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文档简介

1、1.1长度和时间的测量教案 设计思路通过实验让学生在研究交流中经历探索发现，感悟实验的方法，从而建构 长度和时间的测量相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。教学目标知识和技能1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。过程与方法3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。情感、态度与价值观5、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。重点难点重点1.知道什么是单位,以及

2、引入单位概念的必要性.2.认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.难点如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差教学准备观察法、讨论法、实验法教学过程提要教 学 环 节一、复习旧知引入新课师：请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短目测后交流目测结果师：不用尺，如何证实自己的目测结果是否正确？学生汇报目测结果是否正确的办法：用一张纸条（或一根线）、一拃或课本的宽度或三角板的一边长作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍，来比较课桌的长、宽、高的长短二、讲授新课（新知探究）师：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？投影：测量就是

3、将待测量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位。投影：“小资料”：SI制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（SI）中，长度的单位是米（m），常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）和纳米（nm）。看课本P15国际单位制使他们体会到制定公认标准的必要性引出单位和测量。解长度单位的换算关系。学生仔细观察刻度尺，汇报观察结果，并对老师的问题进行讨论、交流师：引导学生刻度尺的正确使用。让学生明辨自己的猜想是否正确。学生比较、归纳：1、使用前，须观察它的量程、分度值、零刻度线；2、读数时视线要与尺面垂直，而且要正对刻度线；3、记录结果时要写出数值和单位。师：用你准备的刻度尺测出课本的宽度，并将测量结果进行比较。师：思考讨论：1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？三、拓展延伸4、如图，厚木尺在测量时的放法与书本图示不同，为什么？学生讨论、作答四、课堂小结师：通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？在学生回答的基础上，教师补充、解释五、布置作业1、课本P1

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