人教版(pep)小学英语五年级下册教案 第三单元

荿螃肂莂莅螂膄芅蚄螁袄肈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂衿螈节芈袈袁肅薇袇羃芀薃袆膅肃蒈袅袅莈莄袅羇膁蚃袄肀莇蕿袃膂膀蒅羂袁莅莁蕿羄膈芇薈肆莃蚆薇袆膆薂薆羈蒂蒈薅肀芄莄薄膃肇蚂薃袂芃薈蚃羅肆蒄蚂肇芁莀蚁螇肄芆蚀罿艿蚅虿肁膂薁蚈膄莈蒇蚇袃膀莃蚇羅莆艿螆肈腿薇螅螇莄蒃螄袀膇荿螃肂莂莅螂膄芅蚄螁袄肈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂衿螈节芈袈袁肅薇袇羃芀薃袆膅肃蒈袅袅莈莄袅羇膁蚃袄肀莇蕿袃膂膀蒅羂袁莅莁蕿羄膈芇薈肆莃蚆薇袆膆薂薆羈蒂蒈薅肀芄莄薄膃肇蚂薃袂芃薈蚃羅肆蒄蚂肇芁莀蚁螇肄芆蚀罿艿蚅虿肁膂薁蚈膄莈蒇蚇袃膀莃蚇羅莆艿螆肈腿薇螅螇莄蒃螄袀膇荿螃肂莂莅螂膄芅蚄螁袄肈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂衿螈节芈袈袁肅薇袇羃芀薃袆膅肃蒈袅袅莈莄袅羇膁蚃袄肀莇蕿袃膂膀蒅羂袁莅莁蕿羄膈芇薈肆莃蚆薇袆膆薂薆羈蒂蒈薅肀芄莄薄膃肇蚂薃袂芃薈蚃羅肆蒄蚂肇芁莀蚁螇肄芆蚀罿艿蚅虿肁膂薁蚈膄莈蒇蚇袃膀莃蚇羅莆艿螆肈腿薇螅螇莄蒃螄袀膇荿螃肂莂莅螂膄芅蚄螁袄肈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂衿螈节芈袈袁肅薇袇羃芀薃袆膅肃蒈袅袅莈莄袅羇膁蚃袄肀莇蕿袃膂膀蒅羂袁莅莁蕿羄膈芇薈肆莃蚆薇袆膆薂薆羈蒂蒈薅肀芄莄薄膃肇蚂薃袂芃薈蚃羅肆蒄蚂肇芁莀蚁螇肄芆蚀罿艿蚅虿肁膂薁蚈膄莈蒇蚇袃膀莃蚇羅人教版PEP小学英语五年级下册教案第三单元UNIT3MYBIRTHDAYTOPICBIRTHDAYLANGUAGESYSTEMS1LEXIS“四会”掌握12个月份单词JANUARY,FEBRUARY,MARCH,APRIL,MAY,JUNE,JULY,AUGUST,SEPTEMBER,OCTOBER,NOVEMBER,DECEMBER序数词FIRST,SECOND,THIRD,FOUTH,FIFTH,EIGHTH,NINTH,TWELFTH,TWENTIETH“三会”掌握常见的节日词组NATIONALDAY,WOMENSDAY,CHILDRENSDAY,TEACHERSDAY,NEWYEARSDAY2GRAMMAR有关询问别人生日和日期的句型WHENISYOURBIRTHDAYITSINJUNEWHATSTHEDATEITSJUNE9TH3FUNCTION学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。4PHONOLOGY字母组合EAR,EER,CH,SH在单词中的发音规律。同时在LETSLEARN教授新单词时渗透一些发音规律。LANGUAGESKILLS1LISTENING听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。2SPEAKING能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况能够询问并回答某天是几月几号3READING读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。4WRITING规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。OBJECTIVES1能力目标（1）能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。（2）能够用“WHENISYOURBIRTHDAY”询问对方的生日，并能用“MYBIRTHDAYISIN”来表达自己生日所在的月份。能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如“UNCLESBIRTHDAYISJUNE2ND（3）能够询问并回答某天是几月几号，如“WHATSTHEDATEITSFEBRUARY2ND”（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如“ISHERBIRTHDAYINJUNEYES,ITIS”（5）能够听懂、会唱歌曲“WHENISYOURBIRTHDAY”和本单元的歌谣。2知识目标（1）认读A、B部分LETSLEARN、LETSTALK中的单词和句子，并掌握四会单词。（2）掌握READANDWRITE中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。