北师大版小学六年级下册英语全册教案（可编辑）

北师大版小学六年级下册英语全册教案北京师范大学小学英语五年级下册教案学期教学计划。学生情况分析经过四年的学习,学生普遍有一定的英语基础,同时由于诸多因素,学生英语学习水平参差不齐,两极分化情况明显,随着教学内容难度的增大,学生学习兴趣有普遍下降的趋势,因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣,让每位学生在学习中体验到成功的快乐,内化对英语学习的需求。2、教给学生一些学习策略,引导学生对所学知识进行比较、归纳,寻找学习中的一些内在规律教材的知识结构及系统分析北师大311册每册书均为6个单元,其中前五个单元为新授课单元,每单元围绕一个话题展,基本结构为BLACKBOARD展现单元核心内容STORY整体呈现WORDSTOLEARN,LISTENTOTHIS,TALKTOGETHER,LETSSING,READANDCIRCLE,LISTENANDMATCH,LETSFINDOUT,TOUCHANDSAY,READANDWRITE,LISTENANDPRACTICE从听、说、读、写进行技能训练STORYTIME拓展阅读SELFASSESSMENT自我反思最后一个单元为复习单元,巩固本册主要句型和语言现象。本册涉及主要话题UNIT7机场接人名词性物主代词和一般过去时态UNIT8音乐会一般将来时UNIT9体育运动特殊疑问句UNIT10购书形容词比较级和最高级UNIT11食品制作描述做事程序和祈使句的用法UNIT12餐馆就餐整理、复习本册重点语言知识和结构语法比较难词汇量大,其中较大部分分别在以前教学内容出现过学期教学目的听能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料说能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话能运用一些最常用的日常套语如问候、告别、致谢、致歉等能在教师的帮助下讲述简单的小故事读能认读所学词语能根据拼读的规律,读出简单的单词能读懂教材中简短的要求或指令能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文写能模仿范例写句子能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述学期教学重难点学习习惯的培养学习策略的习得各单元故事的理解、认读、复述能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯基本知识和技能语法名词性物主代词、一般过去时态、一般将来时、特殊疑问句、祈使句、形容词比较级和最高级等的理解、运用词汇略主要的教学措施或教改思路正确把握学情,结合“最近发展区”理论和全语言教学的理念,设定恰当的教学目标,通过创设活动型的课堂,让学生成为课堂的主人,教师成为学生学习的促进者。主要采取TPR教学法,情景教学法,活动教学法以及任务型教学,创设生动、真实的语言环境,学用结合。学期教学进度安排本册书共六个单元,其中第六单元为复习单元。每单元12页,大约需要6课时,每课时完成两页内容。5单元6535课时单元教学计划。单元主题ATTHEAIRPORT名词性物主代词单元目标技能目标能够用名词性物主代词MINE,OURS,YOURS,HIS,HERS,THEIRS,询问或回答物品的归属通过阅读能够理解故事短文学生能够在KEYWORDS和KEYSENTENCES帮助下完成对课文的简单复述能够用一些简单的句子表达自己的意思知识目标语音掌握字母E在闭音节单词,字母A在开音节单词中的发音能准确朗读本单元涉及单词及句子。词汇语意词汇AIRPORT,GERMANY,QUICKLY,EITHER,FINALLY语音词汇FROM,WRONG核心词汇MINE,HIS,HERS,YOURS,OURS,THEIRS,SORRYBACKPACK,SUITCASE,TRIP,GET,COMEBACK,GOHOME句型WHOSEPENISTHISTHISPENISMINEHIS,HERS,YOURS,OURS,THEIRSIWANTEDTOREADABOOK情感态度目标能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣。能通过询问物品归属的英语表达法的学习,以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质学习策略目标观察、比较、归纳文化意识目标通过形容词性物主代词和名词性物主代词用法上的比较,让学生了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。