人教初中历史七上9中华文化的勃兴二word教案

1、中华文化的勃兴（二） 教学目标知识与技能：掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家的代表人物及思想特征，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者辩论关系的能力；过程与方法：利用图片资料文字资料创设景辅助教学。以学生活动为主体，通过分析讨论，合作探究及教师适当的引导获得知识。情感态度价值观：学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极的人生态度，形成敢于独立思考、敢地表达思想、尊重别意见的个人素质和勇于创造性探索的勇气和精神。重点难点教学重点：孔子的政治主张及教育成就。教学难点：诸子百家的思想观点。

2、关键问题使学生能正确记忆诸子百家的思想观点。教学方法自主学习、合作探究，使生成的问题得以解决。教学准备课件，文字资料、问题导读评价单、问题解决评价单、问题检测评价单视频资料过程时间教师活动学生活动设计意图创设情境，明确目标导课2分钟孔子讲学的视频导入新课学生观看创设情境激发学生的兴趣学习目标让学生朗读学习目标学生阅读学习目标，明确目标进行预习使学生有目的的预习自主学习，合作探究自主学习15分钟组织学生阅读课文，完成问题导读单自主学习部分学生带着问题看书，在书中标记出来培养学生阅读习惯和能力合作探究要求学生在阅读课文的基础上，完成问题解决单内容小组间合作完成培养学生合作学习和探究问题的能力展示交

3、流，相互评价15分钟帮助学科长组织各小组派代表进行展示，组织其他小组进行评价各小组派代表进行展示，其他小组进行评价质疑培养学生语言表达能力和集体意识精讲释疑，归纳总结精讲释疑7分钟对课堂中学生提出的问题学生无法理解的进行解释学生注意听讲，并理解培养学生听课的习惯归纳总结组织各小组派代表对所学的知识进行归纳总结小组派代表进行总结归纳培养学生归纳问题的能力和语言表达能力当堂测试，导学评价6分钟组织学生完成问题训练单在学科长的组织下完成问题训练单学生运用知识培养的能力，巩固本课所学知识问题导读-评价单组设计人审核人班级组名姓名时间【学习目标】掌握孔子思想与教育方面的贡献和影响；老子的主要思想；战国诸

4、子百家的代表人物及思想【重点难点】孔子的政治主张及教育成就。【关键问题】诸子百家的思想观点。【学法提示】表格法、自主学习、合作探究【知识链接】 通过课外书或其它途径了解孔子【预习评价】问题1、 孔子生活在什么时期？是哪一学派的创始人？他的主要思想是什么？他的思想具有怎样的影响？他的主要的教育成就有哪些？代表作品是什么？问题2、老子生活在什么时期？是哪一学派的创始人？他的主要思想是什么？代表作品是什么？问题3说一说战国时期出现百家争鸣的背景？战国时期的主要思想家都有谁？他们分别是哪一派别的代表？他们的主要思想是什么？【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理问题解决-评

5、价单组设计人审核人班级组名姓名时间【学生生成问题】【教师预设问题】问题1.请自主完成下列表格。姓名时期著作主要思想 问题2.诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？ 问题3假如你是封建的国君，你将选择哪一家的思想来治国？. 【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理问题训练-评价单组设计人审核人班级组名姓名时间【教师预设】一、单项选择题1伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是（ ）A“仁”的思想B“兼爱”的思想C“非攻”的思想D“无为”的思想2“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱

6、冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”这体现出孔子的教育方法是（ ）A以“德”教化人 B有教无类 C因材施教 D当仁不让3主张以柔克刚的古代思想家是（ ）A孔子B老子C庄子D墨子4提出“知己知彼，百战不殆”的军事家是（ ）A孔子B孙子C孙膑D韩非5下列哪些人物与孔子是同一学派的（ ）孟子墨子荀子庄子韩非：ABCD6战国时期的诸子百家中，其主张对当时的封建统治最有用的是（ ）A儒家B道家C法家D兵家7下列哪位历史人物的思想与行为，如果在现代最有希望得到“诺贝尔和评奖”（ ）A孔子B墨子C老子D庄子8在治理国家问题上观点相反的是A儒家和道家B儒家和法家C道家和法家D墨家和法家9春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是：A频繁的争霸战争B学术繁荣C社会大变革D新兴地主阶级产生二、非选择题11阅读下列材料，回答问题：“斧斤以时入山，材木不可胜用也。”请回答：（1）上述材料是什么意思？（2）上述材料出自何人之口？他是哪家学派的代表人物？（3）他的观点对我们今天有何启示？12在我们的校园有时会看到