应用文请示教案范文

1、应用文请示教案范文 应用文请示教案 应用文请示教案 篇一: 大学应用文写作教案-请示报告 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 篇二: 教学设计请示 请示教学设计 一(教材分析 教学中所使用的教材为课题组编写的中等职业学校学生书面能力训练指导实用手册。请示是文秘应用文部分第三节内容，作为常用行政公文的一种，是文秘专业学生必须掌握的(原文:请示教学设计 一(教材分析 教学中所使用的教材为课题组编写的中等职业学校学生书面能力训练指导实用手册。请示是文秘应用文部分第三节内容，作为常用行政公文的一种，是文秘专业学生必须掌握的(原文是最常见的行政公文种类，本节课的设计，我是希望学生通过对请示的

2、学习，既能对行政公文的格式和规范能有一定的了解，又能够在主动的探究式学习中体会到公文写作的和谐美感和写作成功后的那种喜悦与自信，从而对提高学生的表达能力有所帮助。 在教学过程中，精心的设计确实起到了一定的作用，大大激发了学生的写作热情，因此教学效果上总体不错，这也告诉我自己一个道理: 教师必须不断探索创新，付出一定有回报。但美中不足的是，部分学生在课堂上不敢主动交流，这尚需在今后的教学中逐渐培养锻炼;再者表达能力的提高非一朝一夕所能及，还须在日常的教学中注意加强学生生活和知识的积累，心中有物，下笔才会有神，所写的应用文才会观点正确、内容充实、表达有力。 尽管目前的实践教学还处于探索阶段，但我会

3、一步一个脚印，在教学中不断探索钻研，不断改进提高，促进学生素质的全面发展。篇三: 语文(应用文写作)9 请示教案 编号:语文(应用文写作)9 请示教案 编号，文中既汇报了造林工作情况，又请示领导帮助解决万株杉苗。一文 两用，名副其实的请示加报告。结果公文上达之后，久无批复回文。几经派人去区里查询，才在一堆汇报材料中找到。原来区里是把它当作工作报告，无须批复，故无回文。 不同: 请示 报告 1、目的: 为解决问题，要上级批复指示汇报反映工作，不要批复指示 2、数量: 内容单一一文一事内容含量大，数事并谈 3、时间: 事前行文不许先斩后奏事前、中、后均可 三、请示的种类(请求批复性、批转性) 1、

4、自己无权无力无能解决。请上级帮助的申述性请示。(请上级 2、自己要解决但无把握，请上级批准我的想法的安排性请示。(上级是否同意我的安排) 3、批转性请示 4、签报 签报是机关或部门内部使用的一种手写性请示文种。机关或部门的负责人向上级负责人请示工作时，为简便迅速处理某些事项，亲笔书写简短意见，不经打印，直接呈送上级负责人的请示或汇报。这种机关或部门负责人亲笔书写的简短 请示件，即为签报。签报的内容，通常是那些需要迅速处理的一般性工作事项。由于签报是一种简便易行的手写性内部请示文种，不属于正式公文，故其不必经过正式公文的一般处理手段，在格式上与一般下载式的请示公文也有所区别。 一是可以直接主送有

5、关主管领导同志， 二是落款应由请示的机关或部门负责人签名，不必加盖公章。其正文写法可根据内容，参考一般请示行文。例如: 关于对医疗单位购进保健药品、非治疗性商品检查情况的报告的处理意见 市长: 少数医疗单位乱购乱进保健药品和非治疗性商品，严重违背了有关文件规定，增加了公费医疗、劳保医疗经费的支出。这是市审计、财政、工会对 24 所医院进行抽查中发现的。必须加强教育，予以制止。拟将这个材料批转各有关单位以引起重视，请审示。 (有关负责人签名) xxxx.x.xx 四、写法固定格式和常见用语 1、写法 标题(切忌语言重复) 称呼(致发对象: 一个对象，针对机关而非机关领导) 正文: 缘由: (依据

