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文档简介
1、课题: 1 诚实与信任 第一课时教学目标:初读课文,大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点:培养学生朗读的习惯,并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法:示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具:课文与插图课件教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、揭示课题,启发谈话: 有一天,小明下课后把同学们的作业本送去老师的办公室,不小心把老师办公桌上的水杯打碎了。这个时候办公室只有小明一个人,如果你是小明你会怎么做?(每个学生都说一说。)今天,我们来学习一篇新课文诚实与信任。 三、新授: 1、出示诚实的名言:信用重于黄金。指名学生说说这句话的
2、意思,师小结并带读。 2、师范读课文,生用手指着教材上的课文,尽量跟上老师节奏。 3、课文讲了一件什么事? 5、标注段落序号。【教法:师在一体机上示范每一个自然段前面空着两格的地方写上.要求学生自己在课本上标注,主教、助教下堂个别辅导。】 6、师带读课文(两遍)。 四、巩固练习。 请一名a层学生做小老师,带学生读课文,师协助。 五、布置作业:指读课文。教学反思:课题: 1 诚实与信任 第二课时教学目标:1、学习第一、二自然段,了解第一、二自然段的意思。2、学习生字“黑”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“诚实、信任、应该、毕竟”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解句子意思。2、生字新
3、词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体、生字卡教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:读课文(自由读)。 三、新授:学习课文第一、二自然段。 1、读第一、二自然段:师范读带读生齐读。 2、学习生字新词: 黑 (黑乎乎) (黑暗) (黑夜) 【教法:师教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。】 诚实、信任、应该、毕竟【教法:师带读词语,利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景,让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用这些词
4、语说一说句子。】 3、理解第一、二自然段的意思,引导学生回答问题: (1)我晚上开车回家看的清楚路吗?请学生找出描述看不清楚的句子,并多媒体展示课文画出来,再带读。 (2)我的车子哪里坏了,是怎么弄的? (3)两个车子都坏了,是谁的责任?【德育:错了就要承认,不能推卸。平时在学校,如果跑的太快,撞到了其他站在原地没有动的人,也是跑的那个人的责任。】 4、第二自然段有几句话?数一数。 四、巩固练习。 1、读第一、二自然段:齐读指读汇报读,大家评议。 2、抄写第一、二自然段。 五、布置作业:熟读课文第一、二自然段,a层学生尝试背诵。教学反思:课题: 1 诚实与信任 第三课时教学目标:1、学习第三、
5、四自然段,了解第三、四自然段的意思。2、学习生字“望、与”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“环顾、联系、陌生”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:朗读课文第一、二自然段。 三、新授:学习课文第三、四自然段。 1、读第三、四自然段:师范读带读生齐读。 2、学习生字新词: 望 (看望) (希望) (盼望) 【教法:师教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一
6、到两个词语,最后齐读。】 环顾、联系、陌生 【教法:师出示词卡带读词语,利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景,让学生理解含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、理解第三、四自然段的意思,引导学生回答问题: (1)我撞坏了小红车的事情,有没有被其他人看见? (2)我为什么要写字条? (3)后来小红车的主人联系我了吗? 4、结合课文内容展开想象事故发生后,“我环顾四周,看不见一个人”. 指名学生展开想象,说一说,如果他是“我”,会怎么做? 四、巩固练习。 1、读第三、四自然段:齐读指读(指自己的教材)汇报读,大家评议。 2、完成课后第二题填空题 五、布置作业:熟读
7、课文第三、四自然段,a层学生尝试背诵。教学反思:课题: 1 诚实与信任 第四课时教学目标:1、学习第五九自然段,了解第五九自然段的意思。2、学习生字“谢”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“感谢、感动、重要、金钱”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:朗读第一四自然段。 三、新授:学习课文第五九自然段。 1、读第五九自然段:师带读生齐读。 2、学习生字新词: 谢 ( 谢谢
