班级活动创新设计与案例

1、可编辑班级活动创新设计与案例（一） 完善学生的人格思想品德教育活动 活动1 文明礼貌伴我行一、 活动对象中、小学生二、活动背景英国伟大的教育家塞缪斯迈尔斯在品德的力量一书中说：“一个国家的前途，不取决与它的国库之殷实，也不取决他的公共设施之华丽，而在于它的公民品格之高下。”文明礼仪是中华民族的传统美德，是一个人修养的重要组成部分。当代学生作为先进文化的继承者、创造者，不仅应具有较高的文化层次，还应具有较高的文明程度，成为社会主义精神文明的传播者、建设者，自觉加强文明礼仪教育，提高文明礼仪素养，做一个文明的有教养的人。而且前班内大多数显示为独生子女，大部分显示可以做到互相关心、团结友爱、尊敬师长

2、、帮助同学，但是有一部分学生因为受到家庭和社会不良影响，或多或少存在着一些不文明的行为。作为享有“礼仪之帮”剩余的世界四大文明古国之一，中国完备的礼仪的知识、规范体系，不仅对东方，而且对整个文明史的发展都曾发生过深远影响。当前我过正在进行三个文明建设，正努力跻与世界先进名组之林，更应一现代文明礼仪教育下一代。世纪之交，人类的社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质和形象，而且直接影响到某项事业、业务的成功。人民的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求

3、充满文明与友善、真诚与安宁的空间。何况，文明礼仪是我们中华传统美德，也是社会主义精神文明的重要组成部分和学校德育工作的主要内容之一，又是一个国家和民族道德风貌和文明程度的反映。前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。我们教育的这一代是跨世纪的接班人，未来社会的文明进步程度与他们的文化水准有直接的关系缺乏礼仪便难以成为跨世纪的主人。因此，提高自身修养、开展文明礼仪教育，让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民，在家做个懂文明礼仪的孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生，具有重要的意义。一个人的语言、行为是不是符合礼仪要求，对社会声的立身处事关系很大。礼仪教育交给人民怎么做人：为人处事时，懂得尊重

4、别人；懂得人际关系融洽和谐靠的是良好的品德行为习惯，其间包裹文明礼貌，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，扶危济困，爱护公物，养成卫生习惯，遵守公共秩序，遵纪守法，待人宽厚,做也个堂堂正正的有中国心的人，良好的礼仪习惯是一种资本，可以转化一个人内在的性格、情操，将影响一个人一生的发展。“礼仪不用花钱，却能赢得一切”。随着改革开放的深入，人际交往愈加频繁，个种场合的礼仪对人们的要求越来越高，礼仪日益成为一个人的修养和社会文明的标志。礼仪关系个人、事业、国家，不可不慎，不可无礼。因此，加强礼仪教育是时代的需要，是提高全民素养的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。三、活动目的1.通过礼貌用语“请”字的集

5、体训练，培养学生良好习惯。2.培养学生良好的道德品质，根据自己的道德认只能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做最佳判断，能够做出相应的道德行为。3.通过开展“自我批评”帮助学生发现我认识自己身上存在着的不良习惯，培养学生健康科学的行为习惯和科学作风。四、活动准备（一）班主任准备开展文明礼仪教育直接影响到一个人的个性发展。礼仪教育可以强化自我意识，使受教育者从外在行为到内心世界尽可能适应社会需要，形成完善的自我意识；可以培养一个人完整独立的性格。利益教育不仅是一个人的礼貌教育，而且是一种素养一种人格的教育，同时可以发展一个人的个性才能。礼仪是个体思想觉悟、道德素质、文化骄阳的外在表现，良好

6、的礼仪习惯的养成对一个人的今后乃至终身发展都有重要一样，为培养和发展一个人的兴趣、爱好和特长奠定基础，从而最大限度的开发一个人的高兴前能，使之具有符合礼仪规范的全面发展的优秀个性。本次班会应当以身边的人或事为内容，从学生的实际出发，寻找学生对此次活动的认同感。只有这样，才能达到自我教育的目的。（二）学生准备1、学生应当事先观察、收集自己、同学、父母、朋友等人的文明或不文明的资料（视频资料、照片、文字材料等）2、学生应该通过图书馆、网络、电视等渠道多方面收集有关文明行为的资料，了解自己养成那些好习惯，自己存在那些不足。3、学生应当一小组为单位，编排一些与文明有关的节目。五、活动过程1. 班主任发

7、言，导入。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位科学家：“你是哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：“把自己的东西分给一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学达到的全部东西就是这些。”这位科学家的回答出乎所有人的意料，一个人在幼儿园学习的这些最基本的行为规范竟然有这么大的作用。可见习惯对于一个人的成长多么重要。习惯是人民不断重复去做而形成一种不自觉的行为。我们都听说

