培智生活语文八年级上册教案

1、课题： 1 诚实与信任 第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具：课文与插图课件教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、揭示课题，启发谈话： 有一天，小明下课后把同学们的作业本送去老师的办公室，不小心把老师办公桌上的水杯打碎了。这个时候办公室只有小明一个人，如果你是小明你会怎么做？（每个学生都说一说。）今天，我们来学习一篇新课文诚实与信任。 三、新授： 1、出示诚实的名言：信用重于黄金。指名学生说说这句话的

2、意思，师小结并带读。 2、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师节奏。 3、课文讲了一件什么事？ 5、标注段落序号。【教法：师在一体机上示范每一个自然段前面空着两格的地方写上.要求学生自己在课本上标注，主教、助教下堂个别辅导。】 6、师带读课文（两遍）。 四、巩固练习。 请一名a层学生做小老师，带学生读课文，师协助。 五、布置作业：指读课文。教学反思：课题： 1 诚实与信任 第二课时教学目标：1、学习第一、二自然段，了解第一、二自然段的意思。2、学习生字“黑”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“诚实、信任、应该、毕竟”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新

3、词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字卡教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：读课文（自由读）。 三、新授：学习课文第一、二自然段。 1、读第一、二自然段：师范读带读生齐读。 2、学习生字新词： 黑 （黑乎乎） （黑暗） （黑夜） 【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】 诚实、信任、应该、毕竟【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用这些词

4、语说一说句子。】 3、理解第一、二自然段的意思，引导学生回答问题： （1）我晚上开车回家看的清楚路吗？请学生找出描述看不清楚的句子，并多媒体展示课文画出来，再带读。 （2）我的车子哪里坏了，是怎么弄的？ （3）两个车子都坏了，是谁的责任？【德育：错了就要承认，不能推卸。平时在学校，如果跑的太快，撞到了其他站在原地没有动的人，也是跑的那个人的责任。】 4、第二自然段有几句话？数一数。 四、巩固练习。 1、读第一、二自然段：齐读指读汇报读，大家评议。 2、抄写第一、二自然段。 五、布置作业：熟读课文第一、二自然段，a层学生尝试背诵。教学反思：课题： 1 诚实与信任 第三课时教学目标：1、学习第三、

5、四自然段，了解第三、四自然段的意思。2、学习生字“望、与”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“环顾、联系、陌生”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：朗读课文第一、二自然段。 三、新授：学习课文第三、四自然段。 1、读第三、四自然段：师范读带读生齐读。 2、学习生字新词： 望 （看望） （希望） （盼望） 【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一

6、到两个词语，最后齐读。】 环顾、联系、陌生 【教法：师出示词卡带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、理解第三、四自然段的意思，引导学生回答问题： （1）我撞坏了小红车的事情，有没有被其他人看见？ （2）我为什么要写字条？ （3）后来小红车的主人联系我了吗？ 4、结合课文内容展开想象事故发生后，“我环顾四周，看不见一个人”. 指名学生展开想象，说一说，如果他是“我”，会怎么做？ 四、巩固练习。 1、读第三、四自然段：齐读指读（指自己的教材）汇报读，大家评议。 2、完成课后第二题填空题 五、布置作业：熟读

7、课文第三、四自然段，a层学生尝试背诵。教学反思：课题： 1 诚实与信任 第四课时教学目标：1、学习第五九自然段，了解第五九自然段的意思。2、学习生字“谢”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“感谢、感动、重要、金钱”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：朗读第一四自然段。 三、新授：学习课文第五九自然段。 1、读第五九自然段：师带读生齐读。 2、学习生字新词： 谢 （ 谢谢

8、 ） （ 谢恩 ） （ 谢绝 ） 【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】 感谢、感动、重要、金钱【教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、师提问式讲解第五九自然段的大意： （1）我道歉了吗？（2）小红车主人要我赔修车费了吗？（3）为什么小红车的主人会感谢我？ 4、角色扮演，理解课文 【将学生分成两个小组，在小组内互相帮助练习朗读课文。然后，每组派出一名学生做演员，扮演我和小红车的主人，让其他学生评分。】 四、巩固练习。 熟读课文第五九

