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文档简介
1、10的认识教学目标1使学生坐数出数量是10的物体个数,会读、写数字102使学生知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小,掌握10以内数的组成教学重点1会数数量是10的物体,会读、写102知道10以内数的顺序、大小比较及10的组成教学难点10的组成及写10教具学具准备主题图、投影仪、计数器、直尺、点子图、小棒、红花、学具等教学步骤一、铺垫孕伏1从1数到9,从9数到12填二、探究新知1出示主题图,进行有关的思考教育学生观察图,看懂了什么?使学生明确:有10个人,10个气球2出示有关印刷体10,启发学生10是怎样得到的?学生用学具摆10个物体,多次感悟10是数出来的3出示计数器,启发学生10是怎
2、样得到的?同桌或小组进行操作,使学生明确9再添1是104出示尺子,引导学生观察,发现了什么?同桌或小组进行操作然后从1数到10,从10数到1,从2数到10,从10数到55比较数的大小观察点子图,互相交流,并在填写,用手势表示说一说9小于10,10大于9610的组成(1)同桌同学用小棒摆一摆,把10根小棒分成两堆学生填书学生说一说,看到每一组,还能想到什么?(2)进行对口令练习710的书写(1)教师指导10是一个数,由1和1组成,写成两笔(2)电脑演示动画“10的写法”,学生在书上田字格里练习写10三、巩固发展1在里填上合适的数2连线3出示组成卡片四、全课小结今天我们学会了数数量是10的物体个数
3、,知道了9添上1就是10,10在9的后面,9在10的前面,10比09这几个数都大,写10要占两个日字格,左边写1,右边写0通过摆小棒,我们还知道了10的组成情况,你还有什么问题吗?五、布置作业1在里填上合适的数6 8 9 7 2如果有10个草莓让你和爸爸、妈妈三人分吃,你会怎样分配呢?看有几种分法? 板书设计10的认识教案点评:本节内容是在9的认识的基础进行教学的,因此在教学前先安排复习9以内的和9的组成,为学习新知识准备。教学时注意抓住新旧知识内在联系,利用学生已有经验,体验新知,发挥学生的主体作用。由直观到抽象,学生边摆小棒,边填写组成,并用语言表述使操作思维语言表达有机结合,发展学生的思维。练习时运用不同形式进行巩固发展,学生多次体验,有利学生掌握新知,并且激发学生学习数字的兴趣。探究活动-手指游戏游戏目的熟练数10以内数游戏过程教师与学生一起数手指,边数边比边说:一二三四五,六七八九十,十个好朋友
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