单元教学内容分析单元话题机场接人名词性物主代词和一般过去时态核心内容BLACKBOARD整体展现故事教学名词性物主代词WORDSTOLEARN,LISTENTOTHIS,TALKTOGETHER,LETSSING,READANDCIRCLE,LISTENANDMATCH,LETSFINDOUT,SELFASSESSMENT1一般过去时态TOUCHANDSAY,READANDWRITE,SELFASSESSMENT2语音练习LISTENANDPRACTICE拓展阅读STORYTIME单元教学重点掌握名词性物主代词MINE,OURS,YOURS,HIS,HERS,THEIRS的用法,能够询问或回答物品的归属2、能用一般过去时态描述发生在过去的事情单元教学难点1、掌握名词性物主代词MINE,OURS,YOURS,HIS,HERS,THEIRS的用法2、形容词性物主代词和名词性物主代词形式上、用法上的区别学困生教学重难点的突破措施分层教学,教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求创设条件让尽可能多的学生参与学习活动鼓励性评价机制的运用倡导小组合作学习教学方法情景教学法、目标导教法、任务型教学法课时的划分共六课时,分别为新授课,阅读课,巩固课,复习课分课时教学设计。课时进度第1课时课型特点新授课教学目标技能目标1、基本能够用名词性物主代词MINE,OURS,YOURS,HIS,HERS,THEIRS,询问或回答物品的归属2、基本能用本单元主要句式询问物品的归属知识目标1、基本掌握字母E在闭音节单词,字母A在开音节单词中的发音能准确朗读本单元涉及单词及句子。基本掌握核心词汇MINE,HIS,HERS,YOURS,OURS,THEIRS,SORRY,BACKPACK,SUITCASE,TRIP,GET,COMEBACK,GOHOME基本掌握句型WHOSEPENISTHISTHISPENISMINEHIS,HERS,YOURS,OURS,THEIRS情感、文化、策略目标通过名词性物主代词的学习,让学生基本了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。教学重点1、名词性物主代词的学习2、询问物品归属的句式WHOSEPENISTHISISITYOURS教学难点名词性物主代词MINE,OURS,YOURS,HIS,HERS,THEIRS的用法教具准备图片、录音机、实物教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身激趣1、学生与教师问候SGOODMORNINGIMFINE,THANKYOUHOWAREYOU、学生间的相互问好3、自由交流IWENTTO教师热情地和学生打招呼,与学生问候TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSHOWAREYOUTWHEREDIDYOUGOINTHEVACATIONS通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛,活跃课堂,拉近师生间距离在真实情景中运用一般过去时态学生能积极参与活动一般过去时态的正确使用词汇教学1、S聚焦T积极参与活动2、全班跟读带动作3、学生仔细观察教师肢体语言的变化,通过变换语音的高低、大小,复习巩固刚刚学习的新内容4、读书P4方框内的单词5、个体展示1、创设环境带来礼物让S猜测SCHOOLBAG,HANDBAG,BACKPACK,SUITCASE2、T范读语速慢清晰3、游戏巩固T通过手势引导学生做大小声游戏4、T简单答疑并纠正读音除了TRIP其它GET,GOHOME,SORRY,COMEBACK均为S所熟悉5、T评价并引导新语言点WHOSESCHOOLBAGISTHIS创设情景,引入新知培养学生的听读能力。并通过游戏练习来熟悉单词养成读书的习惯,给学生充足的时间让知识内化展示自我,体验成功的乐趣情景教学,让知识与生活紧密联系学生之间的互动,师生之间的互动。学生的指读情况了解学生知识掌握情况词汇、句型教学1、观察、倾听,投入活动SSITSLIMEIS2、全班跟读3、S自读内化4、S集体答5、S自己读书P5对话内容6、以组为单位分角色读对话7、两人组分角色朗读对话8、观看按四人小组准备对话9、以小组为单位展示1、创设情景TWHOSESCHOOLBAGISTHISTRIGHTLIMEISWECANSAYHERS2、T范读语速慢清晰3、板书WHOSESCHOOLBAGISTHISITSHERS4、练习T拿两个女孩的书包问,然后拿一个男孩的书包问以此方法引出HIS,THEIRS,YOURS,MINE,OURS5、T巡视、个别辅导6、T指导7、T巡视8、T与小组合作创设情景完成对话9、引导S点评创设情景,由旧知引入新知。培养学生的听读能力。并通过游戏练习来熟悉单词和句型养成读书的习惯,给学生充足的时间让知识内化分组让S由简单的模仿到初步运用展示自我,体验成功的乐趣新旧知识结合,比较中学习,感悟知识的异同学生之间的互动,师生之间的互动。