初中英语口语交际与运用 校本课程方案

初中英语口语交际与运用校本课程方案湖北省长阳县大堰中心学校/覃兆平/董华凤一、前言随着近几年英语教材的大幅度改革，新目标英语教学又对英语学习提出了新的要求和目标。小学和初中是外语教学启蒙阶段，更应在课程设置、课时安排、教学内容、教学方法等方面有所发展和创新我县地处湖北西部山区，但对学生的英语口语能力训练与测试却走在全省的前列。我县又于2007年10月确定了初中英语口语教学与测试研究课题。在该课题的统领下，我校决定开发以英语口语交际运用为主的校本课程。我们要在英语口语校本课程的内容结构、活动形式、教学模式、教学方法等方面的进行系统的编排，建立起一套较为完整的符合我校实际的英语口语校本课程体系,充分体现学科优势和特点，发挥学生的自觉性，主动性和创造性，从而激发学生学习英语的兴趣，全面提高英语教学效果。二、课程价值校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。我们开设英语口语交际与运用校本课程，通过加强学生口语能力的训练，从而促进学生英语学科综合素质的全面发展，使学生学以致用，具有初步运用英语进行交际的能力，培养学生良好的学习习惯。三、课程特征、主体性。以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师的意见，开发和实施课程；以学生的实际需要为主体，开发和利用课程。、基础性。基础教育要重视基础，这是教育规律和学生内心发展规律的要求，因此，英语口语交际与运用校本课程开发要为每个学生打好基础服务。、发展性。学校教育是为学生未来做准备的，因此，英语口语交际与运用校本课程和教学应着眼于学生的未来发展。、全面性。学生的发展应是主动的、全面的发展，英语教学应当是使学生在有限的在校时间内，听说读写等方面得到最快最充分的发展，英语口语交际与运用校本课程就是要服务于这一全面的发展。、实用性。通过英语口语交际与运用校本课程的学习，体现面对全体学生的实用性。提高学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习的主动性，使他们学有所获，学以致用，为提高我校的英语整体水平服务。四、课程内容七八年级课程的具体内容以新目标英语教材内容为本，即结合英语教学的特色，擅长口语交际的特点，以情景对话为主，为学生口语能力进一步发展提供更广阔，轻松的平台。在课程的开始我们着重对学生进行了英美文化背景知识介绍和英语语言特点的介绍。通过这两堂课使学生进一步了解英美国家的一些礼俗和对话表演的一些技巧，为以后的情景对话课打下了很好的伏笔。接下来的对话表演结合课文实际，创设学生感兴趣的各种情景，以小组为单位进行表演。另外还增加了常用英语口语若干句，以扩大学生英语口语知识面。九年级我们则以新目标英语教学大纲中的学生应掌握的功能意念项目为依托，进行全面综合地训练，同时增加美国英语俚语、英语谚语、谚语名人名言、英语幽默与笑话欣赏等项目。课程内容的情景对话紧密联系课文，但又高于课文，既是课文内容的复习巩固，又是课文知识的延伸和拓展。使学生的课内知识得到进一步的升华。设置的情景是学生熟悉并感兴趣的，如购物，借东西，采访外教等。兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才会投入其中，尽情表达。同时，校本课程又渗透影响到课堂学习中，相辅相成，良性循环。其次，长期有效的训练既培养了学生的竞争意识又锻炼了团队合作精神。情景对话需要学生进行小组合作，同时也比较小组之间哪个更有创意，表演的更精彩。因此在小组竞争与合作中使学生通过感知，体验，实践参与和合作探究等方式完成任务。在活动的过程中他们体验到合作的快乐，竞争的刺激和同学间互助的力量。在这较多的人际交往中培养与人相处的协调能力，培养良好的性格情感。同时注重实践。实践是培养语言交际能力的基础。口语教学中应激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动，并在活动中充分发挥潜能，获取新的知识，我们要尽可能满足每一个学生的需要，最大限度地切合每一个学生的性格特点、生活经验与文化背景，这样才能促使学生主动学习，并将所学的知识迁移到其他的情境之中，成为真正有用的知识，进而内化为学生人格的一部分。五、课程目标英语口语交际与运用校本课程的实施要为我校英语教学起到很大的辅助作用，同时也要推动学生英语读，写，译等其他综合能力的形成和培养。