一年级下册数学教案-去图书馆∣北师大版(2014秋)

1、去图书馆教案【教学目标】1. 知识与技能能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。2. 过程与方法通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的好方法3. 情感态度与价值观能描述简单的路线图，帮助学生联系生活实际，实地体验。【教学重点】让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。【教学难点】对任意角度具体方向的准确描述。【教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1 课时【教学过程】（一）观图激趣、导入新课。师：同学们，我们已经学习了有关方向的知识，你知道怎样识别方向吗？生互相交流。课件 2

2、出示图片： 可以用指南针辨别方向， 白天也可以看太阳， 太阳升起的一方是东方，晚上，可以根据北斗七星来辨别北方。另外，还可以看大树枝叶的稠密和稀疏来辨别南北.辨别方向的方法是很多的，只有你有心， 就可以学到很多知识，也可以用这些知识应用在生活中。对于生活中的方向我们已经很会辨认了，那么在地图中人们一般是怎么规定方向的呢？可以用八个字来概括：上北下南左西右东。东和北的夹角就是东北方向。北和西的夹角就是西北方向。同样的道理，东和南的夹角就是东南方向，西和南的夹角就是西南方向。（课件3）根据这些知识，我们可以描述一些路线。这节课我们就来学习描述路线的相关知识。（板书课题：去图书馆）（二）探究新知1.

3、 观察情境图，提出问题。（课件4）师：仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？能提出什么问题？学生互相交流，然后汇报：笑笑从家去图书馆，怎样说清要走的路线？你能画出路线图吗？2. 小组比赛，先讨论要说清哪些问题，再在小组内画路线图，并用文字描述。比赛规则：看谁画得又快又好，谁就是小组冠军。3. 小组活动，师巡视指导。汇报交流：怎样画路线图？怎样描述路线图？生：先看朝哪个方向走，要说清在哪里转弯，还要说清每一段路走了多远。课件演示：路线一：笑笑先向西走300 米到游乐场，然后向北走250 米到报刊亭，再向西走900米就到了图书馆。路线二： 笑笑先向西走500 米到商店， 再向北走250 米到医院，

4、 再向西走700 就到了图书馆。谈话：你画得怎么样？请小组冠军登台亮相，同学们把最热烈的掌声送给他们。4. 要描述行走路线，必须抓住哪几个因素？（ 1）描述路线，要说清方向。（ 2）描述路线，还要说清走了多少路程。（ 3）描述路线，还要说清经过了哪些地方。5.探索、比较、描述往返路线。（ 1）刚才，我们一起交流、描述了从家到图书馆的行走路线，那么，笑笑借完书后，又是怎么回家的呢？谁能说一说返程路线？（ 2）同桌交流，画一画、说一说，看谁表述得清楚完整。学生完成后交流。对比、小结：描述往返路线时，路程没变，方向和途径的地方的次序变了。（三）拓展提高。森林动物运动会（ 1）小牛、小老鼠、小狗应该怎

5、样走，才能到达森林运动场？（ 2）小狗要去小老鼠家做客，它应该怎样走？回来时要怎样走？学生独立完成后汇报交流，师重点讲解。（ 1）小牛向西走 80 米到达运动场。小老鼠向东北方向走60 米到达运动场。小狗向西走40 米，再向北走50 米到达运动场。（ 2）小狗向西走40 米，再向北走50 米到达运动场。然后向西南方向走小老鼠家。小狗从小老鼠家向东北方向西走120 米，再向南走50 米，然后向东走（四）课堂练习120 米就到了40 米就到家了。谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起来挑战一下自己吧！有没有信心呢？1. 看图填空。小明从家向东南走小明从学校向北走60 米到打谷场， 然后向东走10

6、0 米到小树林，再向南走40 米来到学校。40 米到小树林， 然后向西走100 米到小树林， 再向西北走60 米回到家。2、画一画（ 1）小红家在百货商场的东面400 米处，请你用（ 2）小明家南面300 米处有一个农业银行，请用标出它的位置。标出它的位置。（五）课堂总结师：通过学习，你有什么收获？生交流：1. 画简单的路线图。2. 要说清方向和途径的地点。3. 要说清行进的路程。（六）板书设计去图书馆1. 画简单的路线图。2.描述路线说清方向和途径的地点。3. 描述路线说清行进的路程。【教学反思】去图书馆这一课用“去图书馆”的生活情境， 主要是为了让学生学描述简单的路线图，掌握描述方向、距离来确定位置的方法。在学生认识、 了解笑笑家到图书馆的地图的信息的基础上，引导学生说一说，怎样能说完整清晰。 引发学生讨论介绍路线时，需要注意的内容，感受介绍路线中方向、距离和拐弯地方的重要性。 在学生口头表达路线的基础上，引发学生绘制路线图。在学