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文档简介

1、初中英语“导学导法愉悦高效课堂”教学策略听说课一、教学目标：1、知识目标 2、能力目标 3、情感目标二、教学重难点：三、教学流程复习热身感知体验听力训练操练巩固拓展运用总结反馈作业布置流程解读I. 复习热身1 自由交谈任务：复习已学相关内容，为新课学习作铺垫。建议：师生交谈，Pairwork , Groupwork, 值日报告等。2 检查预习 任务：检查单词和新目标语言的预习情况建议：检查单词读音，纠正发音 检查单词掌握情况II. 感知体验1. 感知任务：输入并感知本课时的Target Language。建议：（1）借助教学挂图、自绘图片（2）运用多媒体图片或动画等创设情境（3）在话题谈论中感

2、知目标语言2. 体验任务：对Target Language的体验。建议：（1）读读写写新目标语言（2）尝试模仿新目标语言进行造句或简单对话III. 听力训练1 听前： 任务：降低听力难度，扫除听力障碍，为听力做准备 建议：（1）创设语言情境，帮助学生理解听力材料（2）明确具体任务（3）熟悉相关词语和句型2听中：任务：培养学生听力能力建议：（1）听录音，给图画或句子排序（2）听录音，并匹配相应的句子或图画这两种任务比较简单，可让学生听一遍完成任务。（3）听录音，填表（4）听录音，填空 上两种任务可听两遍。第一遍，整体感知；第二遍，听并完成任务。（5）听录音，写出关键句（6）听录音并回答问题上两种

3、任务难度稍大，可听三遍。第一遍，整体感知；第二遍，听并完成任务；第三遍，核对并确认答案。3听后： 任务：巩固听力内容建议：（1）阅读听力材料（2）模拟会话（3）复述、转述或改写所听内容IV. 操练巩固：任务：巩固本课所学语言知识建议：（1）用本课时的New Words和Target Language练习对话（2）利用图片，让学生对改编对话（3）让学生运用不同人称进行改编对话（4）教师补充类似短语，让学生改编对话V. 拓展运用：任务： 培养学生综合口头和书面表达能力1、Speaking 根据学生的实际生活设置话题，以小组形式进行会话练习。如：开展调查、采访等活动，搜集、记录相关信息，为书面表达做好充分铺垫。建议：（1）提供一些相关的词或短语（2）运用表格提示（3）设置问题提示（4）通过短片进行情景提示2、Writing根据小组活动所获取的信息，先作口头报告，然后再形成书面报告达成语言输出的目标。VI. 总结反馈1Summary 通过上述一系列的 “感知体验”、“强化巩固”、“语言应用”，引导学生总结语言规律。 2Exercise 设计针对性的练习，巩

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