人教初中历史七上11伐无道诛暴秦word教案20

1、第11课 “伐无道，诛暴秦” 教学目标 一、知识和技能 通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。 二、情感态度和价值观 通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。三、过程和方法本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养学生创新思维。 重点和难点 本课的重点秦末农民战争。 本课难点是秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。教法和学法讲述法、讲解法、讨论法，学生分组进行讨论。课时 1课时课型

2、新授课教具地图册、我国秦汉时期相关多媒体、资料教学准备1、布置学生课前查找历史故事、成语典故等相关资料，精心准备，以便在课堂上交流。2、制作多媒体课件，含破釜沉舟等成语故事（视频）。教学过程一、导入：1、播放视频电视剧（秦始皇）的主题曲 提问：歌词“秦王扫六合，虎视何雄哉”是什么意思？ 学生回答：秦始皇灭掉六国，统一天下。出示温故知新：（1）秦朝建立于何时？（2）秦始皇为巩固秦朝统一采取了哪些措施？2、导入新课： 秦朝建立后，秦始皇自称始皇帝，妄想着自己的帝国能够千秋万代，但是秦王朝却仅仅存在了14年的时间，就昙花一现，迅速走向了灭亡。你知道这是为什么吗？学生回答：是因为秦的暴政。【设计意图】

3、通过设疑的方式，培养学生的思维能力，激发学生的求知欲，自然导入新课。讲授过程： 出示 （一）穿越历史：感受秦朝统治现在我们就穿越时空隧道，来到秦朝，当一回秦朝百姓，感受一下秦朝的统治。 出示 三个材料题提问： 结合课本62页找出这三则材料分别反映了秦朝哪方面的暴政？学生看书找出，材料一 ：徭役繁重。材料二：赋税沉重。材料三：刑法残酷。【设计意图】通过材料展示，引导学生想象当时农民的生活状况，人民生活窘困，体验到生活的艰辛，从而憎恨秦始皇，培养学生的分析历史问题的能力。 教师：秦始皇死后，他的儿子秦二世即位，他又是怎样的一位皇帝呢？我们先来猜一个和他有关的成语。出示图片 指鹿为马【设计意图】通过

4、图片展示猜谜语，增加课堂气氛，激发学生的愤慨之情，拓展了知识面，自然过渡到下一框内容。 教师：结合着我们课本上可以看出秦二世的统治更加残暴。教师总结：现在我们一起来归纳出秦的暴政表现在哪些方面？教师过渡：同学们试想一下，如果你是秦朝百姓，你会怎么样？学生：起来反抗！教师：所以这时爆发了中国历史上第一次大规模的农民起义。出示 （二） 细说历史：领略大泽风云出示问题：1、陈胜、吴广起义的原因是什么？2、请说出陈胜、吴广起义发生的时间和地点,在何地建立的政权？3、陈胜、吴广起义的结果如何？4、起义有何重大历史意义？【设计意图】这一教学内容学生在小学学过，比较熟悉，故设计一系列问题，采用启发式教学，培

5、养学生合作探究能力和精神。 学生带着问题看视频：大泽乡起义【设计意图】观看视频，再现历史，让学生感知历史，体验历史。同时也培养学生演绎历史的能力，使更多学生参与到课堂中来。教师过渡：陈胜吴广起义虽然失败了，但星星之火已成燎原之势。之后，项羽和刘邦继续领导农民军进行反秦斗争。出示问题1、在哪场战役中秦军主力受到严重打击？2、秦朝灭亡的标志性事件是什么?学生看课本回答问题。巨鹿之战 填表格教师：巨鹿之战中项羽能够以少胜多，是因为他用了一招险棋。我们再来看一段视频。播放视频： 破釜沉舟【设计意图】用动画形式使学生了解战役，大大激发了学生的兴趣，更直观更生动，也培养了学生的分析能力，同时也使课堂进入了

6、高潮。学生已经猜出。提问：项羽这样做高明吗，问什么？学生发言，培养学生分析问题的能力。教师：巨鹿之战加速了秦朝的灭亡。秦朝灭亡的标志性事件是什么？207年，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。组织学生计算秦朝存在的时间。【设计意图】 培养学生计算历史时间的方法，让学生感知秦朝统治的短暂。教师过渡：在推翻秦朝统治的过程中，项羽和刘邦都立下了汗马功劳，之后双方又进行了一场楚汉之争。(三)趣谈历史：品味楚汉之争1、多媒体展示中国象棋棋盘，问：棋盘中有什么字？源自什么战争？这场战争是谁和谁争战？为什么争战？【设计意图】贴近学生实际，激发学生兴趣。提问：这和前面他们所进行的战争相同吗？引导学生分析秦亡前后，刘邦、项羽领导战争的性质有什么变化？提问：这场战争的结果如何？请学生从书中找出汉朝建立的时间、建立者、都城。（四）感悟历史：深思治国之道教师：我们学习历史就是要鉴古知今，以史为镜。通过今天的学习我们可以看出项羽的失败和秦朝的灭亡都是因为失去了民心，而得民心者才能得天下。 联系党今政府深得民心。【设计意图】学生可以发表自己的见解，畅所欲言，不拘一格，促进了他们个性的发展。活动1、采取竞赛方式，学生列举出现在这一时期的历史成语。（四面楚歌斩木为兵揭竿为旗破釜沉舟