学生的指读情况学生的参与情况,让每位学生都在原有基础上有所发展了解学生知识掌握情况语音教学1、S自读同桌互读讨论规律2、汇报3、S仔细听认真模仿读4、个别展示1、T给出两组单词KENGETSEVENBEDTENLETTERFRIENDLEFTKATENAMEPAINTRADIOJANETABLE让S读找规律新课标第一网XKB12、T指导3、T放录音引导学生在读中观察、思考S投入情况作业设计熟读P5TALKTOGETHER和LISTENANDPRACTICE理解记忆WORDSTOLEARN中方框内单词并抄写板书设计LESSON1NEWWORDSWHOSESCHOOLBAGISTHISAE方框内单词ITSHERSHIS,THEIRS,KATEKENYOURS,MINE,OURSNAMEGET教学反思课时进度第2课时课型特点新授课教学目标技能目标1能用英语简单描述过去的事情。2。以话题为线索,通过整体感知语境,抓关键词,句等方式培养学生泛读能力。3、基本能够用名词性物主代词MINE,OURS,YOURS,HIS,HERS,THEIRS,询问或回答物品的归属知识目标名词性物主代词MINE,OURS,YOURS,HIS,HERS,THEIRS,运用于询问或回答物品的归属一般过去时态的运用故事内容的理解情感、文化、策略目标创设情景,营造轻松愉悦的学习氛围,让S乐学,并在活动中学会合作能通过询问物品归属的英语表达法的学习,以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质教学重点能够理解故事大意重点句型的认读模仿跟读新课标第一网XKB1教学难点故事内容的理解重点句型的认读、理解教具准备录音机、挂图、实物教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身激趣1、S与T,S与S互相问候2、S听,并说出听到的内容3、DUTYREPORT4、参与游戏THISBAGISHIS1、教师热情地和学生打招呼,与学生问候2、T放P7歌曲3、引导SS听4、寻找主人游戏WHOSEBAGISTHIS通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离学生的学习状态故事教学初步理解课文即故事内容学生仔细倾听学生仔细观察动画认真听故事手指书跟读自由读书以人物对话为主小组讨论在书中找答案小组交流S看图在T指导下描述T通过图片、肢体语言讲述故事梗概以故事描述为主T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听T巡视T放录音T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论T示范T引导S描述出示主体句子借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力,通过不同形式的读,帮助学生初步理解故事内容,并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度拓展运用过去时态的正确使用对故事内容的理解情况知识的巩固和迁移作业设计熟读STORY抄写BLACKBOARD“IWANTEDTO”句子板书设计ATTHEAIRPORTDADCOMEFROMGERMANYTHEYGOTOTHEAIRPORTMOCKYWANTTOHELPDADWITHHISBAGMOCKYCOMEBACKWITHABLUEBAGITBENOTDADSBAGMOCKYGIVEHISGREENBAGTOTHEWOMAN教学反思课时进度第3课时课型特点巩固课教学目标技能目标重点句型的进一步认读和初步运用听力和看图说话能力的初步培养知识目标重点句型的认读WHOSEPENISTHISTHISPENISMINEHIS,HERS,YOURS,OURS,THEIRSIWANTEDTOREADABOOK情感、文化、策略目标听力训练抓关键词看图说话技巧教学重点重点句型的进一步认读和初步运用教学难点名词性物主代词的运用教具准备录音机、图片教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注学唱歌曲1S听,并说出听到的内容2、S看书并轻声哼唱3、大声跟唱4、分组比赛唱、表演唱1、T放P7歌曲2、再放歌曲3、再放歌曲激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点名词性物主代词S的兴趣点表演故事1、分角色朗读课文对话2、以小组为单位准备表演对话3、抽小组表演4、S完成P4LISTENTOTHIS1、T评价纠正错误2、T巡视、指导3、引导学生评价4、T放录音抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化通过练习让本单元重点内容得以巩固S参与的面和热情听的方法指导引导S抓关键词复述故事1、S看图仔细听2、再听3、S自己试一试4、小组内展示5、S自己思考同桌交流四人小组内交流全班共同解决1、T出示主体句式,看挂图复述故事2、抽个别S模仿T复述故事3、T巡视4、T巡视5、指导完成TOUCHANDSAY在关键词的帮助下师生共同完成复述给S空间,看图进行简单的表达怎样复述课文方法指导S运用中存在的问题作业设计熟练朗读故事描述部分并争取复述故事抄写BLACKBOARD剩余部分板书设计BLACKBOARD内容WHOSEPENISTHISTHISPENISMINEHIS,HERS,YOURS,OURS,THEIRSIWANTEDTOREADABOOK教学反思课时进度第4课时课型特点巩固课教学目标技能目标1、基本掌握名词性物主代词的用法,并能运用于询问物丢失物品的归属2、比较名词性物主代词和形容词性物主代词的异同知识目标名词性物主代词MINE,OURS,YOURS,HIS,HERS,THEIRS,运用于询问或回答物品的归属2、完成练习情感、文化、策略目标通过名词性物主代词的学习,让学生进一步体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。