新人教版小学英语五年级下册精品教案　全册

新人教版小学英语五年级下册精品教案全册UNIT1DOYOULIKEYOUNGANIMALS单元教学目标与要求言语技能目标1、能够询问他人一些有关动物的表达法。2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词FOAL,CALF,KID,LAMB,CUB,JOEY2、能够正确地听、说、读、写以下单词A,HORSE,COW,MONKEY,GOAT,SHEEP,RABBIT,BIRD,LION,TIGER,ELEPHANT,MOUSE3、能够正确地听、说、认读以下句子WHATDOYOUCALLITWECALLITAFOAL/AKIDWHATCANWECALLITWECANCALLITACUB4、能够正确地听、说、读、写以下句子WHATSTHISINENGLISHITSAHORSEWHATSTHATINENGLISHITSAGOATISTHISATIGERYES,ITISISTHATALIONNO,ITISNT5、能够正确说唱3个CHANTS,对/AI/,/I/等三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3、通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。学习策略目标1、能够在学习和课堂活动中集中注意力1520分钟。2、培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。文化意识目标1、了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。2、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。LESSON1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语LOOKAT,INENGLISH,VERYMUCH，OVERTHERE。2、能够听懂问句WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALS并能回答问句。3、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握WHATSTHISINENGLISH句型。2、难点是THEREISABABYHORSEOVERTHEREWECALLITAFOAL的理解。三、课前准备1、单词和短语的PPT课件；2、对话部分的FLASH课件。四、备课时间3月1日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习一些常见动物的名称；（2）对话练习DOYOUHAVEADOG/CATDOYOULIKEDOG/CAT2、新课呈现（1）利用PPT课件学习UNIT1的单词和短语。（2）用DOYOUHAVEADOG/CATDOYOULIKEDOG/CAT加深对所学单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALS（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用FLASH课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握WHATSTHISINENGLISH句型和理解领会THEREISABABYHORSEOVERTHEREWECALLITAFOAL的含义。（8）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词LOOKAT,INENGLISH,VERYMUCH，OVERTHERE的意思。七、作业布置（1）课堂作业练习册P1“听一听”、“选一选”；P2“译一译”。（2）家庭作业练习册P1“写一写”。八、板书设计LESSON1DOYOULIKEYOUNGANIMALSYES,IDO/NO,IDONTWHATDOYOUCALLITINENGLISHWECALLITAFOAL九、课后反思LESSON2一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下短语的用法LOOKAT,INENGLISH,OVERTHERE。2、能够较熟练地运用WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALS进行问答练习。二、教学重点、难点是运用WHATSTHISINENGLISH句型进行问答。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件。四、备课时间3月2日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习WHATSTHISINENGLISH/WECALLITAFOAL/等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置（1）课堂作业练习册P2“听一听”、“涂一涂”；P3“找一找”。（2）家庭作业练习册P3“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON2WHATSTHISINENGLISHITSAHORSE九、课后反思LESSON3一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语GOAT,SHEEP。2、能够听懂问句WHATSTHATINENGLISHTHEN并能回答问句。3、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握WHATSTHATINENGLISHTHEN句型。2、难点是THEREISABABYSHEEPNEARBY的理解和LAMB的读写。三、课前准备对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间3月5日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学动物的名称；（2）对话练习WHATSTHISINENGLISHWHATSTHATINENGLISH2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型WHATSTHATINENGLISHTHENISTHATASHEEPOVERTHERE（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据FLASH课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握WHATSTHATINENGLISHTHEN句型和理解领会ISTHATASHEEPOVERTHERE的含义。