（3）能够了解字母组合EAR,EER,CH,SH在单词中的发音规律并能读出例词。3情感、策略、文化等有关目标（1）引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。（2）引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。（3）引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。EVIDENCE1学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈论关于生日或节日情况，以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期。2听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。3教学中让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。让学生能把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语。PROCEDURESTHE1STLESSONMAINSCENE/LETSSTART/LETSCHANT/ALETSLEARN/LETSTRYTHE2NDLESSONAGROUPWORK/ALETSTALK/LETSFINDOUT/CLETSSINGTHE3RDLESSONAREADANDWRITE/GOODTOKNOWTHE4THLESSONLETSCHANT/BLETSLEARN/PAIRWORK/TASKTIMETHE5THLESSONBLETSTRY/LETSTALK/GROUPWORK/PRONOUNCIATION/LETSCHECKTHE6THLESSONBREADANDWRITE/LETSPLAY/STORYTIMETHE1STLESSONSPECIFICVOCABULARY能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。SPECIFICTARGETSENTENCES听懂并运用句子“WHENISYOURBIRTHDAY”询问对方的生日，并能用“MYBIRTHDAYISIN”来表达自己生日的月份。SPECIFICFUNCTIONALEXPONENTS能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。SOURCEOFMATERIAL挂图、月份词卡、录音带、金太阳VCD、标有12个月份的大转盘。ASSUMPTIONS五年级上册的RECYCLE2LETSCHANT部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。本课时的月份与前一单元的四季相辅相成，以旧引新，重点学习12个月份的名称。STEP1WARMUP1教师播放UNIT2P14LETSCHANT的录音或VCD，让学生跟唱。（设计意图通过吟唱歌谣调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中到课堂上。活动类型R）2LOOKANDTALK看图对话TDOYOULIKESPRINGS1YES,IDOTWHATSTHEWEATHERLIKEINSPRINGS1ITSWARMANDWINDYTWHATCANYOUDOINSPRINGS1ICANFLYKITESICANPLANTTREES（设计意图通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。活动类型A）STEP2REVISIONTTHEREARE4SEASONSINAYEARBUTHOWMANYMONTHSARETHEREINAYEARSSTHEREARE12TWHATARETHEYPLEASELISTENANDCHANTTHENTELLME教师播放五年级上册的RECYCLE2LETSCHANT部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。学生带着问题跟唱。（设计意图教师提出问题，引导学生思考；通过吟唱歌谣，学生复习了旧知，同时对12个月份的英文表达有了初步的认识，明确了学习任务。