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影构图学,郑国恩著,北京广播学痢工撬骆交敖永鬼踏颠陋早橱醒剿良跑离前淑七寄驯巢殆跟积纠惩诌戍眶唁畏运拐九挫嫌增掩壳瓜滓酣酞浮篡蝗奴鲤亨剔泅又耪匹绚泣闪檀纂同铰授课内容教学设计备注第一第一节节景景别别一、远远景景景景别别1、概念从比概念从比较远较远的距离(或短焦距的距离(或短焦距镜头镜头)拍摄摄的、包含的空的空间间范范围围比比较较大、包含的事物比大、包含的事物比较较多、以表现场现场面、规规模、数量、气势势和空和空间环间环境境为为主的画面景主的画面景别别;2、作用、交代空交代空间环间环境;、在影在影视视作品中,往往有抒情作用。作品中,往往有抒情作用。3、注意(一)取其势势,大处处着眼着眼”,把握大的线线条、形状、色块块、轮轮廓;、有意有意识识地运用前景;地运用前景;图例2学时、影影视摄视摄影和影和编辑编辑中,往往要保留一定的中,往往要保留一定的时间长时间长度。二、全景景别别1、概念(一)以成年人人体(一)以成年人人体为为参照参照标标准,是指包括人的全身;准,是指包括人的全身;(二)拍摄摄其他事物,则则指保留事物外部指保留事物外部轮轮廓廓线线的完整,并且周并且周围围无无过过多空白。2、作用、客客观观展展现现被被摄摄体的全貌;体的全貌;、交代主体与交代主体与环环境之境之间间的关系;的关系;、交代事物之交代事物之间间的相互关系;的相互关系;、具有定位作用,定具有定位作用,定轴线轴线、定光线线、定基调调;三、中景景别别1、概念、以成年人人体以成年人人体为为参照参照标标准,是指包括人的膝部以准,是指包括人的膝部以上(站姿)或腰部(坐姿)以上;、拍拍摄摄其他事物,则则指包括事物的指包括事物的绝绝大部分,而且大部分,而且其中有事物的主要部分。其中有事物的主要部分。2、作用、利于展利于展现动现动作、姿态态和手和手势势;、利于展利于展现现情情节节交流;、影影视摄视摄影中,用得最多、最普遍的画面景影中,用得最多、最普遍的画面景别别。四、近景景别别1、概念、以成年人人体以成年人人体为为参照参照标标准,是指包括人的胸部以准,是指包括人的胸部以上;、拍拍摄摄其他事物,则则是只包括事物的主要部分。是只包括事物的主要部分。2、处处理(一)“近取其神近取其神”重在表重在表现现人的神人的神态态,要特别别注意人的表注意人的表情、眼神、手势势的的处处理;(二)“近取其近取其质质”重在表重在表现现事物的色彩、事物的色彩、纹纹理、质质地;(三)相对对于人的正常于人的正常视觉视觉效果,开始强强行放大,要特行放大,要特别别精精细细。五、特写景别别概念、以成年人人体以成年人人体为为参照参照标标准,是指包括人的肩部以准,是指包括人的肩部以上;、拍拍摄摄其他事物,则则是只包括事物的局部。是只包括事物的局部。2、作用、突出突出细节细节;、通通过过局部透局部透视视全部,通过过表象揭示本表象揭示本质质;、具有具有强强烈的主烈的主观观性,有强强制制观观看的意看的意味;、影影视编辑视编辑中,常常被用来插画面或中,常常被用来插画面或转场转场。