8、过这样一句话：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，习惯对一个人的成长的意义之重大。习惯是人在学习、生活、为人处事等方面养成相对固定的模式，是一个人素质高低的反映。在我们周围，经常会有人做出一些不文明的举动，长此以往，文明的习惯又怎么能够养成呢？21世纪是高度文明的世纪，文明是公民的基本道德要求。所以今天我们班会的题目是“ 文明礼貌伴我行”。2、学生齐声朗读公民道德建设实施纲要主持人：上面老师讲的故事告诉我们习惯对我们有十分重大的影响，我们渴望养成良好的习惯，首先我们需要营造一个良好的公共环境。现在，国家颁布了公民道德规范，我们做为小公民也应当遵守。现在我们来朗

9、读一下公民道德建设实施纲要好吗？3、学生观看自己收集的资料，指出其中的不文明行为。4、情景学习文明用语。主持人：接下来是问答的环节，每组都有问题，每个组有一分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，回答的好最好的一组，会得到满分-20分。现在我们开始了：一组的同学请仔细听题，不要漏掉一个环节。请2组做准备。（1）听好了：你是领导朝读的同学。每天总会早早的来学校。今天你也象往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有两个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说？怎么样做呢？（2）今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头发现你正在发高烧。必须去医院，于是你想打电

10、话给老师请半天假，你该怎么样说呢？张老师上课时发现需要用小刀，而小打是2班曹老师的，她正在办公室里批改作用。于是张老师请你去借，你来到办公室门口，该怎么说，怎么做呢？今天，你要到新华书店买一本叫儿童百科全书的书。可是你刚走进书店大门-哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，紊乱才知道是她的同桌借了她的铅笔不还。小刚其实平时和你的关系不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈，你该分别对他们说些什么呢？学生进行自我教育，表演自己编排的小品傍晚的中山路，朗诵自己收集的文明歌谣。主持人：习惯的养成不是一朝一夕能够完成的事情，这就要求我们每个人都必须约束自己，

11、做到天天遵守，时时克制，直到这些文明的习惯成为我们自身的一部分。只有没个人都养成文明的好习惯，整个集体才能成为文明的一部分。只有每个人都养成文明的好习惯，整个集体才能成为文明的集体，整个社会才会呈现出文明向上的气氛。下面请大家欣赏有同学们自编自演的小品傍晚的中山路。人物：A 交警B 骑车人C 学生D 协管员E 旁白路人 甲路人乙路人第一幕E：故事发生在夕阳西沉的中山路。人们放学的放学，下班的下班，该忙碌的忙碌着。D：记得那是2006年的第一场春雨，政府出台规定，违反交通法规者必须给予罚款，要我们加强监管力度。好累啊咦？红灯了。（随即戴上太阳镜，环顾四周）吹着口哨，听着MP3，骑着自行车疾驰而来

12、）D：哎。（B瞥了D一眼，继续前行）D（恼火）：小样的，违规还这么横，不知道这条路是我管的啊？喂，你，给我停下来。（B停下来，拿下MP3，向四周张望）D：看什么看，就是你，就是你。（走近B）你，不知道红灯要停下的。B（装傻）：啊？什么红灯啊。看！绿灯！（飞驰而去）D（愣了一下，随即觉醒）：耍我。（正待要追，已不见人影）人呢？（四下张望）小子跑得倒挺快。哎罢了，罢了。（叹气走开）第二幕E：几分钟后。（D指挥行人,车辆。C到马路边，此时红灯亮起，C停止行走）C（念儿歌）：红灯停一停，黄灯等一等，绿灯快步走。红灯不能走。D：哟，这个小朋友不错嘛，要是每个人都像他这样，我也不用这么累了。此时，协管员想

13、起刚才的男子，郁闷之情油然而生。正当这时，前方一阵喧闹，围观者众多。 路人甲：哟，你看呀，这人不讲道理的。路人乙：就是呀，一点也没有素质。E：人群向协管员和学生靠近。B：干嘛啦，我又没闯红灯，干嘛要罚款？A：你还不承认，我看得清清楚楚。你如果配合一点，我还可以考虑减轻一些罚款。B：谁看到了？你又没有证据，没有证据就是胡说。（争吵之际D走上前）D：哦，又是你，之前你闯红灯让你跑掉了，这下看你怎么办。B：切。（B推车欲走，A拉住自行车后座）你想干嘛？（怒）A：如果你不愿配合，不愿接受罚款，我们只有依法扣留自行车。B：警察了不起啊，我爸也是当警察的，你不要拿这个来吓我，告诉你，我不怕的。（A、 B两

14、人推搡了起来。此时，C走上前来）C：大哥哥，你这样是不对的。老师教育我们，要遵守交通法B：小孩子懂什么？走开。D：什么小朋友啊？他是学生，不管怎么样，你作为一个大人不给小辈做榜样，还知错不改，你羞不羞啊？路人甲：小孩子都知道要组手交通法规，你呢？B：我路人乙：最近新闻里一直在讲这类事，好多人都被处罚了，你还熟视无睹，真是的。B：我我A：年轻人看开点吧，何必与我作对呢？我们交警也不想为难你，因为我们的目标是.众人：人人遵守交通法规，共同创建和谐社会。B：对不起我知道错了，以后我一定改。A：鉴于你态度诚恳，又是初犯，这次就口头警告，下不为例啊。B：谢谢，谢谢（骑车离去）D：（走向C）：同学，着中品