活动类型A）STEP3PRESENTATIONLETSLEARN三会掌握CHART,COUSINSPECIFICTARGETSENTENCES四会掌握句子WHENISYOURBIRTHDAYITSINMAY/MYBIRTHDAYINJUNE/UNCLEBILLSBIRTHDAYISINJUNE,TOOSPECIFICFUNCTIONALEXPONENTS能用所学的语言提问并回答自己和他人的生日在什么月份，并在实际情景中运用。SOURCEOFMATERIAL挂图、月份和家庭成员的单词卡、学生的家庭照片、生日记录表格、录音带、金太阳。ASSUMPTIONS学生在四年级时已经学习了家庭成员的单词，在上两个课时已学习了月份单词与句型“WHENISYOURBIRTHDAYMYBIRTHDAYISIN”STEP1WARMUPGAMESHARPEYES师利用PPT快速呈现关于家庭成员的图片或单词，学生快速认读。（设计意图复习已学习的知识，激活学生已有的知识储备，活跃课堂气氛。活动类型R）STEP2PREVIEWGREETEACHOTHERANDCOMMUNICATION学生出示家庭照片THOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYS1FOURTWHOISTHATMANS1HESMYFATHERTWHENISYOURFATHERSBIRTHDAYS1ITSINJUNE（设计意图教师与学生的对话与交际，让学生复习已学的句型，为下一步新授课做好知识准备。活动类型A）STEP3PRESENTATIONREADANDWRITE1PRESENTANDTEACHAPHRASE“ABIRTHDAYCHARTFORMYFAMILY”TTHEREARESOMANYPEOPLEINMYFAMILYIWANTTOMAKEABIRTHDAYCHARTFORMYFAMILY出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一侧，板书ABIRTHDAYCHARTFORMYFAMILY。师生一起拼写单词，并朗读短语三次。（设计意图解决知识难点ABIRTHDAYCHARTFORMYFAMILY为下面的阅读扫除障碍。活动类型R。）2READTHETEXTQUICKLY,TRYTOFINDOUT“WHOISMAKINGABIRTHDAYCHARTFORHISFAMILY”（设计意图通过寻找问题答案，初步了解对话大意，培养学生他们通过阅读捕捉信息大意的能力。活动类型C）3SSREADTHETEXTAGAIN,CIRCLETHEFAMILYMENBERSOFJOHNSFAMILY找出文中出现的家庭成员单词，并重点学习称呼UNCLEBILL,COUSINALICE（设计意图通过阅读找词，学生进一步辨认家庭成员的单词，并学习称呼。活动类型R。）4READTHETEXT,TICKORCROSSAJOHNSGRANDPASBIRTHDAYISINMAYBJOHNSBIRTHDAYSINJUNECTHEREARETHREEBIRTHDAYSINMAYDAUNTALICESBIRTHDAYISINNOVEMBER（设计意图通过阅读课文进行判断句子，深入理解对话大意，培养学生对知识的理解能力与推断力。活动类型C）5完成课后练习题1、26SSASKSOMEQUESTIONSANDANSWERTHEM设计意图课堂上给予学生质疑的机会，培养学生积极思考、发现问题的兴趣。活动类型C）7READTHETEXTALOUD设计意图模仿录音朗读，纠正语音、语调，在朗读中更好地理解课文。活动类型R8FINISHTHEEXERCISESINACTIVITYBOOKANDCHECKIN设计意图检查学生练习是必要的，否则学生会不重视老师布置的练习。老师采取相互批改的方式，既可以让学生有改正的余地，也可以培养学生能检查别人错误的能力。活动类型RGOODTOKNOWTSHOWSTHE12ANIMALSABOUT“CHINESEZODIA”SSKNOWABOUT“CHINESEZODIA”设计意图利用图片引导学生了解12生肖的英语名称，扩大学生的知识面。活动类型A。STEP4SUMUPSUMMARIZEWHATWEHAVELEARNEDINTHISLESSONANDSHOWTHEPOINTSSTEP5HOMEWORK1抄写四会句子2次；2、给自己的家人做一张“BIRTHDAYCHART”THE4THLESSONSPECIFICVOCABULARY四会掌握20以内的序数词。SPECIFICTARGETSENTENCESWHEREISYOURBIRTHDAYITS句型的灵活运用。SPECIFICFUNCTIONALEXPONENTS能简单用所学的单词和句型询问和回答自己的生日。