记。本文庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，

2、姿态横生的特点的优秀散文。问题二：检查预习，读准下列字的音与可以书遗余( ) 近语士大夫( ) 萃( ) 寒梢( ) 笔砚( ) 斤斧何曾赦箨龙( ) 喷饭( )畴昔( )问题三：整体把握、梳理结构：_问题四：重点词语解释1.为墨竹赋以遗与可 2.投诸地而骂3.以为口实 4.而读书者与之5.余因而实之 6.月落庭空影许长7.近语士大夫 8.因以所画筼筜谷偃竹遗予9.而余亦载与可畴昔戏笑之言者问题五：通假字和古今异义词1.与可没与陈州 2.少纵即逝矣1.初不自贵重 2.月落庭空影许长3.废卷而哭失声 4.吾将以为袜5.发函得诗 6.而读书者与之7. 以书遗余曰问题六：词类活用现象1.吾将买田而归

3、老焉 2.余因而实之3.与可厌之 4.自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者5.初不自贵重问题七：文言句式1.识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。2.子由为墨竹赋以遗与可曰3.足相蹑于其门4.自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。5.故凡有见于中而操之不熟者6.吾将以为袜7.士大夫传之以为口实8.四方之人持缣素而请者9.故画竹必先得成竹于胸中 10.轮扁，斫轮者也11.岂复有竹乎：12.世岂有万尺竹哉？问题八：难句翻译1. 自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。2. 今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎3. 夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。4.

4、故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎！5. 今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？6.袜材当萃于子矣。7.苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉。问题九：课堂小结1.文体，杂文；2.记叙了文与可厌世俗求画，不自贵重，说明了他的脱俗淡泊，与苏轼诗画互答，说明了他是个才情过人.无拘率直的人；3.文章的主旨主要是叙述两人的深挚友谊以及睹物思人的悲痛；文章不仅仅通过日常趣事来表现两人的亲密无间的关系，而且又借用典故表达两人的深厚情谊，从而写出了对文与可的思念和缅怀之情。拓展提升1阅读下边一首宋词，回答后面的问题。 渔家傲记梦李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

5、仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。 【注】谩有：徒有，空有。三山：传说古代东方大海中的蓬莱、方丈、瀛洲这三座仙山。上片“闻天语”一句在词中有什么作用？梁启超评论本词说：“此绝似苏辛派，不类漱玉集中语。”你对梁启超的评论有什么看法？请作简要分析。_文与可画筼筜谷偃竹记导学案答案问题一：竹 墨竹 神宗熙宁 筼筜谷偃竹图问题二答案：略问题三答案：第一段 阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会。第1层 由竹说起，提出画竹应当有成竹在胸。第2层 写作者自己学习文与可画论的心得。第3层 评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更能领悟文与可的画论。第二段 追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事。第1件 投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话。第2件 书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点。第3件 追述自己一首“筼筜谷”诗令文夫妇为之喷饭。第三段 交代写作此文的缘由，并表明二人关系感情深厚.亲密无间。问题四答案：略问题五答案：略问题六答案：略问题七答案：略问题八答案：略拓展提升1起过渡作用，将上片梦境描写与下片对理想境界的追求联系起来。这首词用浪漫主义开篇，