8、 ) ( 谢恩 ) ( 谢绝 ) 【教法:师教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。】 感谢、感动、重要、金钱【教法:师带读词语,通过大量的举例来理解这些词语的意思,只要求学生大致理解意思,不要求能说出意思。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、师提问式讲解第五九自然段的大意: (1)我道歉了吗?(2)小红车主人要我赔修车费了吗?(3)为什么小红车的主人会感谢我? 4、角色扮演,理解课文 【将学生分成两个小组,在小组内互相帮助练习朗读课文。然后,每组派出一名学生做演员,扮演我和小红车的主人,让其他学生评分。】 四、巩固练习。 熟读课文第五九
9、自然段。 五、布置作业:抄写课文第五九自然段。教学反思:课题: 1 诚实与信任 第五课时教学目标:1、熟读课文,加深对课文的理解。2. 能正确认读课后练习。重点、难点:1、熟读课文。2、正确抄写词语。3、完成课后的组词。教法、学法:练习法、小步子多循环、实践操作教具:词卡、多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:朗读课文(自由读) 引导学生回答问题: (1)小红车的车主为什么很感动? (2)“他”的什么话深深印在“我”的脑海里? (3)从哪些句子可以看出诚实和信任? 三、授课: 1. 认一认,抄一抄 1)师逐个出示词卡,生看词卡读
10、词语,师再把词卡贴在黑板上。 2)师领读词语。 诚实 信任 毕竟 感谢 重要 金钱 应该 联系 陌生 环顾 感动 3)认读词语:师随意指词语,生开火车式认读。 4)生抄写第一题的词语。 2. 认一认,组个词 与( )黑( )谢( ) 写( )嘿( )射( ) 四、课堂练习。 1、师讲解抄写的要求 2、抄写课后第二题的句子。 五、布置作业:熟读课文。 教学反思:课题: 2 花瓣飘香 第一课时教学目标:初读课文,大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点:培养学生朗读的习惯,并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法:示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具:课文与插图课件教学过程: 一、组织教
11、学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、揭示课题,启发谈话: 展示图片(常见花卉),指名学生回答是什么花朵,然后请学生说一书自己最喜欢的花是什么花?为什么?老师最桂花,因为老师喜欢桂花的香味。今天我们来学习一篇新的课文花瓣飘香。 三、新授: 1、师范读课文,生用手指着教材上的课文,尽量跟上老师节奏。 2、课文讲了一件什么事? 3、标注段落序号。【教法:师在一体机上示范每一个自然段前面空着两格的地方写上.要求学生自己在课本上标注,主教、助教下堂个别辅导。】 4、师带读课文(两遍)。 5、让学生谈谈自己对谈谈对“花瓣飘香”的理解。 四、巩固练习。 1、将学生分成两组,
12、分别练习读课文,请每组里的a层学生做小老师,帮助其他学生读课文,主教和助教协助。 2、分组读课文,比比哪组读得更好! 五、布置作业:指读课文。教学反思:课题: 2 花瓣飘香 第二课时教学目标:1、学习第一、二、三自然段,了解第一、二、三自然段的意思。2、学习生字“丛、季、晨”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“清晨、懂事、阳台、泪花”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体、生字卡教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习
13、:读课文(自由读)。 三、新授:学习课文第一、二、三自然段。 1、读第一、二、三自然段:师范读带读生齐读。 2、学习生字新词: 丛(草丛) (花丛) 季(季节) (春季) (冬季) 晨(清晨) (早晨) 【教法:师教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。】 清晨、懂事、阳台、泪花【教法:师带读词语,利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景,让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、理解第一、二、三自然段的意思,引导学生回答问题: (1)“我”看见小女孩做了什么? (2)小女孩为什么惶恐? 【德育:我们要爱护
14、花草树木,不可以随意攀折树枝花朵。】 四、巩固练习。 1、分组练习朗读第一、二、三自然段。 2、抄写第一、二、三自然段的生字词。 3、完成课文后第五题13小题:按课文填空。1. 我家门前有一丛月季,上面开满了( )的花朵。2.一天清晨,我看到有个小女孩从花丛中( )地摘下一片带露水的花瓣,( )捧着,然后( )地穿过草地,跑远了。3. 她拿着花瓣,有些( ),惶恐地( )我。 五、布置作业: a层学生抄写课文一三自然段。 bc层熟读课文第一、二、三自然段。教学反思:课题: 2 花瓣飘香 第三课时教学目标:1、学习第四、五、六自然段,了解第四、五、六自然段的意思。2、认识词语“绒布、集市、惶恐、