在校本课程实施过程中，我们会根据学生不同的实际情况，提出不同的要求基础比较薄弱的，正在形成学习英语兴趣的学生，要让他们逐渐积极主动地参加各项英语活动,初步掌握“听说”学习策略，要求能基本听懂各模块要求学习的情境对话，老师提示45次后能和同学进行对话表演；对于那些知识有一定的掌握，基本形成英语学习兴趣的学生，要求比较积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读”的学习策略，老师提示23次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音较清楚，语音语调较正确；对于基础扎实，已经形成学习英语兴趣的学生，要求能积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读写”等方面的学习策略。老师提示1次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音清楚，重音正确，语调自然。在校本课程实施过程中，每位学生在英语口语方面不断增加知识的积累，系统而全面地提高自己的英语口语与交际能力，同时增强对英语学习的兴趣，培养与老师和同学间的合作能力，提高英语学习的主动性，从而全面提升自己的英语水平。六、课程安排1七年级上学期（共20节次）周次具体内容备注1中西方文化礼仪差异（一）见附录一2GIVEYOUANENGLISHNAME见附录二3TOPIC1FRIENDSANDFAMILY4TOPIC2THINGSAROUNDUS5TOPIC3SPENDINGTIMEWITHFRIENDS6TOPIC4TALKINGABOUTLIKESANDDISLIKES7常用英语口语（一）见附录三8资料收集与整理9期中测试10TOPIC5SHOPPING11TOPIC6TALKINGABOUTDATES12TOPIC7LIKESANDDISLIKES（1）13TOPIC8TALKINGABOUTABILITIES14TOPIC9DAILYROUTINES15TOPIC10TALKINGABOUTPREFERENCES16常用英语口语（二）见附录四17资料收集与整理18资料收集与整理、复习19期末复习20期末测试七年级下学期（共20节次）周次具体内容备注1中西方文化差异（二）见附录五2TOPIC11TALKABOUTPENPALS3TOPIC12ASKINGTHEWAY4TOPIC13TALKINGABOUTANIMALS5TOPIC14TALKINGABOUTJOBS6SINGANENGLISHSONG7TOPIC15EVERYDAYACTIVITIES8常用英语口语（三）见附录六9资料收集与整理10期中测试11TOPIC16WEATHERANDACTIVITIES12TOPIC17TALKINGABOUTPEOPLESLOOKS13TOPIC18TALKINGABOUTFOOD14TOPIC19WEEKENDACTIVITIES15TOPIC20VACATIONS16TOPIC21LIKESANDDISLIKES（2）17TOPIC22TALKINGABOUTRULES18资料收集与整理19资料收集与整理、复习20期末测试八年级上学期（共10节次）周次具体内容备注1TOPIC1FREETIMEACTIVITIES2TOPIC2HEALTH3TOPIC3VACATIONPLANS4TOPIC4TRANSPORTATION5TOPIC5INVITATIONS6TOPIC6PERSONALTRAITS7TOPIC7COOKINGATHOME8TOPIC8SCHOOLTRIPS9TOPIC9PEOPLEWEADMIRE10资料收集与整理八年级下学期（共10节次）周次具体内容备注1TOPIC10LIFEGOALS2TOPIC11CHORES3TOPIC12YOURTOWN4TOPIC13OPINIONS5TOPIC14ADVICE6TOPIC15INTERESTINGEVENTS7TOPIC16TELLINGASTORY8TOPIC17DECISIONMAKING9TOPIC18HOBBIES10资料收集与整理九年级上学期（共20节次）周次具体内容备注1TOPIC1GREETINGSANDFAREWELLS附录七2最新美国口语俚语（一）附录八3常用英语口语四附录九4TOPIC2VISITING拜访附录十5最新美国口语俚语（二）附录十一6常用英语口语五附录十二7TOPIC3INTRODUCTION附录十三8SINGANENGLISHSONG9资料收集与整理10期中测试11TOPIC4INVITATION邀请友人附录十四12最新美国口语俚语（三）附录十五13常用英语谚语一附录十六14TOPIC5MAKINGTELEPHONECALLS附录十七15最新美国口语俚语（四）附录十八16英文流行经典名句附录十九17TOPIC6SEEINGTHEDOCTOR附录二十18TOPIC9SHOPPING附录二十九19资料收集与整理20期末测试九年级下学期（共10