教学重点名词性物主代词的用法教学难点名词性物主代词的用法教具准备录音机、投影仪教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注复习1、S指书小声跟读2、同桌互相检查读的情况3、S自创情景表演TALKTOGETHER1、T放STORY的对话部分2、T了解情况3指导通过复习调动学生已有知识为巩固练习打下基础S读书情况即对已有知识掌握情况练习READANDCIRCLES用铅笔完成练习同桌交流集体订正练习LISTENANDMATCHS听音,完成练习集体订正,一句一句听LETSFINDOUTS明白要求自己口头描述同桌交流完成练习集体订正T要求明白要求独立完成圈出不懂巡视教给做题方法T要求独立完成给时间看图方法先看图,听时抓关键词T引导读例句指导练习通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元主要内容S对知识和方法的掌握情况作业设计1、再熟读STORY2、阅读P89练习板书设计ISTHISCLASSROOMYOURSYES,ITISOURSNO,ITISNTTHEKITEISJIMS,BUTTHECAMERAISNTHIS教学反思课时进度第5课时课型特点阅读课教学目标技能目标理解故事内容培养阅读能力知识目标基本理解故事内容,并能完成相应练习情感、文化、策略目标通过趣味阅读增强学习的兴趣阅读策略指导教学重点故事内容的理解教学难点故事内容理解教具准备录音机、投影仪教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身导入阅读理解S唱歌P7S观看图片交流DOYOULIKENEWCLOTHES1、S自己快速阅读同桌交流全班交流找到EMPEROR并说出WHY2、S静心阅读,勾画不懂的独立完成P11练习3全班交流共同理解文章内容3、再自读文章完成P10练习2小组交流抽生全班交流4、S听录音听录音完成练习4听录音订正内容T组织学生T出示新衣图片引出关于新衣的话题,揭示主题1、快速阅读文章THESTORYISABOUTT提示可以只读标题、第一句和最后一句2、快速阅读全篇文章完成P11练习3提示不影响理解的生词可以不管,学会猜3、指导再读书4、引导学生转换角色讲述故事出示ATAILOR图片激趣、通过歌曲复习本单元主题名词性物主代词引出主题,让S阅读文章前就开始思考文章主题,激发S兴趣大致了解文章内容查找较为精确信息拓展运用每个学生参与情况阅读方法的使用阅读效果知识的迁移作业设计完成P1011练习再阅读STORYTIME板书设计P11练习4内容教学反思课时进度第6课时课型特点复习课教学目标技能目标复述课文能正确进行自我学习情况评价知识目标一般过去时态看图写话情感、文化、策略目标反思本单元学习情况,体验成功的乐趣教学重点看图写话复述课文教学难点看图写话教具准备投影仪教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注歌曲S分角色表演唱T活动组织通过歌曲的形式复习本单元内容能准确把握歌曲节奏,唱出歌词语音S独自回忆字母A、E本单元讲的读音个别回答展示P5的读T出示字母A、E引导评价T放录音故事复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律口头表达训练S对语音规律的把握S都在原有水平上讲述故事S听回忆内容与T一起描述自己复述四人小组内复述个别复述描述部分T出示挂图和主体句型T巡视有所提高完成练习自我评价P12、练习1S独立完成四人小组讨论与T订正P13、练习1、2S看图自己说一说个别说动笔完成P12、练习2S看图准备小组内交流完成练习S读反思内容提出不懂的自己评价小组内交流全班交流T引出STORY巡视T引导看图巡视T要求每幅图至少写一句话,完成在作业本上T引导S反思自己本单元学习情况了解S对一般过去时态的掌握情况指导S看图写话的方法并让S由口头表达落实到笔头,由模仿自由练笔让S学会反思,能正确评价自我学习知识内化迁移笔头表达能力的训练正确进行自我评价作业设计看图完成P12练习2板书设计涉及动词的一般时态和过去时态教学反思单元教学计划。单元主题UNIT8THECONCERT一般将来时单元目标技能目标能够初步理解“WILLDOSTH”“WONTDOSTH”表示将来时态的概念通过阅读能够理解故事短文学生能够在KEYWORDS和KEYSENTENCES帮助下完成对课文的简单复述能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标语音掌握字母B和V在单词中的发音能基本准确朗读本单元涉及单词及句子。