9、自然段。 五、布置作业：抄写课文第五九自然段。教学反思：课题： 1 诚实与信任 第五课时教学目标：1、熟读课文，加深对课文的理解。2. 能正确认读课后练习。重点、难点：1、熟读课文。2、正确抄写词语。3、完成课后的组词。教法、学法：练习法、小步子多循环、实践操作教具：词卡、多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：朗读课文（自由读） 引导学生回答问题： （1）小红车的车主为什么很感动？ （2）“他”的什么话深深印在“我”的脑海里？ （3）从哪些句子可以看出诚实和信任？ 三、授课： 1. 认一认，抄一抄 1）师逐个出示词卡，生看词卡读

10、词语，师再把词卡贴在黑板上。 2）师领读词语。 诚实 信任 毕竟 感谢 重要 金钱 应该 联系 陌生 环顾 感动 3）认读词语：师随意指词语，生开火车式认读。 4）生抄写第一题的词语。 2. 认一认，组个词 与（ ）黑（ ）谢（ ） 写（ ）嘿（ ）射（ ） 四、课堂练习。 1、师讲解抄写的要求 2、抄写课后第二题的句子。 五、布置作业：熟读课文。 教学反思：课题： 2 花瓣飘香 第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具：课文与插图课件教学过程： 一、组织教

11、学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、揭示课题，启发谈话： 展示图片（常见花卉），指名学生回答是什么花朵，然后请学生说一书自己最喜欢的花是什么花？为什么？老师最桂花，因为老师喜欢桂花的香味。今天我们来学习一篇新的课文花瓣飘香。 三、新授： 1、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师节奏。 2、课文讲了一件什么事？ 3、标注段落序号。【教法：师在一体机上示范每一个自然段前面空着两格的地方写上.要求学生自己在课本上标注，主教、助教下堂个别辅导。】 4、师带读课文（两遍）。 5、让学生谈谈自己对谈谈对“花瓣飘香”的理解。 四、巩固练习。 1、将学生分成两组，

12、分别练习读课文，请每组里的a层学生做小老师，帮助其他学生读课文，主教和助教协助。 2、分组读课文，比比哪组读得更好！ 五、布置作业：指读课文。教学反思：课题： 2 花瓣飘香 第二课时教学目标：1、学习第一、二、三自然段，了解第一、二、三自然段的意思。2、学习生字“丛、季、晨”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“清晨、懂事、阳台、泪花”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字卡教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习

13、：读课文（自由读）。 三、新授：学习课文第一、二、三自然段。 1、读第一、二、三自然段：师范读带读生齐读。 2、学习生字新词： 丛（草丛） （花丛） 季（季节） （春季） （冬季） 晨（清晨） （早晨） 【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】 清晨、懂事、阳台、泪花【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、理解第一、二、三自然段的意思，引导学生回答问题： （1）“我”看见小女孩做了什么？ （2）小女孩为什么惶恐？ 【德育：我们要爱护

14、花草树木，不可以随意攀折树枝花朵。】 四、巩固练习。 1、分组练习朗读第一、二、三自然段。 2、抄写第一、二、三自然段的生字词。 3、完成课文后第五题13小题：按课文填空。1. 我家门前有一丛月季，上面开满了（ ）的花朵。2.一天清晨，我看到有个小女孩从花丛中（ ）地摘下一片带露水的花瓣，（ ）捧着，然后（ ）地穿过草地，跑远了。3. 她拿着花瓣，有些（ ），惶恐地（ ）我。 五、布置作业： a层学生抄写课文一三自然段。 bc层熟读课文第一、二、三自然段。教学反思：课题： 2 花瓣飘香 第三课时教学目标：1、学习第四、五、六自然段，了解第四、五、六自然段的意思。2、认识词语“绒布、集市、惶恐、

15、花朵”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字卡教学过程： 一、组织教学： 师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习： 读课文第一、二、三自然段（自由读-齐读）。 三、新授：学习课文第四、五、六自然段。 1、读第四、五、六自然段：师范读带读生齐读。 2、学习生字新词： 绒布、集市、惶恐、花朵【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、理解第