（7）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词NEARBY,THEN,CLEVER的意思。七、作业布置（1）课堂作业练习册P4“听一听”；P5“连一连”、“译一译”。（2）家庭作业练习册P4“写一写”。八、板书设计LESSON3THEREISABABYSHEEPNEARBYABABYSHEEPISALAMBABABYGOATISAKID九、课后反思LESSON4一、知识和能力目标1、学习和掌握以下单词的用法CALL,WHAT。2、能够较熟练地运用WHATSTHATINENGLISHWHATDOYOUCALLIT进行问答练习。二、教学重点、难点是运用WHATSTHATINENGLISH句型进行问答。三、课前准备（1）JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件；（2）学生自制动物手工作品。四、备课时间3月8日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习WHATSTHIS/THATINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习WHATSTHATINENGLISHWHATDOYOUCALLIT等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置（1）课堂作业练习册P5“听一听”、“分一分”；P6“排一排”。（2）家庭作业练习册P6“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON4WHATSTHATINENGLISHITSAGOATWHATDOYOUCALLITWECALLITAKID九、课后反思LESSON5一、知识和能力目标1、能够听懂问句ISITAKANGAROOTHISJOEYISVERYFUNNY,ISNTIT并能回答问句。2、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握ISITAKANGAROO句型。2、难点是THISJOEYISVERYFUNNY,ISNTIT及WHATCANWECALLIT的理解和单词KANGAROO，JOEY的发音。三、课前准备对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间3月9日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALSWHATSTHATINENGLISHTHENISTHATASHEEPOVERTHEREWHATDOYOUCALLIT；2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件演示对话部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型ISITAKANGAROOWHATCANWECALLIT（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据FLASH课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握ISITAKANGAROOWHATCANWECALLIT句型和理解领会THISJOEYISVERYFUNNY,ISNTIT的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置（1）课堂作业练习册P7“听一听”、“做一做”；P8“译一译”。（2）家庭作业练习册P7“写一写”。八、板书设计LESSON5LOOKATTHISANIMALISITAKANGAROOYES,ITIS/NO,ITISNTTHISJOEYISVERYFUNNY,ISNTITWHATCANWECALLITWECANCALLITACUB九、课后反思LESSON6一、知识和能力目标能够较熟练地运用ISTHIS/THATATIGER/LION行问答练习。二、教学重点、难点1重点是运用ISTHIS/THATATIGER/LION句型进行问答。2难点是CAN在英语句子是的使用方法。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件。四、备课时间3月12日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALSWHATSTHATINENGLISHTHENISTHATASHEEPOVERTHEREWHATDOYOUCALLIT2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习ISTHIS/THATATIGER/LION等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。（6）利用FLASH视频课件展示REVISION六组对话，让学生跟读上口。七、作业布置（1）课堂作业练习册P8“听一听”；P9“记一记”。（2）家庭作业练习册P8“变一变”；P9“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON6ISTHISATIGERYES,ITISISTHATALIONNO,ITISNTWHATCANWECALLITWECANCALLITACUB九、课后反思UNIT2THEYAREHENSANDCHICKS单元教学目标与要求言语技能目标1、进一步了解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称，熟悉本单元出现的动物幼仔的英语表达方式。2、能够用英语向别人介绍自己熟悉的小动物，并对小动物的外貌特征进行简单的描述。3、能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提问，以获取信息。4、能够对客观事物进行评价，学会使用简单评价语。