用flash制作实物电子演示实验课件

用FLASH制作实物电子演示实验课件韩晓东昆明理工大学信自学院昆明650051摘要用网页动画制作软件FLASH制作演示实验课件,达到了电子元器件符号与实物图形的统一。解决了大课堂上课,由于电子元件小,学生看不清电路板而无法做演示实验的难题。文章具体介绍了该课件的制作方法。关键词FLASH教改电子实验多媒体计算机功能,可对整块构图各构图元件位置调整和形状的改变带来方便,这将十分有利于对工科教学电路原理图及机械制图的讲解。4利用它的遮掩MASK功能使你能轻而易举地制作一些看起来比较难做的动画如画波形图。5还有它的位图矢量化功能、图形及文字的打散MODIFYBREAKAPART及群组MODIFYGROUP等功能,可以方便地被用来对电路元器件的实物图形进行处理。引言0在课堂上,特别是在上大课时,做电子线路演示实验存在诸多困难一是要专门制作实验电路板二是要把所用的仪器搬进教室三是由于电子元件太小、测量仪器显示屏也不大,大部分同学看不清楚。虽然可以用电子模拟软件1给学生做电路的模拟实验,但模拟软件所用的元件和仪器不是学生能在实验室所见到的实际元件和仪器,大部分是抽象的图形符号,而且一些国外模拟软件的符号和国内教科书上的又不一致,因而,这种实验仍是一种理论上的分析或模拟。如果能把元器件用实物图形代替,并能联结起来达到做出实际实验的效果,则能克服以上缺点,实现课堂教学与实验相结合的目标。本文尝试用FLASH2设计了一些演示实验,在多媒体教室上课,取得了很好的教学效果,现把其设计方法介绍给大家,以便共同探讨与提高。实验元器件的制作方法做实验,电路原理图必不可少,要使学生不脱离原理图认识实物,最好的方法就是做出的虚拟电子元器件,其图形符号和实物图能进行随意地相互进行转换,这可用FLASH把元器件做成FLASH构图元件来加以解决。如要求元器件的符号或实物图感应鼠标的动作而出现,可直接把它们做成FLASH按钮构图元件BUTTONSYMBOL。FLASH按钮元件随鼠标的动作不同可以表现出三个不同的状态,这一特性可以被用来表现同一个事物的不同方面。首先把元器件定义成FLASH按钮元件BUTTONSYMBOL,再把元器件的符号、实物图等分别做成按钮元件BOTTONSYMBOL的“常态”UP和感应鼠标经过OVER、按下DOWN事件而显现的表现状态,并利用“执行”HIT态确定感应鼠标的位置和范围,这就使我们做出的实验电路图能在需要的情况下用鼠标点出元器件的符号或实物图。FLASH按钮元件BUTTONSYMBOL的特性是它只有一个“稳态”UP态,其它的状态都是随鼠标事件发生而出现并随鼠2用FLASH制作演示实验的特点FLASH是网页动画制作软件,用它来制作演示实验有其如下的独到之处1它的元件库LIBRARY功能及引入元件库的功能,可便于你逐渐的建立你教学内容的元件库并可重复加以利用,使你的课件设计变得越来越轻松,可以在创意上下更多的功夫。2它的按钮元件BUTTONSYMBOL的响应鼠标事件的三种状态用于表现同一对象的形象和抽象的特性十分方便,如电器元件和符号、事物及名称等。3它的对元件对象的原位编辑EDITINPLACE1收稿日期2001年2月19日19942013CHINAACADEMICJOURNALELECTRONICPUBLISHINGHOUSEALLRIGHTSRESERVEDHTTP/WWWCNKINET标事件消失而消失的“暂态”,如要把元器件做成“多稳态”,可把它定义成FLASH影片片断元件MOVIECLIPSYMBOL,在里面放置“状态”帧FRAME,使其受鼠标事件的控制。利用这种方法,可以在单个元器件的基础上做到实验电路原理图和实物接线图的相互转换,达到做演示实验时,既讲解了电路原理,又使学生认识了元件并掌握了接线图的教学目的。如,本文在模拟电子技术的教学中,制作的FLASH电阻元件的两个“状态”帧如图1所示图2在开关按下的时候电源所显示的“状态”测量仪器显示的制作4这是制作演示实验的关键。课堂的演示实验一般是事先做好了实验之后,再在课堂上重复演示的,因而,结果是预知的,制作演示实验课件只需把这一结果模拟出来即可。数字和波形的显示,可以先做成景片片段动画,放在仪器图的显示屏上,在鼠标点按仪器按键等部件的作用下而触发动作。数字显示的动画采用一帧一帧的变换方法是很容易做到的,示图1电阻元件的两“状态”波器描绘波形的动画用FLASH提供的遮罩实验仪器的制作方法实验仪器制作的基本方法与元器件的制作一样,只是由于其体积大,在制作时需考虑其摆放位置和图像大小。这里,FLASH的原位编辑功能EDITINPLACE给予了很大方便。方法是,先把FLASH构图元件做好,然后调入主画面,用原位编辑功能再调整构图元件里各帧FRAME的位置和大小。仪器的按键等可动部件的制作方法是先把它们从图像中剪裁下来,做成FLASH按扭元件BUTTONSYMBOL,然后再填补上去,这样就可使仪器上的这些部件活动起来并安排执行相应的动作ACTION。注意,在进行图像剪裁时,应先利用FLASH的打散MODIFYBREAKAPART功能把图像打散。例如,本文在教学中制作的直流电源开关按键时,就是把该仪器的图像扫描进入计算机后,经过打散等处理后,再开始做开关按键新建一个FLASH影片片断元件,把它第一个“状态”帧做成开关“关”、第二个“状态”帧做成开关“开”的形状,并加上输出电压数值显示数值显示考虑到为了醒目等因素,并不一定和实际的一样,对两“状态”上均加上一个隐形FLASH按钮元件BUTTONSYMBOL并定义在鼠标触发下“状态”相互转换的动作,这样可受鼠标动作的开关按键就做好并被放在元件库里,然后,切换到主画面,再把开关按键从元件库里拖到主画面上,用原位编辑功能EDITINPLACE调整其位置和大小,特别是数字显示的位置,以达到和图像相合。