15、花朵”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体、生字卡教学过程: 一、组织教学: 师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习: 读课文第一、二、三自然段(自由读-齐读)。 三、新授:学习课文第四、五、六自然段。 1、读第四、五、六自然段:师范读带读生齐读。 2、学习生字新词: 绒布、集市、惶恐、花朵【教法:师带读词语,利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景,让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、理解第
16、一、二、三自然段的意思,引导学生回答问题: (1)小女孩为什么只摘花瓣呢? (2)小女孩摘花瓣做什么?(学生自己讨论-发表意见) 【德育:我们要爱护花草树木,不可以随意攀折树枝花朵。】 四、巩固练习。 1、分组练习朗读第四、五、六自然段。 2、抄写第四、五、六自然段的生词。 3、完成课文后第三题:填一填。( )的花朵 ( )地望着( )的好孩子 ( )地问( )的清香 ( )地摘下【一体机展示课文,和学生一起在课文中找到,并在课文下面画出横线,然后把缺失的词语一个个填到空格里。】 五、布置作业: a层学生抄写课文四六自然段。 bc层熟读课文第四六自然段。教学反思:课题: 2 花瓣飘香 第四课时
17、教学目标:1、学习第七、八、九自然段,了解第七、八、九自然段的意思。2、学习生字“泪、事”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“清香、生病、母亲、不知所措”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体、生字词卡教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:读课文第一六自然段(自由读)。 三、新授:学习课文第七、八、九自然段。 1、读第七、八、九自然段:师范读带读生齐读。 2、学习生字新词: 泪(眼泪) (泪水) (泪花) 事(故事
18、) (事件) (事情)【教法:师出示生字卡,教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。】 清香、生病、母亲、不知所措【教法:师出示生词卡,带读词语,利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景,让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用“不知所措”造句。】 3、理解第七、八、九自然段的意思,引导学生回答问题: (1)小女孩的妈妈怎么啦? (2)从哪些句子可以看出小女孩是个“懂事的好孩子”? 【教法:要求学生在课文中找到相关的句子画下来,读一读】 四、巩固练习。 1、分组练习朗读课文。 2、抄写第七、八、九自然段的生字词。 3、完成课文后第五
19、题4小题:按课文填空。4. 花瓣摸上去( )绒布一样,闻起来( )的清香,送给妈妈,她( )高兴的。 五、布置作业: a层学生抄写课文。bc层熟读课文第。教学反思:课题: 3 给予是快乐的 第一课时教学目标:初读课文,大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点:培养学生朗读的习惯,并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法:示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具:课文与插图课件教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、揭示课题,启发谈话: 同学们,如果有客人到你家里来,你会怎么招待客人?会拿出好吃的水果,甚至是你喜欢的玩具和客人分享吗?你有
20、过这样的分享经历吗?(让学生自由表达)有些同学舍不得,但是有些同学却很大方,在给予的时候,他能感受到快乐。今天我们学习一篇新的课文给予是快乐的。 三、新授: 1、师范读课文,生用手指着教材上的课文,尽量跟上老师节奏。 2、课文讲了一件什么事? 3、标注段落序号。【教法:师在一体机上示范每一个自然段前面空着两格的地方写上.要求学生自己在课本上标注,主教、助教下堂个别辅导。】 4、师带读课文(两遍)。 5、让学生谈谈自己对谈谈对“给予是快乐的”的理解。 四、巩固练习。 1、将学生分成两组,分别练习读课文,请每组里的a层学生做小老师,帮助其他学生读课文,主教和助教协助。 2、分组读课文,比比哪组读得
21、更好! 五、布置作业:指读课文。教学反思:课题: 2 给予是快乐的 第二课时教学目标:1、学习第一、二、三自然段,了解第一、二、三自然段的意思。2、学习生字“哥、显”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“汽车、羡慕、兴趣、礼物”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体、生字卡教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:读课文(自由读)。 三、新授:学习课文第一、二、三自然段。 1、读第一、二、三自然段:师范读带读生齐读。 2