语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词CHICK,DUCKLING,GOSLING,KITTEN,PUPPY,PIGLETSWIM,PLAY,JUMPTHROUGHARING,CLIMBUPALADDER,RIDEAHORSE2、能够正确地听、说、读、写以下单词THESE,THOSE,THEY,ARE,ANIMAL,HEN,ROOSTER,GEESE,BABY,PIG,CAT,CAN,WANT,RUN,THEYRE,ARENT,THE,WALK3、能够初步了解含有CAN的几种句式CANTHEY/DUCKLINGSSWIMYES,THEYCANNO,THEYCANTCERTAINLYTHEYCANRUNTHETIGERCUBSCANTCLIMBUPALADDER4、能够正确地听、说、读、写以下句子WHATARETHESETHEYAREHENSWHATARETHOSETHEYARECATSARETHESETIGERSYES,THEYAREARETHOSETIGERSNO,THEYARENTTHEYARELIONS5、能够正确说唱3个CHANTS。情感态度目标1、培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。2、向学生渗透亲情教育。3、倡导人类与动物的和谐相处，体会大自然赋予人类的宁静与安详。学习策略目标1、能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式，巩固本单元所学的语言知识。2、调动视觉、听觉等多种感官，使自己对学习对象的认识更全面。文化意识目标1、能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。2、初步体会英语中的单复数概念，通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。LESSON7一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语PLAYWITH,OFCOURSE,GETUP,ALOTOF,TAKEAPICTURE以及单词HEN,GEESE,ROOSTER,THOSE,THE,BABY,PIG,ANIMAL,CAN,WANT,WALK,RUN。2、能够听懂问句WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS并能回答问句。3、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握WHATARETHESE/THOSE和ARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型。2、难点是情态动词CAN的用法。三、课前准备1、单词和短语的PPT课件；2、对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间3月15日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学过的动物名称；（2）对话练习DOYOULIKEYOUNGANIMALSDOYOULIKEDOG/CAT2、新课呈现（1）利用PPT课件学习UNIT2的单词和短语。（2）用DOYOULIKEGEESE/DUCK/CHICKS加深对所学重点单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用FLASH课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型和理解领会THEYAREPLAYINGWITHTHEIRMOTHERIKNOWTHEIRMOTHERISADUCK的含义。（8）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测LOVELY,OFCOURSE,CERTAINLYNOT的意思。七、作业布置（1）课堂作业练习册P10“听一听”、“选一选”P11“译一译”。（2）家庭作业练习册P10“写一写”。八、板书设计LESSON7THEREARESOMEGEESEINTHEPONDHOWLOVELYTHEYAREBUTTHEYCANTSWIMWELLTHEYAREPLAYINGWITHTHEIRMOTHER九、课后反思LESSON8一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUN进行问答练习。二、教学重点、难点是对CANSWIM/RUN句型的理解。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件。四、备课时间3月17日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUN等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型WHATARETHESE/THOSE的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置（1）课堂作业练习册P11“听一听”、“连一连”；P12“找一找”。（2）家庭作业练习册P12“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON8WHATARETHESETHEYREHENSCANDUCKLINGSSWIMYES,THEYCAN/CERTAINLY九、课后反思LESSON9一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语PIG,THOSE,THE,RUN,BABY。2、能够听懂问句SHALLWELOOKATTHEPETSINIT并能回答问句。3、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握ARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型。2、难点是BABYPIGSARECALLEDPIGLETS的理解和PUPPIES的拼读。