SOURCEOFMATERIALPPT课件ETCASSUMPTIONSANDANTICIPATEDPROBLEMS序数词是一个教学的难点，在四年级和五年级上册有学习过FIRST和SECOND的用法，WHEREISTHETEACHSOFFICEITSONTHEFIRSTFLOOR结合这一知识点来引入序数词的学习，以旧接新，自然引入学习。STEP1WARMUP1、SINGTHESONG“TENLITTLECANDLESDANCE”。2、T“HOWMANYCANDLESARETHERE”，设计意图吟唱这首歌，并在这节课中复习数字，是为了分散本课时的难点，提前进行体验教学。活动类型ASTEP2FREETALKWHEREISTHETEACHERSOFFICEWHEREISTHECOMPUTERROOMISTHEARTROOMONTHEFLOOR（设计意图通过日常对话，既可以锻炼学生的听说能力，也可以让学生复习之前所学习的知识，为今天的学习作铺垫。活动类型A）STEP3PRESENTATION1运用金太阳CAI来引入，SHOWTHECAI,READTHENUMBERSQUICKLY2ASKTHESSTOFINDOUTTHEREGULARPATTERNFIRST,SECOND,THIRD,FIFTH是特殊的，其他的都是在基数词后加“TH”。教师领读单词“FIRSTTENTH”。3LEARNELEVENTWENTIETHINTHESAMEWAY设计意图从数字开始入手，通过播放课件，让学生在比较、体验中易于理解词汇。找到序数词和基数词之间的规律。活动类型CSTEP4PRACTICE1LISTENTOTHETAPEANDREADAFTERTHETAPEANDASK“WHENISYOURBIRTHDAYITSOCTOBER1ST”，而后提问学生“WHENISTHEBOYSBIRTHDAY”，鼓励学生说出“ITSOCTOBER1ST”。2GROUPWOK二人小组做一个对话调查“WHENISYOURBIRTHDAY”3LISTENTOTHEDIALOGUE,THENASKWHATS“NATIONALDAY”AND“INDEPENDENCEDAY”4TINTRODUCESABOUT“NATIONALDAY”AND“INDEPENDENCEDAY”设计意图让学生带问题去听和读，目的性更加强，同时还可以锻炼学生的听力。印象更加深刻。活动类型R5GUESSINGGAMETSHOWSTHEFESTIVAL“WOMENSDAY,ARMYDAY,CHILDRENSDAY,TEACHERSDAY,NEWYEARSDAY”TASKS“WHENISTEACHERSDAY”，SS“ITSSEPTEMBER10TH”。然后由T说出日期，让学生猜出节日。6完成同步相应练习。设计意图通过书面书写，检测学生对本课时知识的掌握情况，以便调整下一课时的教学设计。活动类型RSTEP5SUMMARYWHATDIDWELEARNINTHISCLASSSSSAYSTEP6HOMEWORK1、COPYTHENEWWORDS2、REVIEW“STORYTIME”THEFIFTHLESSONSPECIFICVOCABULARY四会掌握FAVOURITE，DONT，GRAPESPECIFICTARGETSENTENCES听懂及正确问答句型WHATSTHEDATEITSOCTOBER1STWHOHASABIRTHDAYINOCTOBERMESPECIFICFUNCTIONALEXPONENTS能运用所学的语言介绍和询问自己的生日SOURCEOFMATERIALS金太阳课件、单词卡片、录音带，小黑板。ASUMPTIONS谈论生日是深受学生们喜爱的一个话题，学生大都很重视自己的生日，结合这一心理特点，对学生的生日进行统计，让学生说出自己的生日，将统计的全班生日贴在班务栏里，当有同学过生日时，让全班祝贺和唱生日歌曲，既能增进全班同学的感情，又能结合课文内容学习英语语言知识。STEP1WARMUPLISTENTOTHESONGANDGUESSTHEFESTIVAL“JINGLEBELL”，“HAPPYNEWYEAR”“ITSNEWYEARSDAY”。（设计意图通过歌曲，活跃课堂气氛，组织课堂教学。并让学生猜歌曲中的节日。活动类型R）STEP2REVISIONDAILYTALK1利用单词教学卡片复习序数词，通过快速读来进一步巩固单词。2FREETALKWHATDAYISITTODAYWHATSTHEDATETODAYWHENISYOURBIRTHDAYWHATABOUTYOU（设计意图引导学生复习序数词，询问同学的生日，紧密围绕本课的教学重点。通过完成LETSTRY的活动，复习旧的知识。活动类型R）STEP3PRESENTATION1接着FREETALK的问答T“WHATDAYISTODAY”，S“TODAYIS”。