15、德你要保持下去啊！孺子可教也。C：我一定会的。E：路人踏着欢笑离去。协管员和警察依然忙碌着.第三幕E：我们希望通过此小品，让大家对交通法规重视起来，过马路时看一看红绿灯，骑车不要载人。谢幕主持人：同学们的表演很精彩，它告诉我们应当重视交通法规，做文明守法的人。但是在其他方面我们应当怎样做呢？请欣赏我们班同学自己编排的儿歌。第一组：假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说清。尊重售货员，不给别人添麻烦。第二组：假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵，不争吵。第三组：假如我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄，不起哄。

16、第四组：假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。第五组：礼貌用语记得牢。对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”，分别“再见”别忘了。若要求人帮，“请”，字先用上，得到别人帮，“谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”，文明好孩子。老师：你也用，我也用，文明用语，大家用。你文明我有理，人人都应来学习。见面主动打招呼。亲亲热热来问好，人人心里暖哄哄，个个文明有礼貌。6学生集体讨论，为校园制订几条文明标语。主持人：标语，不仅能营造出亲切的语言环境，起到即时提醒作用，而且从长远看，它还能在社会公德宣传中，达到潜移默化的

17、教育作用。所以让我们一起为我们的校园设计几条文明标语，帮助我们养成文明的习惯吧。参考标语：1 微笑是我们的语言，文明是我们的信念。2 好少年=文明+价值+爱心+力量4 礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但它却是最珍贵的事情。5 礼貌和文明是我们和睦共处的金钥匙。9 鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。10 文明是快乐的源泉。11 让我们的心灵像花一样美丽。12 关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。13 学校是学习之所，文明是成功之本。14 让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！15 让我们告别不文明的行为。16 文明是

18、彼此沟通的桥梁。17 手边留情花似锦，脚下留情草如茵！18 天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！19 绿色，文明是希望，让我们一起来播种希望吧！20 顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一片污垢，净化的是自己的灵魂。6 班主任总结，结束本次班会。班主任：同学们，大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。大家还准备了精彩的小品和儿歌朗诵，提醒了我们在日常生活中应当怎样做。遵守交通规则，注意文明用语，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为

19、养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班，一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。要做一个文明学生，遵守学校的规章制度,从我做起,从身边的小事做起。大家设计的标语可以以小组为单位整理出来，交到班长那里，然后再交给学校有关部门张贴，为全校师生创造一个文明礼貌的环境。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、美丽。相信同学们已经立志做一个有道德、将文明的好公民、好学生，那么，我们拿出勇气，郑重的许下诺言！身为棠湖中学的一名学生，相信我们今

20、天的承诺，回成为我们终生的追求！做一个道德高尚的人，一个有理想的人，为学校增光，为壮族国添彩！六、活动反思本次半会活动采取了低年级学生普遍喜欢的表演方式进行，能够引起学生的兴趣，吸引学生的参与，从而手到很好的效果。此外，资料的收集培养了学生的动手能力，拓展了学生的知识面，对学生的团结协作也是一个锻炼，所以本次班会总体上是成功的。在中华民族源远流长、丰富多彩、博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很大的生命力，它是中华民族的宝贵财富。随着时迁世异，物换星移，礼仪规范也随之不断的变化。应根据时代发展的需要，积极探索适合青少年特征的礼仪文化。从坐、立行、礼貌语、体态语等

21、方面进行礼仪训练，从学生个体在己、待人、接物方面提出要求。从学礼仪知识、行为规范知识开始，逐步养成说话有礼貌、办事有分寸、行为有规范的习惯，努力做一个懂修养、有礼仪的文明人。从自尊、自重、自强、自信、自律开始，逐步养成爱同学、爱老师、爱父母、爱身边的人、爱人民的情感。从爱自己的衣服、用具开始逐步样成爱自己的课桌椅、爱教室、爱学校、爱家庭、爱家乡、爱祖国的感情。从遵守课堂纪律、规章制度开始，逐步养成遵守社会公德和国家法律的习惯。从关心和爱护自己的学习小组和班组并为之多做贡献开始，逐步养成集体主义的 观念与品格。活动 2责任伴我成长一、 活动对象中学生二、活动背景在市场经济条件下，人民的经济意识越

22、来越强烈，这无疑会促进整个社会经济的迅速发长和物质文明水平的提高。然而在精神文明领域中也或多或少地存在着一些令人堪忧的现象：一些人事情了自我意识，只强调个人得失，随波逐流，人与人之间的 距离越来越远，关系越来越冷漠；朋友之间少了真正的友情，多了更多的索取；人与自然之间的矛盾越来越尖锐，一方面一味向自然索取，另一方面有缺乏对自然的回报，保护自然环境的意识很差，致使人类的生存环境面临着检举的挑战。一个人的责任感的强弱决定了他对待学习生活是尽心尽责还是浑浑噩噩，而这又决定了他做事的好坏。如果你认认真真对待每一件事情，出现问题也绝不推脱而设法改善，那么你将赢得足够的尊敬和荣誉。责任感是人自觉、自愿地把