三、课前准备对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间3月19日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学动物的名称；（2）对话练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型WHATARETHESE/THOSEARETHEY/THESE/THOSEDOGS（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据FLASH课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握WHATARETHESE/THOSEARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型和理解领会SHALLWELOOKATTHEPETSINIT的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置（1）课堂作业练习册P13“听一听”、“做一做”；P14“译一译”。（2）家庭作业练习册P13“写一写”。八、板书设计LESSON9HEREISAPETSHOPSHALLWELOOKATTHEPETSINITTHEYAREPLAYINGTOGETHERTHEIRMUMISSLEEPINGSHEHASTHREEBABYPIGSBABYPIGSARECALLEDPIGLETSHOWCUTE九、课后反思LESSON10一、知识和能力目标能够较熟练地运用WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS进行问答练习。二、教学重点、难点（1）重点是熟练运用WHATARETHESE/THOSEARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型进行问答。（2）难点是对CANSWIM/RUN的理解。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件；四、备课时间3月22日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型WHATARETHESE/THOSE的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的简笔画进行问答练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置（1）课堂作业练习册P14“听一听”、“连一连”。（2）家庭作业练习册P15“变一变”、“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON10WHATARETHOSETHEYRECATSTHEYCANRUN九、课后反思LESSON11一、知识和能力目标1、能够听懂句子THEYCANDOALOTOFTHINGS2、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点掌握THETIGER/LION/CAT/CAN/CANTDOTHINGS句型。三、课前准备对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间3月24日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件演示对话部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型THETIGER/LION/CAT/CAN/CANTDOTHINGS（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据FLASH课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握THETIGER/LION/CAT/CAN/CANTDOTHINGS句型和理解领会这些句子的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置（1）课堂作业练习册P16“听一听”、“选一选”；P17“译一译”。（2）家庭作业练习册P16“写一写”。八、板书设计LESSON11THEANIMALSAREPERFORMINGTHEYCANDOALOTOFTHINGSBUTTHEYWANTTOLEARNTHECATCANSWING九、课后反思LESSON12一、教学目标与要求能够较熟练地运用WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS行问答练习。二、教学重点、难点1重点是运用WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS句型进行问答。2难点是CAN在英语句子是的使用方法和CLIMB的拼读。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件。四、备课时间3月26日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习WHATSTHISINENGLISHDOYOULIKEYOUNGANIMALSWHATSTHATINENGLISHTHENISTHATASHEEPOVERTHEREWHATDOYOUCALLITWHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习WHATARETHESE/THOSECANSWIM/RUNARETHEY/THESE/THOSEDOGS等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型ARETHEY/THESE/THOSEDOGS的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。（6）利用FLASH视频课件展示REVISION六组对话，让学生跟读上口。七、作业布置（1）课堂作业练习册P17“听一听”、“涂一涂”；P18“排一排”。（2）家庭作业练习册P18“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON12ARETHESETIGERSYES,THEYAREARETHOSETIGERSNO,THEYARENTTHEYRELIONSTHETIGERCUBSCANTJUMPTHROUGHARING九、课后反思UNIT3WELCOMETOOURSCHOOL单元教学目标与要求文化意识目标通过学习，系统了解中国小学生学校生活的概貌，并在教师指导下适当了解英语国家小学生的学校生活。学习策略目标1、结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。