16、一、二、三自然段的意思，引导学生回答问题： （1）小女孩为什么只摘花瓣呢？ （2）小女孩摘花瓣做什么？（学生自己讨论-发表意见） 【德育：我们要爱护花草树木，不可以随意攀折树枝花朵。】 四、巩固练习。 1、分组练习朗读第四、五、六自然段。 2、抄写第四、五、六自然段的生词。 3、完成课文后第三题：填一填。（ ）的花朵 （ ）地望着（ ）的好孩子 （ ）地问（ ）的清香 （ ）地摘下【一体机展示课文，和学生一起在课文中找到，并在课文下面画出横线，然后把缺失的词语一个个填到空格里。】 五、布置作业： a层学生抄写课文四六自然段。 bc层熟读课文第四六自然段。教学反思：课题： 2 花瓣飘香 第四课时

17、教学目标：1、学习第七、八、九自然段，了解第七、八、九自然段的意思。2、学习生字“泪、事”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“清香、生病、母亲、不知所措”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字词卡教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：读课文第一六自然段（自由读）。 三、新授：学习课文第七、八、九自然段。 1、读第七、八、九自然段：师范读带读生齐读。 2、学习生字新词： 泪（眼泪） （泪水） （泪花） 事（故事

18、） （事件） （事情）【教法：师出示生字卡，教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】 清香、生病、母亲、不知所措【教法：师出示生词卡，带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用“不知所措”造句。】 3、理解第七、八、九自然段的意思，引导学生回答问题： （1）小女孩的妈妈怎么啦？ （2）从哪些句子可以看出小女孩是个“懂事的好孩子”？ 【教法：要求学生在课文中找到相关的句子画下来，读一读】 四、巩固练习。 1、分组练习朗读课文。 2、抄写第七、八、九自然段的生字词。 3、完成课文后第五

19、题4小题：按课文填空。4. 花瓣摸上去（ ）绒布一样，闻起来（ ）的清香，送给妈妈，她（ ）高兴的。 五、布置作业： a层学生抄写课文。bc层熟读课文第。教学反思：课题： 3 给予是快乐的 第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具：课文与插图课件教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、揭示课题，启发谈话： 同学们，如果有客人到你家里来，你会怎么招待客人？会拿出好吃的水果，甚至是你喜欢的玩具和客人分享吗？你有

20、过这样的分享经历吗？（让学生自由表达）有些同学舍不得，但是有些同学却很大方，在给予的时候，他能感受到快乐。今天我们学习一篇新的课文给予是快乐的。 三、新授： 1、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师节奏。 2、课文讲了一件什么事？ 3、标注段落序号。【教法：师在一体机上示范每一个自然段前面空着两格的地方写上.要求学生自己在课本上标注，主教、助教下堂个别辅导。】 4、师带读课文（两遍）。 5、让学生谈谈自己对谈谈对“给予是快乐的”的理解。 四、巩固练习。 1、将学生分成两组，分别练习读课文，请每组里的a层学生做小老师，帮助其他学生读课文，主教和助教协助。 2、分组读课文，比比哪组读得

21、更好！ 五、布置作业：指读课文。教学反思：课题： 2 给予是快乐的 第二课时教学目标：1、学习第一、二、三自然段，了解第一、二、三自然段的意思。2、学习生字“哥、显”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“汽车、羡慕、兴趣、礼物”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字卡教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：读课文（自由读）。 三、新授：学习课文第一、二、三自然段。 1、读第一、二、三自然段：师范读带读生齐读。 2

22、、学习生字新词： 哥（哥哥） （表哥） 显（显然） （明显） 【教法：师出示字卡，教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。再让学生在课文中找到生字并划线，读一读。】 汽车、羡慕、兴趣、礼物【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。再让学生在课文中找到生词并划线，读一读。】 3、理解第一、二、三自然段的意思，引导学生回答问题： （1）小男孩为什么跟着我的小汽车走来走去？ （2）我的小汽车是哪里来的？ （3）课文中描写男孩外貌的句子在哪里？从中你能够感受到什