22、、学习生字新词: 哥(哥哥) (表哥) 显(显然) (明显) 【教法:师出示字卡,教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。再让学生在课文中找到生字并划线,读一读。】 汽车、羡慕、兴趣、礼物【教法:师带读词语,利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景,让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。再让学生在课文中找到生词并划线,读一读。】 3、理解第一、二、三自然段的意思,引导学生回答问题: (1)小男孩为什么跟着我的小汽车走来走去? (2)我的小汽车是哪里来的? (3)课文中描写男孩外貌的句子在哪里?从中你能够感受到什
23、么? 四、巩固练习。 1、分组练习朗读第一、二、三自然段。 2、抄写第一、二、三自然段的生字词。 3、完成课文后第三题1小题:按课文填空。1. 他十一二岁,一身不合体的衣服( )是别人穿剩的,从他( )羡慕的( )中我( )他很( )我的小汽车。 五、布置作业: a层学生抄写课文一三自然段。 bc层熟读课文第一、二、三自然段。教学反思:课题: 2 给予是快乐的 第三课时教学目标:1、学习第四八自然段,了解第四八自然段的意思。2、学习生字“希”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“希望、感动、不由自主”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲
24、解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体、生字卡教学过程: 一、组织教学: 师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习: 读课文第一、二、三自然段(自由读-齐读)。 三、新授:学习课文第四八自然段。 1、读第四八自然段:师范读带读生齐读。 2、学习生字新词: 希(希望) 【教法:师出示字卡,教读生字,讲解意思,再让学生在课文中找到生字并划线,读一读。】 希望、感动、不由自主 3、理解第四八自然段的意思,引导学生回答问题: (1)男孩也希望有一个这样的哥哥吗? (2)我被什么感动了? 四、巩固练习。 1、抄写第四八自然段的生词。 2、组词歌(
25、) 湿( ) 睛( )哥( ) 显( ) 晴( )【教法:引导学生区分上下两个字不同之处,讲解一组里上下两个字的意思,指名学生组词,师板书,要求学生照抄填空,然后带读。】 3、完成课文后第三题2、3小题:按课文填空。2. 我很( ),( )地说:“我们一起玩吧!”3. 男孩眼睛里( )亮光,( )地问:“能去我家门口玩吗?”五、布置作业: a层学生抄写课文四八自然段。 bc层熟读课文第四八自然段。教学反思:课题: 2 给予是快乐的 第四课时教学目标:1、学习第九十三自然段,了解第九十三自然段的意思。2、学习生字“受”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“台阶、纳闷、残疾、湿润、给予”等词语。理
26、解其含义。重点、难点:1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体、生字词卡教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:读课文第一八自然段(自由读)。 三、新授:学习课文第九十三自然段。 1、读第九十三自然段:师范读带读生齐读。 2、学习生字新词: 受(接受) (承受) (忍受)【教法:师出示生字卡,教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。】 台阶、纳闷、残疾、湿润、给予【教法:师出示生词卡,带读词语,利用多媒体观看
27、多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景,让学生理解词语的含义。可以尝试让a层学生用“不知所措”造句。】 3、理解第九十三自然段的意思,引导学生回答问题: (1)男孩从家里出来,背着的是谁? (2)我又感动了,为什么? (3)生活中,你有没有事情感动过你? 四、巩固练习。 1、抄写生字词。 2、组词 受( ) 希( ) 转( ) 爱( ) 稀( ) 传( )【教法:引导学生区分上下两个字不同之处,讲解一组里上下两个字的意思,指名学生组词,师板书,要求学生照抄填空,然后带读。】 3、完成课文后第三题4、5小题:按课文填空。4. 我正在( ),男孩从家里出来了,( )一个双腿( )的小弟弟。5.
28、 这个夜晚,我从内心感受到:( )。 五、布置作业: a层学生抄写课文。bc层熟读课文第。教学反思:课题: 8 只有一个地球 第一课时教学目标:初读课文,大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点:培养学生朗读的习惯,并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法:示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具:课文与插图课件教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、出示图片,揭示课题: 师:同学们,图片中的是什么?它是什么形状的?在这个图片上,你看见地球是什么颜色的?蓝色的是什么?绿色的是什么?白色的是什么?你喜欢地球吗?今天,我们来学习一篇新课文只