2、利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称。言语技能目标1、能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况。2、能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。语言知识目标1、能够正确地听、说、认读以下单词或词组BORROW,MAKE,THING,EXPERIMENT,OBSERVE,SPEAKING,CLUB,VIDEO,PAINT2、能够正确听、说、读、写以下单词或词组SCHOOL,CLASSROOM,LIBRARY,WELCOME,TO,OUR,LISTENING,HAVE,WEEK,PLEASE,GREEN,LISTEN,DRAW,SING,DANCE,MANY3、能够正确地听、说、认读以下句子WEOFTENBORROWBOOKSFROMTHELIBRARYDOYOUOFTENREADINTHELIBRARYYES,WEDO/NO,WEDONTWHATDOYOUDOINTHEMUSICCLUBWEOFTENSINGANDDANCE4、能够正确地听、说、读、写以下句子WELCOMETOOURSCHOOLWEHAVETHREEENGLISHCLASSESAWEEKHOWMANYMUSICCLASSESDOYOUHAVEAWEEKWEHAVETWO5、能够正确熟练地说出三个CHANTS。情感态度目标通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。LESSON13一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下短语WELCOMETO,SHOWSBAROUND,BORROWSTHFROM以及单词LIBRATY,WELCOME,TO,OUR。2、能够听懂问句HOWDOYOUDODOYOUOFTENCOMETOTHELIBRARY并能回答问句。3、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握WELCOMETOOURSCHOOL及用法。2、难点SHOW和BORROW的用法。三、课前准备1、单词和短语的PPT课件；2、对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间4月2日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学过学科和书籍名称；（2）对话练习DOYOULIKEENGLISH/CHINESE2、新课呈现（1）利用PPT课件学习UNIT3的单词和短语。（2）用DOYOULIKEENGLISH/CHINESE加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型WELCOMETOOURSCHOOL/NICETOMEETYOU/HOWDOYOUDO/LETMESHOWYOUAROUND及使用环境。（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用FLASH课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握WELCOMETOOURSCHOOL/NICETOMEETYOU/HOWDOYOUDO/LETMESHOWYOUAROUND句型和理解领会HOWDOYOUDO/LETMESHOWYOUAROUND/WEOFTENBORROWBOOKSFROMTHELIBRARY的含义。（8）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置（1）课堂作业练习册P19“听一听”、“选一选”；P20“译一译”。（2）家庭作业练习册P19“写一写”。八、板书设计LESSON13NICETOMEETYOUTHISISOURHEADMASTER,MRLINLETMESHOWYOUAROUNDTHISWAY,PLEASETHISISOURLIBRARY九、课后反思LESSON14一、教学目标与要求1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用WELCOMETOOURSCHOOL/LETMESHOWYOUAROUND进行对话练习能够听、说、读、写单词HAVE,DANCE,SING,LISTEN。二、教学重点、难点是对WELCOMETOOURSCHOOL/LETMESHOWYOUAROUND句型的理解。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件。四、备课时间4月5日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习/NICETOMEETYOU/HOWDOYOUDO/WELCOMETOOURSCHOOL/LETMESHOWYOUAROUND2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习WELCOMETOOURSCHOOL/LETMESHOWYOUAROUND（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型WELCOMETOOURSCHOOL的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。七、作业布置（1）课堂作业练习册P20“听一听”、“涂一涂”；P21“找一找”。（2）家庭作业练习册P21“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON14WELCOMETOOURSCHOOLWEOFTENBORROWBOOKSFROMTHELIBRARY九、课后反思LESSON15一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下单词LISTENING,MANY,WEEK,PLEASE,GREAT。2、能够听懂问句HOWOFTENDOYOUHAVESCIENCE/ENGLISH/CLASSESHOWMANYENGLISHCLASSESDOYOUHAVEAWEEKWHATDOYOUDOINENGLISHCLAASES并能回答问句。3、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握HOWMANYENGLISHCLASSESDOYOUHAVEAWEEK句型。