23、自己应该做的每一件事情尽力做好的一中感情，同时也是一个人为人处事的态度。另外，在学习生活俄小环境中，责任意识也有待提高和加强。一些学生学习上对自己要求不高，纪律意识淡薄，生活自理能力差，集体观念不强，责任意识弱，对自己生活的学校环境不爱护，维护意识差。针对以上两个方面的现象和问题，设计了此次班会。三、 活动目的1. 让学生懂得一个人做事要有责任心，要负责到底的精神，学会自己做的事情自己负责。2. 指导学生明白自己在社会中扮演的诸多角色，履行各个角色承担的责任。3. 教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。4. 领会“责任”对社会、家庭、个人的重要性和必要性，加深学生对责任的进一步理解及更高的

24、认识。四、 活动准备（一） 班主任准备1. 思想准备。今天的青少年是跨世纪的一代，是人类的未来。但随着我国社会逐渐以独生子女为主要结构的发展，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，对自己做过的或者做错的事情缺乏自我反省，不能主动承担责任。责任是对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共同性道德要求。社会越开放，就越需要有负责的公民，生产力月发达越需要个体具有负责的精神。任何高超的技术和深奥的知识，都不能代替责任感。可见，责任感和负责的态度是行事能否成功的基础条件，它能产生智能和能力，能促使人去做好事情，并因工作的成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足，也正是这种负责行事的过程中，人的社

25、会意识和社会责任感才能提升。班主任不仅要利用课堂培养学生良好的学习品质，使学生在学会听讲、回答问题、看书、写作业，培养认真做事的态度，在生活中要创造各种条件和机会培养学生的责任心。2.其他准备动员学生，组织一次竞选主持人的小型班级活动。可以让参与竞选的同学谈一下自己对“责任”的认识，比较他们的音色、语言组织能力、语言表达能力、仪表机器个人风采。最后选出合适的主持人，一至两名即可。此外，还要帮助学生为文艺表演准备好相应的多媒体设备和道具。（二）学生准备1.收集“责任”力量常识，“责任”名言和名人事例。2. 以小组为单位召开“责任意识讨论会，筛选资料，交流感受和体会。3. 以小组为单位编排一些以责

26、任为主题的文艺节目，并认真排练。4. 学生应当通过图书馆、网络、电视等渠道多方面收集有关文明的资料，了解自己应该承担那些责任。（三） 教师准备1.作为排成环形，按小组环坐。2.宣传委员负责设计本次主题半会的黑板，最好可以提前设计出“责任“主题的黑板报或者墙报。五、活动过程1. 导入。年级班责任伴我成长主题班会现在开始，现在先出个题考考大家，希望大家踊跃发言啊。现在请听题：人生中什么事情是最痛苦的？什么事情是最快乐的？（须生发言略，此环节必须事先安排一名同学最后豁达出“正确答案“。）同学1： 认识最痛苦的事情，莫若于身上背着一种未来的责任。人生最快乐的事情，当属于把责任完成了，尽到自己的责任。主

27、持人：哦，这是梁启超爷爷说的，对吗？我们来到这个世界上，呼吸着新鲜的空气，感受着浓浓的亲情，慢慢地，我们长大了，我们慢慢意识到我们在享受权利的同时也应当履行自己的责任和义务。关于人生的责任，梁启超爷爷还有一段精彩的论断，我们一起来朗读一下好吗？（主持人打开多媒体演示屏幕，学生一起朗读。）屏幕：最苦与最乐梁启超人生什么事最苦呢？贫没？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未来的责任。人若能知足，随贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人上难免的事，达官的人看得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天便有一天应该做的事；该做的事没有做完，

28、便象是有几千斤重的担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。答应人办一件事没有办，欠了人是钱还没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡梦里都象有他的影子来缠我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任没有解除呀，不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我自己打定注意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有

29、尽，到夜里头便是过的苦日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着痛苦往坟墓里去。这种痛苦却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得开来。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有哭痛，当然没有比这个更重要了。翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负“；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以用谚语形容。责任越大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐家几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐；人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处，这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味，却是不尽责任，受良心

30、责备，这些苦都是自己找来的，一反过来，处处尽责，便处处快乐，快乐之权，操之在己。孔子所以说：”无入而不自得“，正是这种作用。然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤、豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任揽在自己身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说：“任重而道远.死而后已，不亦远乎？”那仁人、志士的忧民、忧国，那诸圣、诸佛的悲天、悯人，虽说他是一辈子感受痛苦，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀。有人说：“既然这苦是负责任而生的，我若将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除才没有，并不是卸了就没有