6、的政策略写，事实情况详写)要求: (拟如何?提出方法方便上级考虑和采纳)结尾: 用祈请语，请上级“批示”、“批准”、“批转”等，而不是“审阅”、“审查”(报告用) 落款: 发文机关和时间 2、注意事项: 请示的问题，必须是工作中急待解决的问题，理由必须充足，解决办法必须切实可行。目前有些请示，提出的问题并不是需要马上回答的。比如，一份注明日期是一九八?年二月的请示，要求主管业务部门在做一九八一年计划时增加预算。理由是一九八?年预算过紧，预计一九八一年还要增加机构等等。这样的请示，上级是无法回答的。因为一九八一年该机关是否增加机构，还要看形势的发展，二月 份只能预测，不能最后肯定下来，而当时也不

7、是做来年预算的时机。因此这份请示，上级单位只好把它作为 _压了下来。 还有的请示，虽然是工作中急于解决的问题，理由也比较充足，但解决办法不明确、不具体，实行起来容易产生偏差和混乱，因此被上级单位退了回来，责成请示单位进一步调查研究，提出切实有效的办法后，再行请示。 请示的内容如涉及其它单位，必须事先进行协商，取得一致意见，然后才能行文。特别是要求上级批转的请示，更要注意同有关单位协商研究。否则，不仅文件容易出漏洞，即便所提意见十分完善，批转后执行起来也可能带来一些不必要的麻烦。 3、语言要求 请示是上行公文，语气应注意要诚恳谦恭;杜绝明确强烈的主观色彩，如“我们认为”“一定要”等，减少施压的嫌

8、疑，行文的主观性若引起上级部门的反感,会使请示的批准、转呈被耽搁,或不予批复而转回; 实事求是;可以充分陈述 理由，但应避免偏执(不要为了使上级机关能够批准而有意突出强调一部分事实，掩盖另一部分事实。对存在困难可以充分反映，以求得到上级机关的帮助，但不应该为了达到这个目的而有意夸大困难); 撰写内容较多、篇幅较长的请示时，应注意抓住问题的重点和关键，层次分明，条理清楚，语言简洁平实，内容明白具体; 切忌将请示缘由写得抽象、笼统，切忌请示事项中提出过分的要求，切忌提出华而不实的建议、措施，使上级机关看不出所请示批准办理的事情的必要性和可行性，很难被批准。 五、作业: 修改病文 关于要求解决学生宿

9、舍拥挤等问题的请示 市人民政府、市教育局: 我校今年由于住宿生急剧增加，已有的学生宿舍已无法容纳，现在住宿生基本上是一个床位两个人睡，严重影响学生的身心健康。为解决这一困难，我校决定再建一栋学生宿舍楼。另外，我校图书馆也尚未达到省?两基?标准，望上级部门给予适当支持。 特此请示，请回复。 市二职 xx 年 12 月 15 日 修改和分析: 一、在标题方面: 第一，请示，就是?请求指示、批准?，所以标题中的?要求?两字可省去。另外， 对上级用?要求?的口吻也不甚妥当。 第二，?解决学生宿舍拥挤问题?不明确，既可以是增加学生宿舍，也可以是减少住宿生人数，根据本请示内容，应直接写明是?下拨建造学生宿

10、舍楼经费?。 第三，?等问题?不符合?请示应当?一文一事?的要求，应删去?等?字。 二、在主送机关方面 请示一般只写一个主送机关，根据?谁主管、请示谁?的原则，可保留?市教育局?，删去?市人民政府?。 三、在请示原由方面 第一，?已有的学生宿舍已无法容纳?表述不够准确，可改为?造成学生住宿十分困难?。第二，?基本上?不够明确，应写明?有人是一个床位两个人睡?的。 第三，?严重影响学生的身心健康?，不全面，还应加上?影响学习、生活?。 第四，?我校决定再建一栋学生宿舍楼?，应讲明楼高和建筑面积是多少。同时，用?决定?一词也不妥，可改为?准备?。 第五，应补充说明建造学生宿舍楼的经费。如?经有关工程人员匡算，共需资金万元?。如果其中一部分资金是自筹的，还应写明?目前，我校可自筹资金万元，尚缺万元?。 四、在请示事项方面 第一，应明确写明?为此，我们恳请市教委下拨