词汇语意词汇INSTRUMENTELEMENTARY语音词汇BELIEVEBECAUSEKIDDINGWONDERFULPARENTS核心词汇CONCERTMUSICVIOLINSTARTFLUTEGUITARDRUMSPIANOPROGRAM句型IYOU,HE,SHE,THEYWILLGOTOTHECONCERTTOMORROWIYOU,HE,SHE,THEYWILLNOTWONTGOTOTHECONCERTTOMORROW情感态度目标能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣通过单元故事,启发和教育学生应学会互相关心、互相帮助,学会与人合作通过单元故事学习,激发和引导学生更广泛的兴趣爱好学习策略目标观察、比较、归纳、运用文化意识目标通过本单元内容学习,引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同单元教学内容分析单元话题音乐会一般将来时核心内容BLACKBOARD整体展现故事教学基础WORDSTOLEARN口头表达TALKTOGETHER,TOUCHANDSAY,LETSSING,听力训练LISTENTOTHIS,LISTENANDWRITE,LETSSING书面表达MATCHANDWRITE,LISTENANDWRITE,LETSFINDOUT,READANDCHECK2,SELFASSESSMENT语音练习LISTENANDPRACTICE拓展阅读STORYTIME,READANDCHECK1单元教学重点掌握一些乐器的表达2、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达单元教学难点能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达学困生教学重难点的突破措施分层教学,教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求创设条件让尽可能多的学生参与学习活动鼓励性评价机制的运用倡导小组合作学习教学方法情景教学法、目标导教法、任务型教学法课时的划分共六课时,分别为新授课,阅读课,巩固课,复习课分课时教学设计。课时进度第1课时课型特点新授课教学目标技能目标1。以话题为线索,通过整体感知语境,抓关键词,句等方式培养学生泛读能力。2、基本了解“WILLDOSTH”的意思知识目标读懂故事内容了解“WILLDOSTH”的意思情感、文化、策略目标创设情景,营造轻松愉悦的学习氛围,让S乐学,并在活动中学会合作,培养S的多种学习兴趣通过故事学习培养学生团结友爱、互相帮助、乐于助人的好品质,从小树立团队意思,有集体观教学重点能够理解故事大意重点句型的认读模仿跟读教学难点故事内容的理解重点句型的认读、理解教具准备录音机、挂图、实物教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身激趣1、S与T,S与S互相问候2、DUTYREPORT教师热情地和学生打招呼,与学生问候通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离,营造英语学习氛围英语学习氛围故事教学初步理解课文即故事内容S看图回答THISISYES,ICAN看、听跟读接龙游戏学生仔细观察动画认真听故事手指书跟读自由读书以人物对话为主小组讨论在书中找答案小组交流T出示已经学习的乐器图片PIANO,VIOLIN,FLUTE等问“WHATSTHIS”“CANYOUPLAYTHE”THISISANNSHECANPLAYTHEPIANOWEWILLHAVEACONCERTNEXTSUNDAY板书、游戏ANNWILLPLAYTHEPIANOINTHECONCERTT通过图片、肢体语言讲述故事梗概以故事描述为主T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听T巡视T放录音T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论通过回忆,调动已有知识,为新知学习作铺垫通过T图片、时间对比明白“WILLDOSTH”的意思借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力,通过不同形式的读,帮助学生初步理解故事内容,并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度S是否明白T的意思能说出、明白“WILLDOSTH”的意思对故事内容的理解情况知识的巩固和迁移作业设计熟读STORY抄写BLACKBOARD“IWILL”句子板书设计UNIT8THECONCERTANNWILLPLAYTHEPIANOINTHECONCERTMOCKYWILLNOTPLAYINTHECONCERT教学反思课时进度第2课时课型特点新授课教学目标技能目标1、基本能够用英语进行乐器演奏的表达方式“PLAYTHE”2、初步能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做某事的表达知识目标1、基本掌握字母B、V的发音能准确朗读本单元涉及单词及句子。