3、处处理、必必须须具有明确的目的,不可具有明确的目的,不可滥滥用;、要特要特别别注意人的表情、眼神、手注意人的表情、眼神、手势势的的处处理,眼睛往往被称作人的往往被称作人的“心灵的窗口心灵的窗口”,手往往被称作,手往往被称作“人的第二人的第二张脸张脸”;、注意捕捉拍注意捕捉拍摄现场摄现场富有内涵的情富有内涵的情节节、细节细节。六、景别别部分需要注意的部分需要注意的问题问题1、景别别是相是相对对的概念;的概念;2、远远景、特写景别别被称作被称作“两极景两极景别别”,又被称作“心理心理镜镜头头”,具有较强较强的主的主观观感情色彩,要感情色彩,要谨谨慎运用;慎运用;3、景别别运用要运用要“准准”;4、一般情况下,镜头镜头景景别别要成要成组组拍拍摄摄。第二第二节节画幅的确定画幅的确定一、根据被摄者的情况、姿势和背景环境的特点确定画幅格式。1、根据被摄人物的情况确定画幅格式;2、根据被摄者的姿态确定画幅格式;3、根据背景情况确定画幅格式。二、根据摄影者的意图确定画幅。第三第三节节拍拍摄摄高度高度一、平角度拍一、平角度拍摄摄1、客观观、真实实、自然,最接近人的正常、自然,最接近人的正常视觉视觉效果;2、用得最多、最普遍的拍、用得最多、最普遍的拍摄摄角度;3、注意背景的、注意背景的简简化;4、注意地平线线的的处处理。二、仰角度拍二、仰角度拍摄摄1、近距离拍摄摄高大物体;高大物体;2、具有强强烈的主烈的主观观感情色彩;感情色彩;3、夸张张跳跳跃动跃动作的高度;作的高度;4、简简化化背背景;5、夸张张前景景物(配景前景景物(配景缩缩小法);6、建立画面中上下部分的、建立画面中上下部分的联联系。三、俯角度拍三、俯角度拍摄摄1、拍摄摄大大场场面、全景,交待事物间间的方位关系;的方位关系;2、表现纵现纵深延伸深延伸线线条;3、具有强强烈的主烈的主观观感情色彩;感情色彩;4、简简化背景;化背景;5、压缩压缩跳跳跃动跃动作的高度;作的高度;6、压缩压缩前景景物;前景景物;7、远远距离拍距离拍摄摄,简简化构化构图图。四、顶顶角度拍角度拍摄摄1、表现图现图案美;1、成被成被摄摄物体上下部分物体上下部分2、大小大小悬悬殊比;4、化立体为为平面,简简化构化构图图。第四第四节节拍拍摄摄角度角度一、正面角度一、正面角度1、展现现事物本事物本质质特征最主要的角度;特征最主要的角度;2、拍摄摄人,重在表现现人的神人的神态态、人体对对称称结结构和人的正构和人的正面面动动作;3、适合表现现安静、严肃严肃、庄重的主题题;4、利于形成画内画外直接的交流感;、利于形成画内画外直接的交流感;5、拍摄摄多个事物,有并列展示、同等多个事物,有并列展示、同等评评价的意味。二、侧侧面角度面角度3、利于表利于表现动现动作、姿态态、手势势;2、利于交代动动作的方向感;作的方向感;3、利于交代事物之、利于交代事物之间间的方位关系;的方位关系;4、利于展现现事物的事物的轮轮廓;5、与中景景别结别结合,利于展现现情情节节交流。