T“WHATSTHEDATE”，S“ITS”。2教师拿出一本挂历，然后问同学，SHOWTHECALENDAR,ASKS“WHATSTHEDATE”，3教师拿着年历从一月开始问学生“WHOHASABIRTHDAYINJANUARYPLEASESTANDUP”，而后教师问起立的学生“WHATSTHEDATE”，让一月份生日的学生答出具体日期。4引入课文的教学TLETSWATCHTHEVIDEO,ANDANSWERTHEQUESTIONS“WHENISSARAHSBIRTHDAYWHENISZHANGSBIRTHDAY”学生观看课文视频，然后回答问题，板书重点句型。（设计意图先引导学生复习句型WHATDAYISITTODAY,一步一步逐渐引入对话的教学，再通过带着问题去观看课文VIDEO整体呈现课文内容。活动类型R）STEP4PRACTICE1LISTENTOTHETAPEANDREADAFTERTHETAPETWICE2READAFTERTHETEACHERTWICE3SSREADINROLES4GROUPWORKTWOSTUDENTSINAGROUPACTTHEDIALOGUE5SHOWUPINFRONTOFTHECLASS6拓展延伸GROUPWORKP32,根据课文提供的图片，两个同学一组，谈论自己的生日在哪个月。TEACHERANDASTUDENTMAKEADEMOAISYOURBIRTHDAYINMARCHBYESAWHATSTHEDATEBITS（活动类型A）（设计意图在操练部分，通过多种方式朗读课文对话，让学生能熟练上口朗读句型，进而进入到表演对话，为后面的延伸拓展做准备。）STEP4SUMUPANDFEEDBACK1完成LETSCHECK内容，P352完成同步训练（设计意图检测学生对课文内容的掌握。活动类型R）STEP4HOMEWORK1完成课文P34页TASKTIMEMAKEAPERSONALCALENDAR2模仿课文对话，改编一个对话，写在1号作业本上，不少于8句。THESIXTHLESSONSPECIFICVOCABULARY听说掌握单词SENDINGANECARD,GOODIDEASPECIFICTARGETSENTENCES四会句型WHATSTHEDATEJUNE9THISHERBIRTHDAYINJUNEYESSPECIFICFUNCTIONALEXPONENTS能运用所学的语言介绍自己的生日，并能和同学谈论自己的生日SOURCEOFMATERIALS金太阳课件、单词卡片、录音带，小黑板。ASUMPTIONS经过第一到第五课时的学习，展开这一课的阅读教学。这篇文章的趣味点是ZOOMISSENDINGANECARDTOGRANDMABUTGRANDMADOESNTHAVEACOMPUTER抓住这一问题，引导学生进行学习，更能够调动他们的积极性。STEP1WARMUPLETSSINGP36，播放金太阳课件，全班拍手有节奏地唱。（设计意图复习已学习的知识，活跃课堂气氛，组织课堂教学。通过这首歌曲，再一次复习生日的句子，为下面的阅读做知识铺垫。活动类型R）STEP2RIVISION1REVIEWTHEMONTHWORDS先全班快速朗读单词卡，然后让学生拼写出月份的缩写形式。2DAILYTALK教师说MYBIRTHDAYISINMARCHISYOURBIRTHDAYINMARCH,TOOWHENISYOURBIRTHDAYWHATSTHEDATE（设计意图引导学生复习月份的词汇，谈论自己的生日，紧密围绕本课的教学重点，复习旧的知识。活动类型C）STEP3PRESENTATION1教师投影课文插图，分别指着图片中的ZOOM，ZIP问WHATCANYOUSEEINTHEPICTURECANYOUGUESSWHATSZOOMDOING（设计意图引导学生根据其已有的知识来猜一猜和回答，激活学生已有的知识经验，激发学生阅读的兴趣。活动类型A）2SSREADTHEDIALOGUEFORTHEFIRSTTIME,ANDANSWERTHEQUESTIONWHATISZOOMDOING3SSREADTHEDIALOGUEFORTHESECONDTIME,ANDANSWERTHEQUESTIONWHENISGRANDMASBIRTHDAY（设计意图让学生带着问题阅读对话，先抓住课文的整体内容。让学生明白课文讲的是什么内容。活动类型C）4READTHETHIRDTIME,ANSWERTHEQUESTIONCANGRANDMASEETHECARD（设计意图让学生带着问题阅读对话，抓住课文的一个细节问题，挖掘出课文的趣味点。）5READTHETHIRDTIMEANDFINISHTHESENTENCES