2、难点是DOLISTEING/SPEAKING的理解和ACTIVITIES的拼读。三、课前准备对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间4月6日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习所学学科的名称；（2）对话练习DOYOUOFTENCOMETOTHELIBRARY2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型DOYOUOFTENHAVESCIENCECLASSESHEREHOWMANYENGLISHCLASSESDOYOUHAVEAWEEKWHATDOYOUDOINENGLISHCLASSES（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据FLASH课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握HOWMANYENGLISHCLASSESDOYOUHAVEAWEEK句型和理解领会HOWOFTENDOYOUHAVESCIENCECLASSESDOYOUOFTENHAVESCIENCECLASSESHEREWHATDOYOUDOINENGLISHCLASSES的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置（1）课堂作业练习册P22“听一听”；P23“译一译”。（2）家庭作业练习册P21“写一写”、“改一改”。八、板书设计LESSON15THISISOURSCIENCELABHOWOFTENDOYOUHAVESCIENCECLASSESTWICEAWEEKWHATDOYOUDOINENGLISHCLASSESWEOFTENDOLISTENING,SPEAKING,READINGANDWRITING九、课后反思LESSON16一、知识和能力目标能够较熟练地运用HOWMANYENGLISHCLASSESDOYOUHAVEAWEEKDOYOUOFTENREADINTHELIBRARY进行问答练习。二、教学重点、难点1、重点是熟练运用HOWMANYENGLISHCLASSESDOYOUHAVEAWEEKDOYOUOFTENREADINTHELIBRARY句型进行问答。2、难点是对WHATDOYOUDOINENGLISH/CLASSES问句答语的理解。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件；四、备课时间4月8日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习HOWMANYENGLISHCLASSESDOYOUHAVEAWEEKWHATDOYOUDOINENGLISHCLASSES2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习HOWMANYENGLISHCLASSESDOYOUHAVEAWEEKDOYOUOFTENREADINTHELIBRARY等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型WEHAVETHREEENGLISHCLASSESAWEEK的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行对话练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合EA的发音。七、作业布置（1）课堂作业练习册P23“听一听”、“涂一涂”；P24“找一找”。（2）家庭作业练习册P24“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON16WEHAVETHREEENGLISHCLASSESAWEEKDOYOUOFTENREAKINTHELIBRARYYES,WEDO/NO,WEDONT九、课后反思LESSON17一、知识和能力目标1、能够听懂句子ANDWEALSOHAVEPERFORMANCESINITONCHILDRENSDAYANDNEWYEARSDAY和IMGOODATPLAYINGTHEPIANO2、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握WHATDOYOUDOINTHECLUB句型。2、难点是PERFORMANCES的发音。三、课前准备对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间4月9日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型HOWMANYENGLISHCLASSESDOYOUHAVEAWEEKDOYOUOFTENREADINTHELIBRARY2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件演示对话部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型WHATDOYOUDOINTHECLUB（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据FLASH课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握WHATDOYOUDOINTHECLUB句型和理解领会这些句子的含义。（7）教师帮助和引导学生理解本部分内容。七、作业布置（1）课堂作业练习册P25“听一听”、“选一选”；P26“译一译”。（2）家庭作业练习册P25“写一写”。八、板书设计LESSON17LOOKATTHISNEWBUILDINGDOYOUOFTENHAVEMEETINGSINITAREYOUINTERESTEDINMUSICYES,IAMIMGOODATPLAYINGTHEPIANO九、课后反思LESSON18一、知识和能力目标能够较熟练地运用HOWMANYMUSIC/ENGLISH/CLASSESDOYOUHAVEAWEEKWHATDOYOUDOINTHEMUSICCLUB行问答练习。二、教学重点、难点1重点是运用HOWMANYMUSIC/ENGLISH/CLASSESDOYOUHAVEAWEEK句型进行问答。2难点是PLAY后面乐器名称和体育活动名称时的变化。三、课前准备JUSTPRACTISE部分的FLASH视频课件。