新版PEP小学英语四年级上册第一单元第三课时教学设计

1、新版PEP小学英语四年级上册第一单元第三课时教学设计第三课时一、教学目标：1能够通过听例词的发音，观察例词结构中共有的特征，学习ae在单词中发长音e I的规则；2能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则；3能够根据aa-e的发音规则读出并拼写单词，能在四线三格中正确书写单词并辨认词形；4能够通过对比aa-e的发音，强化aa-e的音形对应关系。二、教学内容：1教材：A Lets spell2语音：a-e。，e I三、教学重点： a-e的发音规则。四、教学准备：教师准备前一课时六个单词的词卡，两个男孩的图片以及翻页式拼读器。五、教学步骤：Step1Warmup(Revision)1.师生做“

2、眼疾嘴快”(Quick eyes)游戏，复习Lets learn部分学过的单词。教师手拿单词卡片一闪而过，说：Look! What s this?学生快速说出卡片上的单词。教师将最后一张卡片设定为picture，在学生说出单词后，教师提问：Whos in。the picture?Can you guess?请学生猜测图片中的人物。2. 教师说：Lets have a 100k并将图片贴在黑板上。图片为一个男孩在做蛋糕。教师提问： Whos this boy ?I dont k n OWLets ask him引导学生提问：Whats your name?教师出示句子卡片：My name is

3、Jake引导学生拼读d3一e I一k。d3eik，n一e I一m_ne I m。3. 教师指着图片中的蛋糕提问：Whats this? 学生回答后，教师说：YesIts a cakeke i k。k e I kCan you guess how to spell “cake”?教师在黑板上划出?一，请学生猜测组成单词盼四个字母，并进行拆音拼读。教师继续出示句子卡片，贴在Jake旁边：I can make a cake鼓励学生读出make。4. 教师出示歌谣的第一段：My name is JakeMy name is JakeI 1ike my nameAnd I can make a cake

4、请学生有节奏地朗读，然后个别学生展示。教师关注学生a-e的发音是否到位。5. 教师指着歌谣中的name，Jake，make，cake说：Let S read them again并作示范：n a me。 ne I一m。ne I m，引导学生拆音拼读。教师在例词中划出字母a和e，提问：In these words，“ae says?引导学生回答：“aesays e I 教师归纳并板书：“ae” saysel6. 教师说：Now we have more words with “aae”Can you read，listen and tick the fight ones? 教师出示教材中Read

5、，listen and tick板块的单词，请学生拼读，引导学生发现aae两种不同的发音。教师播放本部分录音，请学生在听到的单词处打勾。Step 3 consolidation & Extension1. 教师出示单词Dave，提问：Can you read it? 请学生自主拼读。教师说：Yes，youre rightDave is a boy同时出示Dave的图片，提问：What can he do?Let S listen and find out,学生听录音并找到答案：He can eat the cake教师播放整首歌谣的录音，请学生跟唱。2. 教师说：Now let S chant

6、First，chant with your partnerThen well have a competitionWe11 see who can chant the best!学生同桌之间合作，或分句或分段说唱歌谣。3. 教师说：You can chant So wellNow I have more wordsCan you read them?教师出示更多含有ae结构的单词，例如：date，gate，game，lake，late，plate，plane，grape，snake等，请学生根据读音规则尝试拼读。教师可自己制作简便的教具，如：可以自由翻页的日历式字母及字母组合卡片，学生根据教师翻开的字母或字母组合拼读单词。4. 教师指着单词date说：Look at this word“d” saysd，“ae says e I ，“t sayst，SO d-ate is de it教师在黑板上划出四线格，说：I have a wordPlease listen and say the four letters 教师说单词made，请学生尝试说出组成单词的四个字母