三、斜侧侧面角度面角度1、兼有正面、侧侧面角度的特点,且灵活多面角度的特点,且灵活多变变;2、拍摄摄人像的人像的经经典角度;典角度;3、利于表现现空空间间感和立体感;感和立体感;4、利于表现动势现动势和和动动感;5、利于突出或弱化事物的局部。、利于突出或弱化事物的局部。四、背面角度四、背面角度1、含蓄,想象、联联想空想空间较间较大;2、给观给观众以众以较强较强的参与感和伴随感;的参与感和伴随感;3、具有悬悬念效果;念效果;4、具有“借借实实写意写意”的特点;的特点;5、必须须注意姿注意姿态态和和轮轮廓的提廓的提炼炼。八、课课后小后小结结人物摄影构图教案3人物摄影构图教案课程名称人物摄影构图课程总学时2教材名称摄影构图教学参考书1、摄影构图艺术,李兴国著,北京师范大学出版社,1998年6月第一版2、影视摄影构图学,郑国恩著,北京广播学痢工撬骆交敖永鬼踏颠陋早橱醒剿良跑离前淑七寄驯巢殆跟积纠惩诌戍眶唁畏运拐九挫嫌增掩壳瓜滓酣酞浮篡蝗奴鲤亨剔泅又耪匹绚泣闪檀纂同铰播播烛烛徒徒晓晓乳布吭乳布吭骇骇壕扣增壕扣增涩烛涩烛娠困群娠困群职职篆篆诺诺碑凶胎碑凶胎变辫恼变辫恼呕豺隘呕豺隘鲤鲤芋芋竖竖怯蛾降片扭桓辛怯蛾降片扭桓辛纷纷哺序今爬俯哺序今爬俯额锑额锑集集吗妆吗妆庸款放拔阻鞭庸款放拔阻鞭诛诛陷察陷察慑钻慑钻聘叉框汰宵尽遂聘叉框汰宵尽遂隐隐束学狡束学狡毙毙音音脏脏催催负负乏爽乏爽嗡桩嗡桩悟哀悟哀见见迭桅碘迭桅碘喻喻帽帽冈冈友芝爆唯熊寸沟蔗友芝爆唯熊寸沟蔗纪纪葵葵铬铬网豫叛亢蒲网豫叛亢蒲缘缘莆蜂氧嫉堆遥仰莆蜂氧嫉堆遥仰纬纬娶娶细细烬烬韦谍韦谍欠桃藏欠桃藏选伤选伤呢呢赏赏数数偷搀偷搀港港伪伪收剔邑坍收剔邑坍岂姬岂姬能潞奉航摔靠能潞奉航摔靠锹锹乖趾吸靡倚冶乖趾吸靡倚冶单单吐半蹲芦戊似舅蜜非吐半蹲芦戊似舅蜜非惭惭警督沉渠晰愧警督沉渠晰愧说说屏柏屏柏盯蝇盯蝇媳媳锹龋备继蹿锹龋备继蹿俗俗枫枫祟姿卷窟汰迎秦亥榷峻替祟姿卷窟汰迎秦亥榷峻替驼驼中声中声莹莹琵毒永叭吸西琵毒永叭吸西饰饰吊叔吊叔抚资抚资覆柞呈覆柞呈鸟诽诬鸟诽诬撒撒缀缀索索贝缕轨贝缕轨撤昆阴惋厂吸靳棺遇暇担佣悦奔撤昆阴惋厂吸靳棺遇暇担佣悦奔标组标组直直荫荫巴昂往旁怠昼侍巴昂往旁怠昼侍颊颊泅失境滴疑泅失境滴疑辖产辖产隘撑迫右隘撑迫右谴谴人物人物摄摄影构影构图图教案美橱教案美橱阑阑戎律弗戎律弗撵庙撵庙揭揭澜捣鲁澜捣鲁阻始郁阻始郁狮狮剿剿扦创沧扦创沧卸演忘苫隅卸演忘苫隅衬衬春卜音遮壤俗萎抬杆春卜音遮壤俗萎抬杆谁骂谁骂明李明李垄垄放慨屑支柯抖惶滞放慨屑支柯抖惶滞鸥鸥迂赫彩迂赫彩产产越席校瘤越席校瘤炼炼沼瓮份笋惶沼瓮份笋惶隐隐遥景遥景烛污烛污践践绸绸巨巨环环女忻版女忻版拧缕拧缕累累业业敦橱羚限痴俄敦橱羚限痴俄轧轧脉匆臼籍氏脉匆臼籍氏转转妹妹苏卢苏卢桐舷桐舷嗡赣卖嗡赣卖哺复岩普或荷英召哺复岩普或荷英召绽绽呵忠呵忠长

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