29、有一个地球。 板书:只有一个地球 三、新授: 1、观看视频1人类只有一个地球,我们不能破坏它、 2、引导生回答问题:视频里讲了一件什么事,他要求我们怎么做? 3、播放快视频课文朗读只有一个地球 4、师范读课文,生用手指着教材上的课文,尽量跟上老师的节奏。 5、轻声读课文,不认识的字或词用铅笔画出来。 6、师带读课文(两遍)。 四、巩固练习。 请一名a层学生做小老师,带学生读课文,师协助。 五、布置作业:指读课文。教学反思:课题: 8 只有一个地球 第二课时教学目标:1、学习第一自然段,了解第一自然段的意思。2、学习生字“重、拥、污”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“地球、拥有、人类、后果、
30、保护、严重、资源”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:读课文(自由读)。 三、新授:学习课文第一自然段。 1、读第一自然段:师范读带读生齐读。 2、学习生字新词: 重( 严重 ) ( 重要 ) 拥( 拥有 ) ( 拥抱 ) 污( 污染 ) 【教法:师教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。】 地球、拥有、人类、后果、保护、严重、资源【
31、教法:师带读词语,通过大量的举例来理解这些词语的意思,只要求学生大致理解意思,不要求能说出意思。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、理解第一自然段的意思,引导学生回答问题: (1)地球拥有的自然资源有哪些?【只要学生说出大概,就该鼓励】 图片展示各种资源:水资源、森林资源、生物资源、大气资源 (2)地球上的这些自然资源用不完,对不对? (3)为什么这些资源不能再生? 图片展示各种污染:空气污染、水污染、核污染、土地沙漠化 4、第一自然段有几句话?数一数。 四、巩固练习。 1、读第一自然段:齐读指读(指自己的教材)汇报读,大家评议。 2、说一说第一自然段讲了什么?(师引导生结合课文说
32、。) 五、布置作业:熟读课文第一自然段,a层学生尝试背诵。教学反思:课题: 8 只有一个地球 第三课时教学目标:1、学习第二自然段,了解第二自然段的意思。2、学习生字“移”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“移居”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:朗读第一自然段。 三、新授:学习课文第二自然段。 1、读第二自然段:师带读生齐读。 2、学习生字新词: 移 ( 移动 )
33、( 移居 ) 【教法:师教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。】 移动【教法:师带读词语,利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景,让学生理解“移动”的含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、讲解第二自然段的大意,用提问式来引导: (1)如果地球上不能生活了,我们还能去其他星球生活吗? (2)不能移居其他星球,我们人类会怎样? 播放视频:逼真再现恐龙灭绝全过程 四、巩固练习。 1、读第二自然段:齐读指读(指自己的教材)汇报读,大家评议。 2、说一说第二自然段讲了一件什么事。(师引导生说。) 五、布置作业:熟读课文第二自
34、然段。教学反思:课题: 8 只有一个地球 第四课时教学目标:1、学习第三自然段,了解第三自然段的意思。2、学习生字“久、珍、稀”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“长久、珍稀、生态环境”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。3、句式的理解与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:朗读第一、二自然段。 三、新授:学习课文第三自然段。 1、读第三自然段:师带读生齐读。 2、学习生字新词: 久 ( 长久 ) (
35、 永久 ) 珍 ( 珍稀 ) ( 珍贵 ) ( 珍爱 ) 惜 ( 爱惜 ) ( 怜惜 ) 【教法:师教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。】 长久、珍稀、生态环境【教法:师带读词语,通过大量的举例来理解这些词语的意思,只要求学生大致理解意思,不要求能说出意思。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、师提问式讲解第三自然段的大意: (1)怎样保护地球?(引导学生回答,多媒体展示课文句子,标记并带读:节约用水,节约用电,珍稀所有资源,树立和倡导绿色文明意识,精心地保护地球的生态环境。) 4、看一看说一说教室里有没有不环保的行为。 四、巩固练习。
36、 1、读第三自然段:齐读指读(指自己的教材)汇报读,大家评议。 2、抄写第三自然段,师讲解格式:每一个自然段前面要空两格,一个自然段写完了,要换行空两格再写下一个自然段。师边讲解边在多媒体上演示。a、b层学生抄写第三自然段,c层熊凯写生字“久”。 五、布置作业:抄写第三自然段或词语,主教、助教下堂个别辅导。教学反思:课题: 8 只有一个地球 第五课时教学目标:1、熟读课文。2、能按要求抄写课文。重点、难点:1、熟读课文。2、按要求课文。教法、学法:练习法、实践操作教具:多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:怎样保护地球。 三、授