23、么？ 四、巩固练习。 1、分组练习朗读第一、二、三自然段。 2、抄写第一、二、三自然段的生字词。 3、完成课文后第三题1小题：按课文填空。1. 他十一二岁，一身不合体的衣服（ ）是别人穿剩的，从他（ ）羡慕的（ ）中我（ ）他很（ ）我的小汽车。 五、布置作业： a层学生抄写课文一三自然段。 bc层熟读课文第一、二、三自然段。教学反思：课题： 2 给予是快乐的 第三课时教学目标：1、学习第四八自然段，了解第四八自然段的意思。2、学习生字“希”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“希望、感动、不由自主”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲

24、解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字卡教学过程： 一、组织教学： 师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习： 读课文第一、二、三自然段（自由读-齐读）。 三、新授：学习课文第四八自然段。 1、读第四八自然段：师范读带读生齐读。 2、学习生字新词： 希（希望） 【教法：师出示字卡，教读生字，讲解意思，再让学生在课文中找到生字并划线，读一读。】 希望、感动、不由自主 3、理解第四八自然段的意思，引导学生回答问题： （1）男孩也希望有一个这样的哥哥吗？ （2）我被什么感动了？ 四、巩固练习。 1、抄写第四八自然段的生词。 2、组词歌（

25、） 湿（ ） 睛（ ）哥（ ） 显（ ） 晴（ ）【教法：引导学生区分上下两个字不同之处，讲解一组里上下两个字的意思，指名学生组词，师板书，要求学生照抄填空，然后带读。】 3、完成课文后第三题2、3小题：按课文填空。2. 我很（ ），（ ）地说：“我们一起玩吧！”3. 男孩眼睛里（ ）亮光，（ ）地问：“能去我家门口玩吗？”五、布置作业： a层学生抄写课文四八自然段。 bc层熟读课文第四八自然段。教学反思：课题： 2 给予是快乐的 第四课时教学目标：1、学习第九十三自然段，了解第九十三自然段的意思。2、学习生字“受”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“台阶、纳闷、残疾、湿润、给予”等词语。理

26、解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字词卡教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：读课文第一八自然段（自由读）。 三、新授：学习课文第九十三自然段。 1、读第九十三自然段：师范读带读生齐读。 2、学习生字新词： 受（接受） （承受） （忍受）【教法：师出示生字卡，教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】 台阶、纳闷、残疾、湿润、给予【教法：师出示生词卡，带读词语，利用多媒体观看

27、多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用“不知所措”造句。】 3、理解第九十三自然段的意思，引导学生回答问题： （1）男孩从家里出来，背着的是谁？ （2）我又感动了，为什么？ （3）生活中，你有没有事情感动过你？ 四、巩固练习。 1、抄写生字词。 2、组词 受（ ） 希（ ） 转（ ） 爱（ ） 稀（ ） 传（ ）【教法：引导学生区分上下两个字不同之处，讲解一组里上下两个字的意思，指名学生组词，师板书，要求学生照抄填空，然后带读。】 3、完成课文后第三题4、5小题：按课文填空。4. 我正在（ ），男孩从家里出来了，（ ）一个双腿（ ）的小弟弟。5.

28、 这个夜晚，我从内心感受到：（ ）。 五、布置作业： a层学生抄写课文。bc层熟读课文第。教学反思：课题： 8 只有一个地球 第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具：课文与插图课件教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、出示图片，揭示课题： 师：同学们，图片中的是什么？它是什么形状的？在这个图片上，你看见地球是什么颜色的？蓝色的是什么？绿色的是什么？白色的是什么？你喜欢地球吗？今天，我们来学习一篇新课文只

29、有一个地球。 板书：只有一个地球 三、新授： 1、观看视频1人类只有一个地球,我们不能破坏它、 2、引导生回答问题：视频里讲了一件什么事，他要求我们怎么做？ 3、播放快视频课文朗读只有一个地球 4、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师的节奏。 5、轻声读课文，不认识的字或词用铅笔画出来。 6、师带读课文（两遍）。 四、巩固练习。 请一名a层学生做小老师，带学生读课文，师协助。 五、布置作业：指读课文。教学反思：课题： 8 只有一个地球 第二课时教学目标：1、学习第一自然段，了解第一自然段的意思。2、学习生字“重、拥、污”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“地球、拥有、人类、后果、