31、。人生若能永远像三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦了。到了长成，那责任自然压在你的头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就是大的快乐；尽的小的责任就得小快乐。你若要躲，倒是自投苦海，永远不能解除。2、学生分小组将故事。主持人：大家读的很好，关于责任，生活中还有很多小故事，你知道那些呢？大家一起讲一讲吧！学生2： 乔治做了一辈子的木匠工作，并且一敬业和勤奋而深得老板的信任。年老力衰，乔治对老板说，自己想退休回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板十分舍不的他，再三挽留，但是他去意已决，不为所动。老板只好答应他的请辞，但希望他能再帮助自己盖一座房子。乔治自然无法推辞。乔治已归心似箭，心思

32、全不在工作上了。用料也不那么严格。做出的活也全无往日的水准。老板看在眼里，但却什么也没说。等到房子盖好以后，老板将钥匙交给乔治。“这是你的房子，”老板说，“我送给你的礼物。”老木匠楞住了，悔恨和羞愧益于言表。他这一声盖了那么多华亭豪宅，最后却为自己建了这样一座粗制滥造的房子。学生三：苏珊出生于中国台北的一个音乐世家，她从小就受到很好的音乐启蒙教育，非常喜欢音乐，期望自己的一生能够驰骋在音乐的广阔天地，但是她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。一向认真的他，尽管不喜欢这个专业，可还是学得格外刻苦，每学期各科成绩均是优异。毕业时被保送到美国麻省理工学院，攻读当时许多学生可望不可及的MBA，后来，她以

33、优异的成绩拿到了经济管理专业的博士学位。如今她已是美国证券业界风云人物，在被调查时依然心存遗憾的说：“老实说，至今为止，我仍然不喜欢我从事的工作。如果让我重新选择，我会毫不犹豫的选择音乐。但我知道那只能是一个美好的假如了，我只能把手头的工作做好”艾尔森博士直截了当地问她：“既然你不喜欢你的专业，为何你学得那么棒？既然你不喜欢眼下的工作，为何你又做得那么优秀？”苏珊的眼里闪着自信，十分明确的回答：“因为我在那个位置上 ，那里有我应尽的职责，我笔削认真对待。”“不管喜不喜欢，那都是我自己必须棉队的，都没有理由草草应付，都必须尽心尽力，尽职尽责，那不仅是对工作的负责也是对自己负责。有责任感就可以创造

34、奇迹。”学生4：在1922年美国国庆日前夕，一个11岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟火爆竹,其中包括一种威力巨大的鞭炮,叫做“鱼雷”。一天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砌墙放了一个“鱼雷”大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警察局。警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但依然严肃地执行对烟火的禁令，判定男孩交14.5美元的罚金，当时14.5美元可以买145只母鸡，这可算是一大笔钱。这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。父亲说：“钱，我可以先借给你，但一年后还给我。”从此，小男孩就开始了艰苦的打工生活，他做了许多零工活才还清欠爸爸的那笔罚金。这个男孩就是后来成为美国总

35、统的里根。这件事让里根懂得什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。主持人：同学们讲了很多精彩的小故事，不知道大家受到什么启发没有？作为中学生，我们应当学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，但是，在现实生活中，很多时候我们会自觉或不自觉地做出一些不负责的行动。下面我们进入本次班会的第三个环节-自己找找看。3自己找找看-学生寻找自己身上不负责任的表现。主持人放照片或视频资料，全体学生观看。镜头一有的同学一边做课堂作业，一边哼着流行歌曲；有几个同学干脆拿着别人的作业抄答案， 口里还不时地冒出一些脏话痞话；有的同学在埋头看武侠小说，高潮之处手舞足蹈；

36、有的同学在看一些卡通小人书，津津有味.镜头二某同学在教室扫地时，对旁边的同学说：“我上厕所！”但是其他同学都扫完地了，这个同学还没有出现，这时，一个在学校吃午餐的同学走进教室对他们说：“刚才我看见从后门走了！”镜头3某同学边走边吃瓜子，瓜子皮零零落落撒了一地.主持人：看了上面的画面，想一想自己有没有以上的那些行为，如果有 ，我们应怎么做呢？学生5：对自己不负责的边县在我们同学中或多或少的存在，比如刚才画面的抄作业。抄别人的作业无形中养成了不思考的坏习惯，这样学习成绩就不会提高，该学的知识没有学到，就没有完成学习任务。这如何能培养自己能力？再说，把别人的作业当做是自己的作业给老师看，也是对老师的

37、不尊重。学生6：责任就是分内应做的事，责任感就是要自觉地把分内的事做好的心情。我们分内的事是什么？那就是认真学习，通过学习学会各种知识，培养各种能力，让自己茁壮成长，将来能自立于社会，能为国家献上自己的一份力量。试想连学习任务都不能完成，如何能培养自己的各种能力？学生7：我经常以为扫地这样的小事偶尔一次两次不做没有关系，现在我明白了，这是逃避责任的表现，也是对小组成员和全班同学不负责。今后我一定认真值日。认真履行自己的责任。学生8：说起来我真的很不好意思。自从迷上了游戏机，我就没心思学习，成绩就不用说了。今后我一定不去了。也奉劝那些爱打游戏机的同学，要以我为戒，千万不要和游戏机交朋友。主持人：