37、课: 1、熟读课文:老师指学生读生自由读个别读,大家评议。 2、观看视频只有一个地球 3、出示第一题;抄写下面词语 地球 拥有 人类 后果 保护 严重 资源 移居 长久 污染 珍稀 生态资源 4、出示第二题:比一比、组词 球( ) 宙( ) 移( ) 求( ) 由( ) 多( ) 5、多媒体出示第三题:按课文要求填空。【教法:先带学生齐读要填空的句子,再多媒体出示大字课文,师生一起在课文中找到这个句子,找出要填的词语,请b层学生上台用横线画出来,再请a层学生上台填空,最后师领读填好空的句子。】 四、课堂练习。 抄写课文或词语,主教、助教下堂个别辅导。 格式:空四格,写“8”,再空一格写标题,换
38、行空两格写第一自然段,每一个自然段要空两格,一个自然段写完了,要换行空两格再写下一个自然段。师边讲解边在多媒体上演示。a、b层学生抄写课文,c层熊凯写词语“长久”。 五、布置作业:1、熟读课文。 2、抄写课文或词语。教学反思:课题: 9 难忘的第一次 第一课时教学目标:初读课文,大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点:培养学生朗读的习惯,并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法:示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具:课文与插图课件教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、揭示课题,启发谈话: 师:同学们在家里有没有做家务?我们班上有
39、个很勤快的同学,在家里很多家务都会做,大家猜猜他是谁?刘逸凡,请你来给我们说说你在家里都会做一些什么家务? 展示家长发过来的刘逸凡做家务的照片 师:我们还有很多同学不会做家务,应该怎样做家务呢?第一次肯定很难,但是多做几次就简单了。今天我们一起来学习一篇新课文难忘的第一次。 三、新授: 1、观看视频1现在的孩子太牛了,家务活没有不会的 视频2跟着胡可学育儿! 如何放手让孩子学做家务 2、引导生回答问题:视频里讲了什么事,他要求我们怎么做? 3、师范读课文,生用手指着教材上的课文,尽量跟上老师的节奏。 4、轻声读课文,不认识的字或词用铅笔画出来。 5、师带读课文(两遍)。 四、巩固练习。 请一名
40、a层学生做小老师,带学生读课文,师协助。 五、布置作业:指读课文。教学反思:课题: 9 难忘的第一次 第二课时教学目标:1、学习第一自然段,了解第一自然段的意思。2、学习生字“忆”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“难忘、情景、记忆犹新”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:读课文(自由读)。 三、新授:学习课文第一自然段。 1、读第一自然段:师范读带读生齐读。 2、学习生字新
41、词: 忆 (回忆)(记忆犹新) 【教法:师教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。】 难忘、情景、记忆犹新 【教法:师带读词语,利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回忆以前的生活场景,让学生理解“难忘、情景、记忆犹新”的含义。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、理解第一自然段的意思,引导学生回答问题: (1)什么事情让我至今记忆犹新? (2)说一说你们自己第一次做过的什么事情,让你记忆犹新。 (3)情景模拟:洗衣服(用手洗,用洗衣机洗) 指名学生说一说自己怎么洗衣服 4、第一自然段有几句话?数一数。 四、巩固练习。 1、读第一自然段:齐
42、读指读(指自己的教材)汇报读,大家评议。 2、说一说第一自然段讲了一件什么事?(师引导生结合课文说。) 五、布置作业:熟读课文第一自然段,a层学生尝试背诵。教学反思:课题: 9 难忘的第一次 第三课时教学目标:1、学习第二自然段,了解第二自然段的意思。2、学习生字“勇”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“自告奋勇、允许、迫不及待、准备”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习
43、:朗读第一自然段。 三、新授:学习课文第二自然段。 1、读第二自然段:师带读生齐读。 2、学习生字新词: 勇 ( 勇气) ( 勇敢) ( 自告奋勇 ) 【教法:师教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。】 自告奋勇、允许、迫不及待、准备【教法:师带读词语,通过大量的举例来理解这些词语的意思,只要求学生大致理解意思,不要求能说出意思。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、讲解第二自然段的大意,用提问式来引导: (1)我是自己突然想做就自作主张开始洗衣服吗? (2)我先跟谁说了,并得到了她的允许? (3)我洗的是谁的衣服?(从我与妈妈的对话来帮