四、备课时间4月12日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习已经学过的学科科目名称；（2）对话练习WHATDOYOUDOINTHECLUBWEOFTENSINGANDDANCEHEREAREYOUINTERESTEDINMUSIC/ENGLISHYES,IAMIMGOODATNO,IMNOT2、新课呈现（1）利用FLASH视频课件练习HOWMANYMUSIC/ENGLISH/CLASSESDOYOUHAVEAWEEKWHATDOYOUDOINTHEMUSICCLUB等句型。（2）学生二人一组配合FLASH课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型HOWMANYMUSICCLASSESDOYOUHAVEAWEEK的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用FLASH视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母U的发音。（6）利用FLASH视频课件展示REVISION六组对话，让学生跟读上口。七、作业布置（1）课堂作业练习册P26“听一听”、“涂一涂”。（2）家庭作业练习册P27“变一变”、“写一写”、“译一译”。八、板书设计LESSON18HOWMANYMUSICCLASSESDOYOUHAVEAWEEKWEHAVETWOWHATDOYOUDOINTHEMUSICCLUBWEOFTENSINGANDDANCE九、课后反思FUNTIME1教学目标与要求1、综合复习第一至第三单元中所学的日常交际用语。使学生在特定的情景中正确理解，并能灵活运用。2、能够灵活运用第一至第三单元中所学的如下内容有关动物及其幼仔的名称；学校各个特定场所的名称；通过亲手制作一些校内场所的英文标牌，了解在这些特定场所开展的活动。3、在教师的指导下，以小组为单位进行合作学习。将小组活动有机地融入学生的语言学习过程之中。在保证每个学生都有机会参与学习的同时，培养学生的合作意识，提高他们的人际互动能力。4、教师对学生进行持续性的评价。5、将学生分组，在小组长的带领下完成项目制作与项目展示。备课时间4月23日教学课时三课时教学步骤PART1检查学生对第一、二单元所学的动物名称和应该掌握的句型的听、说、读、写出情况，及时帮助后进生达到最佳学习效果。PART2检查学生对第三单元所学的学科科目名称和应该掌握的句型的听、说、读、写出情况，及时帮助后进生达到最佳学习效果。PART3检查学生对三个单元所学的知识的综合运用，提升有能力学生的潜力，巩固学生的各种基本技能。准备期中考试。教学反思UNIT4ISTHEREALIBRARYINYOURCLASS单元教学目标与要求言语技能目标1、能够用THEREBE结构的句子介绍自己熟悉的场所。2、能够围绕某一场所向别人询问并获取信息，例如某处有什么东西，人们在那儿干什么。能简要谈论某一场所，并表述对这一场所的情感。语言知识目标1、能够听、说、认读以下单词和词组涉及地点的COMPUTERCORNER,SCIENCECORNER,ARTCORNER描述动作的DOPROJECTWORK,STUDYPLANTSANDANIMALS,DOPRINTINGONTHEPAPER,PLAYFOOTBALL,PLAYVOLLEYBALL,PLAYHOCKEY,PLAYBASKETBALL,PLAYRUGBY,DOEXERCISES,STUDYBIRDSINTHEFOREST,STUDYWILDPLANTSINTHEFOREST,STUDYAFARMERSWORK,PAINTTREESANDFLOWERS,ARTFIELDTRIP,SCIENCEFIELDTRIP,SOCIALSTUDIESFIELDTRIP2、能够听、说、读、写以下单词THERE,SPEAK,READ,WRITE,ANY,GAME,FOR,BOY,GIRL,FLOWER,LESSON,VERY,INTERESTING3、能够听、说、认读以下句子WHATDOYOUDOINTHELIBRARYWEREADSTORYBOOKSWHEREDOYOUPLAYFOOTBALLWEPLAYFOOTBALLONTHEFIELDHOWDOYOULIKESCIENCEFIELDTRIPILIKETHEMVERYMUCHISTUDYBIRDSINTHEFOREST4、能够在适当的情景中正确地听、说、读、写以下句子ISTHEREALIBRARYINYOURCLASSROOMYES,THEREISNO,THEREISNTARETHEREANYGAMESFORBOYS/GIRLSYES,THEREARENO,THEREARENTOURLESSONSAREVERYINTERESTING5、能够正确说唱三个CHANTS情感态度目标1、能够对英语学习有很高的学习热情。2、能够在学习和课堂活动中表现出一定的自主学习能力。3、能够对生活、学习等场所有积极的情感。学习策略目标1、能够了解并掌握本单元的学习目标。2、能够与他人很好地合作学习。3、培养获取有关信息的能力。文化意识目标1、能够初步了解西方学校的教室布局。2、初步了解外国与中国课程的异同。LESSON19一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语COMEFROM,INGROUPS以及单词THERE,READ,ANY,INTERESTING,SPEAK。2、能够听懂问句ARETHEREANYCOMPUTERSINYOURCLASSWHATDOYOUDOINYOURSCIENCECORNER并能回答问句。3、能够理解JUSTSPEAK对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握ISTHEREALIBRARYINYOURCLASS句型。2、难点是对READSTORYBOOKS的理解和SHOW的用法。三、课前准备1、单词和短语的PPT课件；2、对话部分的FLASH视频课件。四、备课时间5月3日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身（1）复习学过的一些与本单元有关的学科名称；（2）对话练习DOYOULIKEENGLISH/SCIENCEDOYOUHAVEALIBRARYINYOURCLASSROOM2、新课呈现（1）利用PPT课件学习UNIT4的单词和短语。（2）用WHATDOYOUDOINYOURSCIENCE/COMPUTERCORNER加深对所生词的熟练程度。（3）让学生根据