38、同学门敞开心扉，敢于亮出自己的不足这是一中伟大的勇气，也是自己负责的一中表现。让我们用热烈的掌声来谢谢大家的精彩发言。4. 表演文艺节目主持人：同学们，我们每个人生活在社会上，都在做着各自的事情，有的是国家和社会交给的事情，有的是集体的事，有的是他人委托的事，做好这些事是每个人应尽的责任。下面请欣赏男女对唱为了谁。（1）多媒体播放为了谁的MTV。为了谁的歌词：泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，我不知道你是谁，我却知道你为了谁，为了谁。为了秋的收获，为了春回大雁归，满腔热血唱出青春无悔，望断天涯不知占有何时回？不是谁，为了谁，我的占有何时回？你是谁，为了谁，我的兄弟姐妹不流泪。谁最美，谁最累，我的乡亲

39、，我的战友，我的兄弟姐妹。（2）父与子，学生谈感受。主持人：有人说，父母抚养、疼爱自己的孩子天经地义，我们和父母之间有一种浓浓的亲情，棉队这中亲情，父母对我们的抚养是责任吗？我们需要负担什么责任吗？下面请欣赏小品父与子。考试前：父：玩儿，玩儿。玩儿。一天到晚就知道玩儿，明天就考试了，还在这儿傻玩。儿：不就是玩个游戏吗？考试算什么？no problem（没问题）！父：就你按学习成绩？别忘了，我可是花了几万块前才让你进的这学校！儿：那你干嘛不在花几万块钱给我买台高级电脑呢？父：你你怎么能这么说呢？（电话铃响）喂，马总，什么？好好，我马上回公司。公司有点事，你在家看书。考试时：儿：妈呀！这都是什么题

40、呀！没见过！早知这样，还不如多学呢，现在连题都看不懂！算了，反正不会，A-B-C-D-B-C-D-A-C.就这样吧。（看表）哎呀！还那么长时间，睡觉吧！老师：喂，这位同学，起来做题呀。儿：早就做完了。老师：那你也不能在这儿睡觉呀！考试后：儿：爸，我回来了。父：恩，回来啦。考试成绩下来了吗？怎么样？儿：还成吧，给你。（拿出成绩单给爸爸）父：你怎么考的？五门考试三门不及格！你都干什么了？儿：没发挥好，下次一定考好！父：没发挥好？你哪次发挥好了？天天背个书包，干吗去了？儿：我不是说了嘛，让你给我买台电脑，我就好好学。父：你对自己的学习怎么如此不负责任啊？儿：我不负责任？你对我负责任了吗？父（打了儿子

41、一个耳光）：你.你说，我怎么不负责任了？儿子（捂着脸）：你整天待在公司里，不回家，害我天天吃方便面，这是你在负责任吗？对，你是给我买了许多好的东西，名牌。以前我为这样的物质感到满足，感到自豪。现在呢？我只希望你平时能早回来一会儿，多陪陪我。了解一下我平时的想法，当我不开心时，开导开导我。父（拉两把椅子）：哎，你坐下，咱们好好谈谈。儿子，我以前没好好上学，混完高中随便找了份工作。因为没有学历，也没办法选择更好的工作。现在我拼命的工作，其实都是为了你呀，希望你比爸爸强。（掌声）儿（低下了头）：爸，我错了，以后我一定努力学习。主持人：看了以上的小品，我们要思索一下了，在你我身边也许还有很多类似的故事

42、。作为一名中学生我们需要什么呢？金钱不是最重要的，更不是唯一的。我们需要父母温暖的关怀，需要父母真正的理解，需要父母在我们受到挫折和伤痛时的帮助。当然爸爸妈妈也同样需要我们的负责，要对父母每天变着花样的晚餐负责，要对父母每天晚上端茶送水的苦心负责。只要你认识了这些责任的重要就能真正的体会到家庭的温暖和幸福。社会正是由于各行各业负责任、辛勤工作的人们才多姿多彩。所以我们要对父母、对社会负责。5 游戏勇于承担责任主持人：看来，同学们对责任心有了较多的认识，下面我们一起来玩一个游戏。这个游戏叫“勇于承担责任”！游戏规则是：每队8个人，4人向前站。4人向后站，间隔排列，每队需要把篮球从第一个人传到第8

43、个人手上，然后在传回第一个人手上。如果中途有一个人不小心把求掉在地上，则必须重新开始此次游戏。学生分组进行游戏。主持人：当同伴失败的时候，有没有抱怨？你心里是怎么样想的？学生回答。（略）主持人：同学们，玩了这个游戏后，你有什么感受？学生回答。（略）2、写努力完成的一件事，贴“心，明确目的。主持人：同学们，你打算怎么样培养自己做事负责人的精神呢？把你现在最想努力完成的事写在心形纸上并贴在黑板上。响音乐，学生写好并贴上黑板。主持人：责任感的过名素质的一个重要方面。一个国家公民有无责任感或责任感的强弱，可以从这个国家的精神面貌中清晰地表现出来。伟大的民族往往具有高远志向、进取精神、严明纪律和一丝不苟