基本掌握核心词汇CONCERTMUSICVIOLINSTARTFLUTEGUITARDRUMSPIANOPROGRAM基本掌握句型IWILLPLAYTHEPIANO情感、文化、策略目标通过比较、归纳基本掌握关于乐器演奏的表达方式听力训练抓关键词教学重点与音乐相关词汇的学习和掌握关于乐器演奏的表达方式教学难点乐器演奏的表达方式教具准备图片、录音机、实物教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身激趣1、学生与教师问候SGOODMORNINGIMFINE,THANKYOUHOWAREYOU、学生间的相互问好3、DUTYREPORT表演对话教师热情地和学生打招呼,与学生问候TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSHOWAREYOU通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛,活跃课堂,拉近师生间距离学生能积极参与活动词汇教学1、S聚焦T积极参与活动WEWILLHAVEACONCERTNEXTSUNDAY2、S看节目单试着说IWILLPLAYTHEPIANO3、S观察观察归类PLAYTHE4、全班跟读带动作5、学生仔细观察教师肢体语言的变化,通过变换语音的高低、大小,复习巩固刚刚学习的新内容6、录音机跟读和学生自己读书P16WORDSTOLEARN7、个体展示1、创设情境T带来海报CONCERTROCKCONCERTPOPCONCERT2、T出示节目单1PROGRAMVIOLINFLUTE3、T出示节目单2和相应图片PIANOGUITARDRUMS音乐乐器演奏表达方法介绍球类表达方法PLAYFOOTBALL4、T范读语速慢清晰5、游戏巩固T通过手势引导学生做游戏6、T简单答疑并纠正读音除了CONCERTPROGRAM其它均为S所熟悉7、T评价创设情景,引入新知扩大知识面和容量让S学会观察和归类培养学生的听读能力。并通过游戏练习来熟悉单词养成读书的习惯,给学生充足的时间让知识内化展示自我,体验成功的乐趣情景教学,让知识与生活紧密联系S一般了解学会观察和归类学生之间的互动,师生之间的互动。学生的指读情况了解学生知识掌握情况练习1、S明确要求S独自连线并读出句子KENISPLAYINGTHEPIANO小组内交流个别展示2、看图听音完成练习订正练习1、指导完成MATCHANDWRITE12指导完成LISTENTOTHIS指导听关键词对刚刚学习内容巩固方法指导了解知识掌握情况对方法的把握语音教学1、S自读同桌互读讨论规律2、汇报3、S仔细听认真模仿读4、个别展示1、T给出两组单词BETTYBUYBALLOONBALLBEACHBIRTHDAYBOBVERAVACATIONVIOLINVERYVOLLEYBALL让S读找规律2、T指导3、T放录音引导学生在读中观察、思考S投入情况作业设计熟读STORY和WORDSTOLEARN理解记忆WORDSTOLEARN中单词并抄写板书设计LESSON1NEWWORDSIWILLPLAYTHEPIANOBV方框内单词BETTYVACATIONBUYVIOLIN教学反思课时进度第3课时课型特点新授课教学目标技能目标听力和看图说话能力的初步培养基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标认读重点句型并基本掌握句型WEWILLHAVEABIGSCHOOLCONCERTNEXTFRIDAYWILLYOUPLAYINTHECONCERTYES,IWILLIWILLPLAYTHEPIANONO,IWONT情感、文化、策略目标看图说话技巧通过本单元内容学习,引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同教学重点基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教学难点基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教具准备录音机、图片、人物头饰教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身激趣1、学生与教师问候SGOODMORNINGIMFINE,THANKYOUHOWAREYOU2、DUTYREPORT3、LISTENTOTHESONG教师热情地和学生打招呼,与学生问候TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSHOWAREYOUT引导说出听到的内容通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛,活跃课堂,拉近师生间距离听力训