30、保护、严重、资源”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：读课文（自由读）。 三、新授：学习课文第一自然段。 1、读第一自然段：师范读带读生齐读。 2、学习生字新词： 重（ 严重 ） （ 重要 ） 拥（ 拥有 ） （ 拥抱 ） 污（ 污染 ） 【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】 地球、拥有、人类、后果、保护、严重、资源【

31、教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、理解第一自然段的意思，引导学生回答问题： （1）地球拥有的自然资源有哪些？【只要学生说出大概，就该鼓励】 图片展示各种资源：水资源、森林资源、生物资源、大气资源 （2）地球上的这些自然资源用不完，对不对？ （3）为什么这些资源不能再生？ 图片展示各种污染：空气污染、水污染、核污染、土地沙漠化 4、第一自然段有几句话？数一数。 四、巩固练习。 1、读第一自然段：齐读指读（指自己的教材）汇报读，大家评议。 2、说一说第一自然段讲了什么？（师引导生结合课文说

32、。） 五、布置作业：熟读课文第一自然段，a层学生尝试背诵。教学反思：课题： 8 只有一个地球 第三课时教学目标：1、学习第二自然段，了解第二自然段的意思。2、学习生字“移”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“移居”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：朗读第一自然段。 三、新授：学习课文第二自然段。 1、读第二自然段：师带读生齐读。 2、学习生字新词： 移 （ 移动 ）

33、（ 移居 ） 【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】 移动【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解“移动”的含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、讲解第二自然段的大意，用提问式来引导： （1）如果地球上不能生活了，我们还能去其他星球生活吗？ （2）不能移居其他星球，我们人类会怎样？ 播放视频：逼真再现恐龙灭绝全过程 四、巩固练习。 1、读第二自然段：齐读指读（指自己的教材）汇报读，大家评议。 2、说一说第二自然段讲了一件什么事。（师引导生说。） 五、布置作业：熟读课文第二自

34、然段。教学反思：课题： 8 只有一个地球 第四课时教学目标：1、学习第三自然段，了解第三自然段的意思。2、学习生字“久、珍、稀”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“长久、珍稀、生态环境”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。3、句式的理解与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：朗读第一、二自然段。 三、新授：学习课文第三自然段。 1、读第三自然段：师带读生齐读。 2、学习生字新词： 久 （ 长久 ） （

35、 永久 ） 珍 （ 珍稀 ） （ 珍贵 ） （ 珍爱 ） 惜 （ 爱惜 ） （ 怜惜 ） 【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】 长久、珍稀、生态环境【教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、师提问式讲解第三自然段的大意： （1）怎样保护地球？（引导学生回答，多媒体展示课文句子，标记并带读：节约用水，节约用电，珍稀所有资源，树立和倡导绿色文明意识，精心地保护地球的生态环境。） 4、看一看说一说教室里有没有不环保的行为。 四、巩固练习。

36、 1、读第三自然段：齐读指读（指自己的教材）汇报读，大家评议。 2、抄写第三自然段，师讲解格式：每一个自然段前面要空两格，一个自然段写完了，要换行空两格再写下一个自然段。师边讲解边在多媒体上演示。a、b层学生抄写第三自然段，c层熊凯写生字“久”。 五、布置作业：抄写第三自然段或词语，主教、助教下堂个别辅导。教学反思：课题： 8 只有一个地球 第五课时教学目标：1、熟读课文。2、能按要求抄写课文。重点、难点：1、熟读课文。2、按要求课文。教法、学法：练习法、实践操作教具：多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：怎样保护地球。 三、授

