三年级下语文导学案-荷花苏教版

1、12 荷花 （导学案）第一课时【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、正确、规范书写生字。【教学过程】一、揭题导入师：同学们，今天我们来学习荷花 。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。注意“荷”的笔顺。齐读课题。二、出示本课时学习目标三、检查学案1、老师看到课前在小组长带领下同学们都交流了学案，下面先请小组长汇报一下你们组的同学学案完成情况。2、老师也想了解一下同学们对本课生字词的掌握情况。指读学案生字词部分四、读书展示1、课前我们还有一个预习任务： 正确流利地朗读课文， 同学们完成的怎么样了？再给大家 2 分钟的时间，把自己认为读的不很好的段落或

2、句子再读一读，老师期待大家精彩的展示。2、展示：师：时间到。小组4 号比一比。看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。五、整体感知通过同学们的精彩展示 , 老师知道大家都已经很好的完成了正确、流利朗读课文的任务。课文都读正确、读流利了，那哪位同学能告诉老师，这篇课文主要讲了什么？（本课是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。）六、写字指导师：好，同学们，课文我们已经读正确、读流利了，那么生字会写了吗？请同学们先仔细观察课后生字，想想怎么记住它

3、，怎样才能把它们写好。1、请同学们打开本课生字，同学们课前已经完成了课后第二题生字描红，但是课前同学们交流学案时，老师巡视了一下，发现有几个生字出现的问题比较多，特别是“蓬”：草字头应将下方的“逢“字盖住。范写。2、仿写一个字仿写一个3、听写一般挑出五个相对难写的生字进行听写。4、批改小对子交换批改，错一改三。七、出示自学提示：课前同学们交流学案时，老师进行了巡视，针对同学们提出的问题老师进行了梳理，梳理出这样两个问题：一阵荷花的清香，吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去，我看到的荷花是什么样的呢？边读边思考：课文哪些段落具体描写了这一池荷花？请划出相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思

4、考、圈划、讨论。 ）八、分配任务：1、介绍荷花的作者叶圣陶。2、“我”看到的荷花是什么样的呢？课文哪些段落具体描写了这一池荷花？看到美丽的荷花“我”是怎样想的？3 、有感情的朗读自己喜欢的段落。第二课时教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。教学 程：任 分配：1、介 荷花的作者叶圣陶。 （1 ）2、“我”看到的荷花是什么 的呢？ 文哪些段落具体描写了 一池荷花？看到美 的荷花“我”是怎 想的？ 划出相关 句，并在空白 写感悟，做批注。（210 ）3、有感情的朗 自己喜 的段落。 （11、12 ）一、 入1、同学 学 荷花 ，板 ， 2、出示

5、的学 目 3、 件出示上 的自学提示。 ：上 ，同学 都根据 一自学提示，并且 合我 前搜集的相关 料， 行了自学，并写了自己的 体会， 在 同学 在小 内交流一下各自的 体会。二、全班 ： ：同学 ，相信通 你 的自学、 小 交流， 自己的任 已 有了答案。我 的展示正式开始：1、介 荷花的作者叶圣陶。 （1、2 ）叶圣陶：著名作家、教育家、 家、文学出版家和社会活 家。2、“我”看到的荷花是什么 的呢？ 文哪些段落具体描写了 一池荷花？ ： “挨 的” ： 句 描写了荷叶的什么特点？（形状、 色）从哪些 体会到的？（出示 本插 ，看了画面） ：你能感受到什么是“挨挨 ？ 有 能把 句 得更

6、好？（指名 、 ） ：“ 些大 之 冒出来。 ”a 体会：你 得哪个字用得好？ 什么好？ b 理解“冒”：“冒” 可以 成什么字？ c表演体会“冒”：荷花是怎 冒出水面的？ 能来表演一下。 d激 想象：（追 ） 些白荷花冒出来以后，它 想干些什么呢？小 ：多么可 的白荷花呀！你 看，一个“冒”字不 把荷花写活了，而且使它 得更美了。 在你 明白 什么 个冒字用得好了吧！ ： 荷花的三种姿 是什么 的，看 本插 ，你能 文描写了哪三种荷花的 子么？（ 开的、全开的、将要开的。 ）（追 ）引 三句 ： 开的荷花是什么 的呢？（同学 找到 文中的句子回答老 。）全开的呢？将要开的呢？自由 。（你 能

7、用不同的 气 出 三种姿 不同的美和可 ？）指 朗 。 ：“ 么多的白荷花也很美。 ”此刻，你最想用个什么 来形容 些荷花呢？（板 ：千姿百 ） 渡 ：作者又把 一池荷花看作了什么？3、作者 什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是 ？分 合作， 交流。 ：正象你 的那 ， 一池荷花不 很美，从 文的字里行 ，我 可以感受到荷花 相开放的生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。（板 ：一幅活的画）而正是美妙的大自然 位了不起的画家 造了 的杰作，才 作者 生人在画中游的感 。 渡： 如画的荷花，我 深深陶醉于美景之中。看着，看着，人和花已 融 一体了，开始一起舞蹈，一同 了。同学 ， 在，你 就是 池荷花中的一 了，哪一 最美，你就是哪一 。你 穿着雪白的衣裳，在微 中 。 在， 同学 上眼睛，听老 文。朗 第 4 自然段啊， 么多小 物都来了！ 才有哪些小 物告 你什么悄悄 了呢？ ：（小 告 我蜜蜂告 我蝴蝶告 我青蛙告 我）指名 第5 自然段我 迷醉了， 了好一会儿才清醒 来。哎。其 我 都不是荷花，作者也不是荷花，我 都是在看荷花。 渡 ：大家 得真美，