练学生能积极参与活动听的效果对话内容学习1、观察、倾听,投入活动2、全班跟读3、S自读内化4、SS积极参与活动5、S自己读书P5对话内容6、以组为单位分角色读对话7、两人组分角色朗读对话8、观看并按四人小组准备对话9、以小组为单位展示10、SINGTHESONG表演唱、分组唱、比赛唱1、创设情景MARY带来海报T出示MARY和PETER头饰展示对话2、T范读语速慢清晰3、板书对话内容4、分角色对话TSSG1G25、T巡视、个别辅导6、T指导7、T巡视8、T与小组合作创设情景完成对话WEWILLHAVEASPORTSNEXTFRIDAYWILLYOUPLAYFOOTBALLINTHESPORTSYES,IWILL9、引导S点评10、组织S学唱歌曲创设情景,由旧知引入新知。培养学生的听读能力。并通过游戏练习来熟悉句型养成读书的习惯,给学生充足的时间让知识内化分组让S由简单的模仿到初步运用展示自我,体验成功的乐趣活跃氛围、巩固WILL句型新旧知识结合,比较中学习,感悟知识的异同学生之间的互动,师生之间的互动。学生的指读情况学生的参与情况,让每位学生都在原有基础上有所发展了解学生知识掌握情况乐于唱练习S看图明白图意并能用英语表达独自思考小组交流全班交流BENWILLDOHISHOMEWORKT指导完成TOUCHANDSAY给S机会运用所学内容描述他人将要做某事运用情况作业设计熟练朗读故事描述部分以及对话抄写BLACKBOARD内容板书设计WEWILLHAVEABIGSCHOOLCONCERTNEXTFRIDAYWILLYOUPLAYINTHECONCERTYES,IWILLIWILLPLAYTHEPIANO教学反思课时进度第4课时课型特点巩固课教学目标技能目标重点句型的进一步认读和初步运用听力和看图说话能力的初步培养能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标重点句型ISHE、HE、YOU、THEYWILLPLAYTHEPIANOTOMORROWISHE、HE、YOU、THEYWONTPLAYTHEPIANOTOMORROW情感、文化、策略目标听力训练抓关键词看图说话技巧教学重点能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教学难点能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达教具准备录音机、投影仪教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注学唱歌曲1S听,并说出听到的内容2、S看书并轻声哼唱3、大声跟唱4、分组比赛唱、表演唱1、T放P19歌曲2、再放歌曲3、再放歌曲激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点句型“WILLDOSTH”S的兴趣点表演故事1、分角色朗读课文对话2、以小组为单位准备表演对话3、抽小组表演1、T评价纠正错误2、T巡视、指导3、引导学生评价抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化S参与的面和热情练习LISTENANDWRITES听音,完成练习集体订正,一句一句听S说出关键词MATCHANDWRITE2S用铅笔完成练习同桌交流集体订正练习LETSFINDOUTS明白要求自己口头描述同桌交流完成练习集体订正T放录音T要求独立完成给时间看图方法先看图,听时抓关键词T要求明白要求独立完成圈出不懂巡视教给做题方法T指导观察图形先说出,后写T引导读例句指导练习通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元主要内容听的方法指导引导S抓关键词S对知识和方法的掌握情况作业设计1、再熟读STORY2、阅读P89练习板书设计ISHE、HE、YOU、THEYWILLPLAYTHEPIANOTOMORROWISHE、HE、YOU、THEYWONTPLAYTHEPIANOTOMORROW教学反思课时进度第5课时课型特点阅读课教学目标技能目标理解故事内容培养阅读能力知识目标基本理解故事内容,并能完成相应练习情感、文化、策略目标通过趣味阅读增强学习的兴趣阅读策略指导教学重点故事内容的理解教学难点故事内容理解教具准备录音机、投影仪教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身导入1、S与T,S与S互相问候2、DUTYREPOT表演对话内容3、S唱歌P71、教师热情地和学生打招呼,与学生问候2、T组织S看并指点评价3、T组织学生通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离激趣、通过歌曲复习本单元主题每个学生参与情况阅读理解S观看图片交流DOYOULIKENEWCLOTHESWHOISTHESTORYABOUTWHATDIDTHEEMPERORLIKETOWERETHETAILORSHAPPYS、T共同阅读片P10PART11、S自己快速阅读同桌交流全