37、课： 1、熟读课文：老师指学生读生自由读个别读，大家评议。 2、观看视频只有一个地球 3、出示第一题；抄写下面词语 地球 拥有 人类 后果 保护 严重 资源 移居 长久 污染 珍稀 生态资源 4、出示第二题：比一比、组词 球（ ） 宙（ ） 移（ ） 求（ ） 由（ ） 多（ ） 5、多媒体出示第三题：按课文要求填空。【教法：先带学生齐读要填空的句子，再多媒体出示大字课文，师生一起在课文中找到这个句子，找出要填的词语，请b层学生上台用横线画出来，再请a层学生上台填空，最后师领读填好空的句子。】 四、课堂练习。 抄写课文或词语，主教、助教下堂个别辅导。 格式：空四格，写“8”，再空一格写标题，换

38、行空两格写第一自然段，每一个自然段要空两格，一个自然段写完了，要换行空两格再写下一个自然段。师边讲解边在多媒体上演示。a、b层学生抄写课文，c层熊凯写词语“长久”。 五、布置作业：1、熟读课文。 2、抄写课文或词语。教学反思：课题： 9 难忘的第一次 第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具：课文与插图课件教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、揭示课题，启发谈话： 师：同学们在家里有没有做家务？我们班上有

39、个很勤快的同学，在家里很多家务都会做，大家猜猜他是谁？刘逸凡，请你来给我们说说你在家里都会做一些什么家务？ 展示家长发过来的刘逸凡做家务的照片 师：我们还有很多同学不会做家务，应该怎样做家务呢？第一次肯定很难，但是多做几次就简单了。今天我们一起来学习一篇新课文难忘的第一次。 三、新授： 1、观看视频1现在的孩子太牛了，家务活没有不会的 视频2跟着胡可学育儿! 如何放手让孩子学做家务 2、引导生回答问题：视频里讲了什么事，他要求我们怎么做？ 3、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师的节奏。 4、轻声读课文，不认识的字或词用铅笔画出来。 5、师带读课文（两遍）。 四、巩固练习。 请一名

40、a层学生做小老师，带学生读课文，师协助。 五、布置作业：指读课文。教学反思：课题： 9 难忘的第一次 第二课时教学目标：1、学习第一自然段，了解第一自然段的意思。2、学习生字“忆”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“难忘、情景、记忆犹新”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：读课文（自由读）。 三、新授：学习课文第一自然段。 1、读第一自然段：师范读带读生齐读。 2、学习生字新

41、词： 忆 （回忆）（记忆犹新） 【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】 难忘、情景、记忆犹新 【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解“难忘、情景、记忆犹新”的含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、理解第一自然段的意思，引导学生回答问题： （1）什么事情让我至今记忆犹新？ （2）说一说你们自己第一次做过的什么事情，让你记忆犹新。 （3）情景模拟：洗衣服（用手洗，用洗衣机洗） 指名学生说一说自己怎么洗衣服 4、第一自然段有几句话？数一数。 四、巩固练习。 1、读第一自然段：齐

42、读指读（指自己的教材）汇报读，大家评议。 2、说一说第一自然段讲了一件什么事？（师引导生结合课文说。） 五、布置作业：熟读课文第一自然段，a层学生尝试背诵。教学反思：课题： 9 难忘的第一次 第三课时教学目标：1、学习第二自然段，了解第二自然段的意思。2、学习生字“勇”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“自告奋勇、允许、迫不及待、准备”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习

43、：朗读第一自然段。 三、新授：学习课文第二自然段。 1、读第二自然段：师带读生齐读。 2、学习生字新词： 勇 （ 勇气） （ 勇敢） （ 自告奋勇 ） 【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】 自告奋勇、允许、迫不及待、准备【教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、讲解第二自然段的大意，用提问式来引导： （1）我是自己突然想做就自作主张开始洗衣服吗？ （2）我先跟谁说了，并得到了她的允许？ （3）我洗的是谁的衣服？（从我与妈妈的对话来帮

44、助学生理解。） 4、情景模拟：两名学生（一名饰妈妈，一名饰“我”），表演跟妈妈报备并得到允许才开始做。师视情况口头提示。 5、思想教育：教育学生很多事情必须得到允许才可以做。 四、巩固练习。 1、读第二自然段：齐读指读（指自己的教材）汇报读，大家评议。 2、说一说第二自然段讲了一件什么事。（师引导生说。） 五、布置作业：抄写第二自然段或词语。教学反思：课题： 9 难忘的第一次 第四课时教学目标：1、学习第三、四自然段，了解第三、四自然段的意思。2、学习生字“脏、胳、膊”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“搅动、浸泡、狼狈、腰酸背痛”等词语。理解其含义。3、熟读课文第三、四自然段重点、难点：1