44、的工作态度。当这个国家或者民族遇到困难和风险的时候，就会有千千万万人站出来，无私奉献，分担困难，排除风险。这样的民族是不可战胜的。中华民族一向崇尚“国家兴旺，匹夫有责”，这正是我们国家经历磨难而不断奋斗崛起的最可宝贵的精神财富。不可能要求所以人都做到心忧天下，但每个人应当努力增加责任感、责任意识和责任心。同学们，为了祖国的明天，我们从今天开始努力吧！我们多一分责任，社会就多一份美丽，让负责从我们现在做起吧！年级班责任伴我们成长主题班会到此结束！全体学生起立鼓掌，班会结束。3、班主任讲话。班主任：“国家兴旺，匹夫有责”，这种强烈的责任和道德意识，这种真诚、积极的人生态度，是中华民族生生不息的民族

45、魂。“修身、齐家、治国、平天下”是中国古代士大夫的自我人生设计；“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，忧国忧民是中国古代文人对自己责任的反思产生的忧患意识。我们想到了“衰民生之多艰”的屈原，想到了“位卑未敢忘忧国”的陆游，想到了“铁肩担道义”的李大钊，想到了为中华民族振兴而抛头颅，洒热血的无数志士。一部中华史就是一部以责任为最强音，以爱国为主旋律的雄壮乐章。今天生活在21世纪的中学生，我们扮演什么角色？我们该怎样继承中华民族的传统？我想同过本次班会大家一定有很多感受，但是最重要的是落实到行动上。希望我们能成为一个负责任的人，让责任同我们一起成长。六、 活动反思责任感是个人对自己承担的义务

46、尽职尽责、积极主动的心理趋向，是高尚的道德情操的表现形式。托尔斯泰说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心将决定生活、家庭、工作、学习成功与失败。”责任感已普遍认为是一个人的素质的一个重要方面，是素质教育的重要内容当前在学校教育中班主任应该意识地培养学生的责任感。责任感翻印了一个人的精神境界。有责任感的人，突出的优点是他们绝不是个人中心主义者，他人的、集体的、国家的利益总是先于自己的利益。在家庭生活中，他们孝敬父母，呵护家人，毫无怨言地挑起最终的担子。在社会生活中，他们棉队修手旁观和负重前行，总是毫不犹豫的选择后者。“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下

47、事，事事关心。”在学习生活中，他们严格要求自己，热心帮助同学。因此，责任教育对学生来讲非常重要的。青少年的模仿性、可塑性很强，班主任要进行正确的引导，充分利用典范的作用，培养学生的责任感。班主任不仅要率先垂范，使学生在潜移默化中受到熏陶，还要培养优秀学生干部，使他们具有强烈的为集体服务的责任感，成为其他学生学习的楷模，带动整个班级进步。此外，班主任还应当创立培养学生责任感的管理机制，给学生一些机会，让学生自己去体验，去感受。形成“人人有事做，事事有人管”，人人都有机会履行职责，参与班级管理的氛围，增强学生的责任感和参与意识。让学生在个项活动中染镇负责的做好每一件事，体验劳动的辛苦与快乐，逐渐养

48、成对没一件事，体验劳动的辛苦与快乐，逐渐养成对每一件事都认真负责的习惯，在实践中培养成具有高度责任感的人。但是责任，对于中学生来讲是一个很抽象的东西，他们大多数不理解责任的含义，尤其是联系自己的责任含义。在班会设计中需要班主任采用多中多样、是否应当承担责任和应当承担怎么样的责任。只有这样，才能真正培养学生的责任感。责任教育才会收到成效。活动3 我与集体同在一、 活动对象初一刚入学的新生二、活动背景集体主义教育是使学生形成集体主义观点，掌握正确处理个人和集体关系准则的教育，是德育的内容之一。集体爱国主义思想是无产阶级在工业大生产中，在资产阶级斗争中逐步发展起来的。在资本主义社会里，占统治地位的思

49、想是资产阶级的利己主义，在社会主义中国，集体主义是处理社会成员之间以及个人和集体、个人和国家之间的关系的根本原则。集体主义原则的基本点是；无产阶级和人民的根本利益出发，坚持集体利益高于个人利益；在保证集体利益的前提下，把集体利益和个人利益结合起来；在两者发生矛盾时，个人利益要服从集体利益，集体利益要服从国家利益。社会主义制度保证国家、集体和个人利益一致性。在学校，通过集体主义教育，要培养树立大公无私的思想、抵制资产阶级个人主义的影响，使学生树立人民的利益高于一切，一切为了人民的观点。要教育学生懂得个人是集体中的一员，关心集体，关心同志，为集体为他人做好事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要

