四年级英语Lesson6说课课件

1、Lesson 6 Can You Play Baseball?,Teacher:Lmr,我说课的内容选自EEC教材四年级上册第六课的第一课时。教学的主要内容是交流棒球比赛所需要的物品名称，及询问回答可能不可能的事情。,本节课的教学内容与学生们的课余生活息息相关。主要询问物品的名称及询问回答可能不可能的事清，内容十分贴近学生的日常生活，有许多学生们平时生活中经常进行的活动。因此我牢牢抓住这一点，在开展教学活动的同时，培养学生运用语言交流的能力。,【教材剖析】,本节课授课的对象是四年级的学生，经过两年多的语言学习，学生们已经有了一定的语言积累，在以往学习中学生已经掌握了一些简单的单词，已为本课的内

2、容做了一定的铺垫，所以新的动词和句型对学生来说并不难理解，困难是单复数的询问和问答及can you？句型，并能在生活中灵活的运用语言。,【学情分析】,1、掌握新的单词：bat, gloves, baseball 2、熟练掌握基本句型：Whats that ?Its a _. What are they?Theyre_. Can you play_?Yes,I can./No,I cant.询问回答能不能做某事并 进行实际运用。,1、学生能够询问单复数的物体并表达自己能做的事情。 2、本课通过师生互动、游戏操练、巩固练习、智力闯关、知识拓展等形式，使学生能准确灵活地运用本课内容，锻炼学生能够具有

3、实践创新和自主学习的能力。,知识目标：,能力目标：,【教学目标】,教学重点：单词bat,gloves,baseball及运用Can you_?进行 询问他人会不会的事情 及应答。,【教学重、难点】,教学难点：在学习提问和回答单复数时不可忘名词 的变化及体育项目前不加the.,TPR教学法、情境教学法以学生为中心，采用情景教学法，通过学生亲身体验、实践、参与、合作与交流，学会用英语表达自己想法，促进学生语言运用能力的发展，为学生今后的英语学习奠定良好的基础。,【教法】,首先采用一首带有浓重TPR色彩的英文歌做热身。 设计意图： 利用歌曲热身，既活跃课堂气氛。又可以为学习本节内容做铺垫，一举两得。

4、,Warm up ：,教学效果： 演唱歌曲的同时很快让学生动起来，使他们很兴奋，令学生比较快的进入英语学习状态。,导入：,复习有关运动的词组，并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来。,What do you do after school?,ride a bike,play the piano,play the violin,go swimming,play basketball,play tennis,play soccer,play volleyball,教学效果： 通过对学生以前学过的词组的复习，让学生先猜老师课后都做些什么，再说出学生课后都做什么活动，激发了学生学习兴趣，顺利导入新

5、课。,新知的呈现 设计意图：通过感知课文，引出新单词，并进行一问一答的练习，再通过媒体的演示，进行单复数的练习。,Questions:,Ken plays baseball.,2.What ball does Ken play?,1.Who are they?,Robo, Jess and Ken.,basketball,soccer,tennis,table-tennis,Its a_.,Whats that?,Whats that?,Its a glove.,What are they?,Theyre gloves.,glove,gloves,Whats that?,Its a banan

6、a.,What are they?,Theyre bananas.,Whats that?,Its a candle.,What are they?,Theyre candles.,Whats that?,Its an elephant.,What are they?,Theyre elephants.,Whats that?,What are they?,Theyre lions.,Its a lion.,教学效果： 这一练习活动引导学生复习旧知，巩固新知,通过多媒体的展示，进行单复数的练习并作相应的知识扩展。,设计意图： 多媒体播放各种比赛，让学生用英语句型Can you play_?来回

7、答他会什么，以旧代新，以新温旧，一举两得。,教学效果：,教师给学生一个整体的感知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的知识，使其能灵活地把握学习的主动权，从而充分体现了素质教育的宗旨。,听音跟读、自主表演：,在学生已经掌握对话内容的基础上，通过听录音对学生进行口语标准发音的训练，意在引导学生用标准的原音示范和自身发音相对比，从而使学生养成听录音、自我纠正发音的学习习惯.,Its a bat.,Whats that?,What are they?,Theyre gloves. Can you play baseball?,Yes, I can.,Act Dialog,趣味操练、巩固新知：,设

8、计意图：通过游戏的形式，让学生加深对句型的理解和巩固。,智力闯关：,将对应的词图连线。,baseball 手套 bat 球棒 gloves 棒球,根据提示正确填空。,1.What _ they? Theyre _.,are,baseballs,2.What _ that? Its _ _ .,is,a,bat,选出与其他两项不属于同一类的一项。,( ) A. bat B. baseball C. basketball,A,看图回答问题。,1.What are they?,Theyre gloves.,2.Whats this?,Its a baseball.,你能把下面的单词重新排列吗？,pl

9、ay can you baseball,Can you play baseball?,在与图片内容相符的句子上写T，不符的写F。,( )What are they? Theyre gloves.,( )What are they? Theyre bats.,F,T,整理新知：,设计意图：通过对话的形式，让学生加深对句型的理解和巩固。,相信你能看懂这篇短文，如果看懂了， 就把适当的词语填在文章中的横线上。,Robo: Whats _? Jess: _ a bat. Robo: What are _? Ken: _ gloves. Can you _ baseball? Robo: Yes, I

10、_.,that,Its,they,Theyre,play,can,对话天地,Homework:,ball,Name,mother,father,classmate1,classmate2,basketball,volleyball,soccer,tennis,baseball,table-tennis,请在课后对你的家人及同学都会哪一种球做一下口头采访。,调查表,外国文化：,设计意图：让学生通过媒体演示，了解棒球比赛的规则，进一步了解外国文化。,文化背景：,棒球运动规则并非人们想象的那样复杂，简单地说，就是投球，击球，接球。棒球比赛在两队之间进行，轮流进攻与防守。在9局比赛中，得分最多的队获胜

11、。一队的三名投手都出局后，两队交换进攻与防守。如果两队在9局比赛中打平，还有加一局比赛，一直到分出胜负。 棒球的球棒是坚硬、光滑的木制棒，一般为3英尺6英寸长（1.668）。圆球的表层是用马皮包裹的。棒球被当作是美国的国球（全国性娱乐）。国际棒球联合会是业余棒球运动的世界管理机构。棒球被列入1996年的亚特兰大奥运会的比赛项目。 棒球要求运动员具有速度和力量，平衡与协调，柔韧与灵活等素质。作为一名队员与全队的配合能力是重要的，个人技术如击球、投球和防守也是十分重要的。,板书设计,Whats that?,Its a bat.,What are they?,Theyre gloves.,Can you play baseball? Yes,I can./No,I cant.,在这节课