45、、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。3、句式的理解与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：朗读第一、二自然段。 三、新授：学习课文第三、四自然段。 1、读第三自然段：师带读生齐读。 2、学习生字新词： 脏 （ 脏兮兮 ） （心脏） 【多音字讲解】 胳膊 【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】 搅动、浸泡、狼狈、腰酸背痛【教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要求

46、学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、师提问式讲解第三、四自然段的大意： （1）“我”把多少洗衣粉倒进盆里？然后怎么做的？ （2）“我”把什么放进盆里浸泡？她做得对不对？ （3）过了多久开始洗？怎么洗？袜子变成了什么颜色？ （4）情景模拟：用手洗衣服 4、思想教育：在家里一定要帮忙做家务，可以扫地、拖地、煮饭、洗衣服、收拾房间。并要求学生将自己在家里做家务的照片发到老师的微信上。 四、巩固练习。 1、读第三、四自然段：齐读指读（指自己的教材）汇报读，大家评议。 2、说一说这2个自然段讲了什么事？（师引导生说“我”洗衣服的过程，而且把白袜子洗成了蓝色

47、。） 五、布置作业：熟读课文第三四自然段。教学反思：课题： 9 难忘的一次 第五课时教学目标：1、能正确认读课后练习第一题的词语。2、能抄写这些词语。3、能在课文中找到要填空的句子，并在句子中找到要填写的词语，并画出来。重点、难点：1、认读词语。2、正确抄写词语。教法、学法：练习法、小步子多循环、实践操作教具：词卡、多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：朗读课文（自由读） 三、授课： 1、师逐个出示词卡，生看词卡读词语，师再把词卡贴在黑板上。 2、师领读词语。 记忆 允许 浸泡 脏衣服 泡沫 模样 胳膊 自告奋勇 迫不及待 记忆

48、犹新 腰酸背痛 3、认读词语：师随意指词语，生开火车式认读。 4、多媒体出示第四题，读题目，师讲解题目要求。 【四、在（）中填上恰当的词语】 5、师用多媒体示范在课文中找句子和词语。【教法：先带学生齐读要填空的句子，再多媒体出示大字课文，师生一起在课文中找到这个句子，找出要填的词语，请b层学生上台用横线画出来，再请a层学生上台填空，最后师领读填好空的句子。】 6、生自己在课本中找到句子和词语，把词语画出来，并在课本上完成第四题的填空，主教和助教巡视并个别辅导。 四、课堂练习。 1、师讲解抄写的要求：多媒体展示如何完成课后练习第一题。 2、完成第一题：抄写下面的词语，主教、助教下堂个别辅导。 五

49、、布置作业：1、熟读课文。 2、把第一和第四题题抄写到作业本上。教学反思：课题： 10 快乐的周末 第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具：课文与插图课件教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、揭示课题，启发谈话： 同学们，你们在家里有好朋友吗？你们会到好朋友家里玩吗？周末放假在家的时候，会不会邀请好朋友到自己家里玩？今天，我们来学习一篇新课文快乐的周末。 三、新授： 1、欣赏歌曲兔小贝儿歌好朋友 2、引

50、导生回答问题：视频里小白兔的好朋友是谁？他们一起做了什么？ 3、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师的节奏。 4、轻声读课文，不认识的字或词用铅笔画出来。 5、师带读课文（两遍）。 四、巩固练习。 请一名a层学生做小老师，带学生读课文，师协助。 五、布置作业：指读课文。教学反思：课题： 10 快乐的周末 第二课时教学目标：1、学习第一自然段，了解第一自然段的意思。2、学习生字“睡、净”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“睡梦、窗明几净、家里、忙乱”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程： 一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。） 二、复习：读课文（自由读）。 三、新授：学习课文第一自