50、团结友爱，互相帮助，形成民主意识；养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。要使学生认识到，集体主义是与个人主义、自私心理根本对立的。个人主义是万恶之源，要树立全心全意为集体为人民的思想，与损害集体利益的饿坏人坏事作斗争。当前，许多孩子在家里是小太阳，一到学校，感到这个集体处处管着他，受不了。于是有的学生打架骂人；有的同学合不来，动不动就谁也不搭理；有的只顾自己，对集体的事情漠不关心；有的对别人的困难不关心，不帮助，反而看笑话；几个同学一块玩，不一会儿就吵起来了；班队去学雷锋、做好事，做到一半就散了，谁也不服谁.很多事实说明，对学生进行集体教育迫在眉睫，刻不容缓

51、。尤其是正处在“叛逆期”的中学生，很容易形成一自我为中心的心理，并且初一的学生离开以前的班级体，来到新的班级体，集体荣誉感比较差，所以更需要班主任加强集体主义教育。三、活动目的1.使学生懂得每一个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。2使学生理解只有依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。3.增强学生集体荣誉感，进一步培养学生的集体观念，使学生能够自觉遵守中学生日常行为规范和校纪班规。四、活动准备（一） 班主任准备1.思想准备。班级是学校的基本单元，也是社会的一个小集体。班主任首先要在班级中建立互助互爱、团结一致的班级体是养成学生集体主业精神的先决条件。班

52、主任应引导学生关心、体贴老师和同班同学，然后进一步启发学生把关心、体贴的范围扩大到周围的人，使其逐步明白，人要互相关心照顾，不能只顾自己。集体主义精神只有在集体行动中才能形成，集体责任感只有在完成集体任务的过程中才能培养。因此，班主任必须经常开展集体活动，为学生搭建参与活动的平台，使学生有机会参加集体活动，热心为公益服务，从而产生强烈的集体荣誉感情。班主任应严格要求学生处处遵守集体纪律和制度，维护集体的荣誉。同时还要教育和鼓励学生为集体增光，争得荣誉。要使学生从小就具有集体主义精神，并不是简单的说教就能凑效的。重要的是，要营造一种环境，一种气氛，使学生经常接触集体的事情，在即体的怀抱中受到熏陶

53、和培养。班主任要做的就是为学生营造这样一种氛围，创造这样的条件。2.其他准备。对学生进行调查“我希望为班级体做些什么？”帮助学生准备相关的影像资料及道具。同时因为学生刚认识不久，所以次此半会最好有班主任 主持，因此班主任还要准备本次班会的主持稿。（二） 学生准备1. 动画片三个和尚剪辑和歌曲一个篱笆三个桩的录音。2没个人事先写一篇关于个人与集体关系的文章，方便班主任了解学生的观点。3. 准备一些与集体主义有关的文艺节目。（三）教室准备1. 把书桌移到教师的四周，空出中间的位置做游戏或者表演节目。2. 设计好PPT以及黑板报。五、活动过程1. 班主任导入。班主任：“集体”一词。对于我们来说并不陌

54、生。从进小学的那天起，老师就不段的告诉我们：“要热爱集体”做集体的小主人“”为集体争光“。许多小朋友用自己的行动向集体献”爱心“，涌现出无数关心集体、维护集体利益、为集体争得荣誉的感人事迹。如今，大家已经长大，无论是认识能力还是情感我意志品质，都比消息阶段有了新的发展。那么，集体的含义是什么？个人与集体是什么关系？为什么要发扬集体主义精神？怎么样培养集体荣誉感？这些问题进一步需要我们理解。当我们跨进校园的大门，老师在精心组织和管理下，与几十个小伙伴共同学习、共同娱乐之后，逐渐体会到这个大群体的省会哦与其他的群体迥然不同。如果一个群体有共同的奋斗目标，有一定的组织机构，有共同的活动，有纪律约束，

55、有正确的舆论，成员之间互帮互助并为群体无偿的尽义务、争荣誉，这个群体就是集体。所以，集体不是松散的，也不是随意组合的，学校是个集体，以教学班为单位有划分为若干集体。个人是集体不可缺少的一员。集体的繁荣和发展，需要每个成员的关心、爱护与付出。有人说：“集体是个健康成长的摇篮和沃土”，集体的发展有赖与每个人的发展，还有人把集体和个人比喻为“大海和一滴水”的关系。雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量。”2、学生讨论，发表自己的观点。班长：那么个人和集体是什么关系？请大家听下面的故事，然后思考一下岂中的寓意，并用最见解的语言表达出来。雷锋的故事天快暖了，连队里发放夏衣，每人两套但军装，两套衬衣，两双胶鞋。大家喜滋滋的向事务长领了两套衣服，发大雷锋的时候，他却说：“我只要一套军装，一件衬衣和一双胶鞋就够了！”事务长奇怪的问道：“为什么只要一套？”他说：“我身上穿的军装，缝缝补补就可以穿，我觉得现在穿一套打补丁的衣服，比我小时侯穿的要好上千万倍呢！剩下的一套衣服交给国家吧！”雷锋对于物质，即使浪费一丁点都觉得心疼，他钉了一个木箱子，里面螺丝帽呀，铁丝呀，牙膏皮呀，破手套呀，真是什么都有，他把这叫做“聚宝箱”。要是车上缺了螺丝，坏了个零件，他都先到“宝箱里”找