使用的结果如图2所示。3MASK技术也可方便地做出。FLASH中的遮罩片,运行起来其遮掩部分的底图的文字和图形可呈现出来,非掩盖部分则不显现,这样,如把遮罩片或底图做成动画,就可做成许多动态效果,如文字的滚动效果,这里,我们可用它来做描绘波形图的动画。具体的作法是作一图层,描绘或剪裁出要显示的波形,再添加一层遮罩MASK图层,做一个大小恰好能掩盖整个波形的遮罩片,再做出使它从波形的起点切入逐渐运动直至全部遮盖波形的动画,这样描绘波形的动画就做好了。运行起来,遮罩片渐渐地把波形显露出来,其效果就是波形被逐渐地描绘出来。用这种方法可以做出描绘任何波形的动画,满足演示实验的需求。综合应用FLASH按钮和影片片段构图元件,还可做出示波器显示屏放大的显示效果。本文所做的用运算放大器构成的加法电路观察两不同频率的正弦波相加后的波形,就是先把实验结果波形通过图像处理软件剪裁出来,按以上方法做成动画,再放在示波器显示屏上受其它元件的动作而显示,如图3所示图3示波器在动作元件作用下显示出波形如果觉得用动画来展示演示实验的结果欠真实,则还可用超链的方法运行外部电子模拟程序如EWB,达到两者的互补。用FLASH的GETURL和19942013CHINAACADEMICJOURNALELECTRONICPUBLISHINGHOUSEALLRIGHTSRESERVEDHTTP/WWWCNKINETFSCOMMAND命令都可方便地运行外部程序和外部程序文件。在计算机上做模拟演示实验,还可做出许多实际演示实验所做不到的效果,为实验结果的解释服务。当然,这需要更好的构思和创意。势搞好教学,这是大家所关心的问题。本文就网页动画制作工具软件FLASH用在堂课教学及教学创意上做了一些尝试,有不足之处,敬请批评指正。参考文献12周政新1电子设计自动化实践与训练1中国民航出版社,1997胭脂虎,天才国1FLASH4十全大补1北京希望电子出版社,2000韩晓东1多媒体计算机投影教学及教学方法探讨1微型电脑应用,199912结束语多媒体课堂教学3及网上教学是一种以计算机为工具的新型教学方式,如何充分发挥计算机的优53PROGRAMMINGTHECOURSEWAREOFELECTRONICCIRCUITEXPERIMENTSINCLUDINGOBJECTGRAPHWITHFLASHHANXIAODONGSCHOOLOFAUTOMATIONANDINFORMATION,KUNMINGSCIENCEANDENGINEERINGUNIVERSITY,KUNMING650051,CHINAABSTRACTTHEPAPERGIVESTHEMETHODOFPROGRAMMINGTHECOURSEWAREOFELECTRONCIRCUITEXPERIMENTINCULD2INGOBJECTGRAPHWITHFLASHTHECOURSEWAREREALIZESTHEIDENTITYOFTHECOMPONENTSSYMBOLSANDTHEIRPHYSICALSHAPEANDSOLVESTHENOTCLEARVISIBLEPROBLEMOFMAKINGEXPERIMENTTODEMONSTRATETHERESULTFORSTUDENTSINTHELARGELABORATORYROOMSYTHETRADITIONALWAFSKEYWORDSFLASHELECTRONCIRCUITEXPERIMENT上接第88页许自图文DEPENDONTHEELECTRONICCIRCUITSSIMULATIONBENCHINTHEINTERNETREFORMTHETEACHINGMODEOFTHEELECTRONICTECHNICALBASICCOURSESXUZITUELECTRONICENGINEERINGDEPARTMENT,JINANUNIVERSITY,GUANGZHOU510632,CHINAABSTRACT“COMPUTERAIDEDINSTRUCTIONSYSTEMOFELECTRONICCIRCUITSSIMULATION”RUNNINGINTHEINTERNETWASINTRODUCEDTHEREFORMATIONOFTEACHINGMODEOFTHEBASICELECTRONICSTECHNIQUECOURSESWASDIS2CUSSEDKEYWORDSSIMULATIONOFELECTRONICCIRCUITSTEACHINGINTHEINTERNET上接第90页纪明霞文THEREVIEWOFTEACHINGPRACTICEWITHMULTIMEDIACAICOURSEWAREJIMINGXIA,ZHAOXUEYUN,CHENXUEJUNQINDAOBRANCHOFNAVALAERONAUTICALENGINEERINGACADEMY,QINGDAO266041,CHINAABSTRACTTHECOMPUTERASSISTEDINSTRUCTIONCAIHASFOUNDWIDEAPPLICATIONINTHETEACHINGNOWADAYSFROMTHEAUTHORSEXPERIENCESTHEMAINPORBLEMSINTHEDEVELOPMENTANDPRACTICEOFCAICOURSEWAREARE