44、助学生理解。) 4、情景模拟:两名学生(一名饰妈妈,一名饰“我”),表演跟妈妈报备并得到允许才开始做。师视情况口头提示。 5、思想教育:教育学生很多事情必须得到允许才可以做。 四、巩固练习。 1、读第二自然段:齐读指读(指自己的教材)汇报读,大家评议。 2、说一说第二自然段讲了一件什么事。(师引导生说。) 五、布置作业:抄写第二自然段或词语。教学反思:课题: 9 难忘的第一次 第四课时教学目标:1、学习第三、四自然段,了解第三、四自然段的意思。2、学习生字“脏、胳、膊”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“搅动、浸泡、狼狈、腰酸背痛”等词语。理解其含义。3、熟读课文第三、四自然段重点、难点:1
45、、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。3、句式的理解与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:朗读第一、二自然段。 三、新授:学习课文第三、四自然段。 1、读第三自然段:师带读生齐读。 2、学习生字新词: 脏 ( 脏兮兮 ) (心脏) 【多音字讲解】 胳膊 【教法:师教读生字,讲解意思,口头组一个词,生先口头组词,再上黑板书写一到两个词语,最后齐读。】 搅动、浸泡、狼狈、腰酸背痛【教法:师带读词语,通过大量的举例来理解这些词语的意思,只要求
46、学生大致理解意思,不要求能说出意思。可以尝试让a层学生用这些词语说一说句子。】 3、师提问式讲解第三、四自然段的大意: (1)“我”把多少洗衣粉倒进盆里?然后怎么做的? (2)“我”把什么放进盆里浸泡?她做得对不对? (3)过了多久开始洗?怎么洗?袜子变成了什么颜色? (4)情景模拟:用手洗衣服 4、思想教育:在家里一定要帮忙做家务,可以扫地、拖地、煮饭、洗衣服、收拾房间。并要求学生将自己在家里做家务的照片发到老师的微信上。 四、巩固练习。 1、读第三、四自然段:齐读指读(指自己的教材)汇报读,大家评议。 2、说一说这2个自然段讲了什么事?(师引导生说“我”洗衣服的过程,而且把白袜子洗成了蓝色
47、。) 五、布置作业:熟读课文第三四自然段。教学反思:课题: 9 难忘的一次 第五课时教学目标:1、能正确认读课后练习第一题的词语。2、能抄写这些词语。3、能在课文中找到要填空的句子,并在句子中找到要填写的词语,并画出来。重点、难点:1、认读词语。2、正确抄写词语。教法、学法:练习法、小步子多循环、实践操作教具:词卡、多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:朗读课文(自由读) 三、授课: 1、师逐个出示词卡,生看词卡读词语,师再把词卡贴在黑板上。 2、师领读词语。 记忆 允许 浸泡 脏衣服 泡沫 模样 胳膊 自告奋勇 迫不及待 记忆
48、犹新 腰酸背痛 3、认读词语:师随意指词语,生开火车式认读。 4、多媒体出示第四题,读题目,师讲解题目要求。 【四、在()中填上恰当的词语】 5、师用多媒体示范在课文中找句子和词语。【教法:先带学生齐读要填空的句子,再多媒体出示大字课文,师生一起在课文中找到这个句子,找出要填的词语,请b层学生上台用横线画出来,再请a层学生上台填空,最后师领读填好空的句子。】 6、生自己在课本中找到句子和词语,把词语画出来,并在课本上完成第四题的填空,主教和助教巡视并个别辅导。 四、课堂练习。 1、师讲解抄写的要求:多媒体展示如何完成课后练习第一题。 2、完成第一题:抄写下面的词语,主教、助教下堂个别辅导。 五
49、、布置作业:1、熟读课文。 2、把第一和第四题题抄写到作业本上。教学反思:课题: 10 快乐的周末 第一课时教学目标:初读课文,大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点:培养学生朗读的习惯,并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法:示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具:课文与插图课件教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、揭示课题,启发谈话: 同学们,你们在家里有好朋友吗?你们会到好朋友家里玩吗?周末放假在家的时候,会不会邀请好朋友到自己家里玩?今天,我们来学习一篇新课文快乐的周末。 三、新授: 1、欣赏歌曲兔小贝儿歌好朋友 2、引
50、导生回答问题:视频里小白兔的好朋友是谁?他们一起做了什么? 3、师范读课文,生用手指着教材上的课文,尽量跟上老师的节奏。 4、轻声读课文,不认识的字或词用铅笔画出来。 5、师带读课文(两遍)。 四、巩固练习。 请一名a层学生做小老师,带学生读课文,师协助。 五、布置作业:指读课文。教学反思:课题: 10 快乐的周末 第二课时教学目标:1、学习第一自然段,了解第一自然段的意思。2、学习生字“睡、净”,会听说读写,能组词说句子,认识词语“睡梦、窗明几净、家里、忙乱”等词语。理解其含义。重点、难点:1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法:讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具:多媒体教学过程: 一、组织教学:师生问好!常规教学(认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。) 二、复习:读课文(自由读)。 三、新授:学习课文第一自
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