最新2014-2015学年外研版小学五年级英语上册第五册教案全册

授课计划表周次起止日期授课内容课时备注1829831入学常规教育29197MODULE1UNIT1UNIT22398914REVIEWMODULE（中秋节）14915921MODULE2UNIT1UNIT225922928MODULE3UNIT1UNIT226929105国庆节71061012MODULE4UNIT1（古尔邦节）1810131019MODULE4UNIT2REVIEWMODULE2910201026MODULE5UNIT1UNIT22101027112REVIEWMODULE211113119MODULE6UNIT1UNIT221211101116REVIEWMODULE21311171123MODULE7UNIT1UNIT221411241130REVIEWMODULE215121127MODULE8UNIT1UNIT22161281214MODULE9UNIT1UNIT221712151221MODULE10UNIT1UNIT221812221228REVIEWMODULE219122914复习测试201511120142015学年度第一学期年级班学生成绩册成绩成绩姓名123456期中期末姓名123456期中期末五年级英语第五册教材分析一、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学要求和任务。1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2初步养成良好的书写习惯。3能按三会与四会的要求掌握所学词语。4能四会要求掌握所学句型。5能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点。1重点四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、主要措施。1根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。UNIT1DIDYOUCOMEBACKYESTERDAY教学设计课题MODULE1LONDONUNIT1DIDYOUCOMEBACKYESTERDAY课时安排4课时第（1）课时学习目标（1）简单了解过去时（2）能够认读WENTTOSHOOL/WENTTOBED/WENTHOME/CAMEBACK（3）能运用句型WHENDIDYOUGO/COMEBACK询问过、去干事情的时间，并能过去时回答（4）能够在问题和练习的帮助下，了解对话意思（5）培养合作学习的的能力，培养学生综合运用语言的能力。学习重点、难点1重点、学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。2难点在GROUPWORK中通过交流自然的使用所学句型，让学生在操练中悟。导学流程教师活动学生活动教学添补一、自学展问。（10）分钟STEP1WARMER1SAYHELLOTOTHESTUDENTSIMVERYGLADTOSEEYOUAGAIN2LISTENANDDO3ASKANDANSWERTALKABOUTYOURVACATION师生问好。LISTENANDDOSTANDUPPOINTTOTHEWINDOWPOINTTOTHESEILINGPOINTTOTHEFLOORTOUCHYOURNOSETOUCHYOURLEFTEARTOUCHYOURRIGHTEYETALKABOUTTHEIRSEVESVACATIONLETTHEMLEARNSOMENEWWORDSLIKE“WHEN,FINISH,HOME,COMECAME”LETTHESTUDENTSTRYTOUSETHEWORDSTOSAYSOMETHING呈现问题WHATDIDYOUDOONSUMMERVACATIONWHATDIDYOUSEEWHATDIDYOUEATWHENDIDYOUFINISHYOURHOMEWOR二、互动探究。20分钟STEP2LEARNTHETEXT1LEARNNEWWORDSINTHISCLASSWEAREGOINGTOLEARNSOMEPASTTENSEWORDSLOOKATTHEBOARDFINISHFINISHED,WAITWAITED,DROPDROPPED,COMECAMEBUYBOUGHTTEXPLAINTHERULESOFPASTTENSETPLEASEDOASIDOBACKCOMEBACKCAMEBACK1LEARNNEWWORDSINTHISCLASSWEAREGOINGTOLEARNSOMEPASTTENSEWORDSLOOKATTHEBOARDPLEASEDOASIDOBACKCOMEBACKCAMEBACK呈现动词FINISHFINISHED,WAITWAITED,DROPDROPPED,COMECAMEBUYBOUGHT呈现动词词组BACKCOMEBACKCAMEBACKNEARNEARTHESCHOOL,NEARNEARTHESCHOOL,NEARTHEPARKHOMEICECREAMFINISHLETTHESTUDENTSTRYTOMAKEPHRASESINTHISWAY2LEARNTHETEXTLOOKATTHEFIRSTPICTURETHENREADTHEFIRSTPARAGRPHINEACHGROUP,TELLYOURPARTNERSWHATYOUHAVELEARNEDANDWHATYOUDONTUNDERSTANDASK4GOODSTUDENTSTOREADTHETEXTINROLENEARNEARTHESCHOOL,NEARTHEPARKHOMEICECREAMFINISHLETTHESTUDENTSTRYTOMAKEPHRASESINTHISWAYLOOKATTHEFIRSTPICTURETHENREADTHEFIRSTPARAGRPHUSETHESAMEMETHODSSTUDYTHENEXTLISTENTOTHETAPEFIRSTLISTEN,THENCLOSETHEBOOKS,TRYTOGRASPTHEMAINMEANINGTHENREADITINEACHGROUP,ANDTRYTOHELPEACHOTHERNEARTHEPARKHOMEICECREAMFINISH三、拓展提升。（10）分钟STEP3DOEX1LISTENANDREAD,THENCIRCLETRUEORFALSE1HAVETHESTUDENTSTOLISTENTOTHETEXT2READTHEMANDTHINKABOUTTRUEORFALSE3LISTENAGAINTHENCHESSTHEANSWERSSTEP4DOEX2CORRECTTHEFALSESTATEMENTSHOMEWORKREADTHETEXTFIVETIMES,ANDREMEMBERTHESENEWWORDSLISTENANDREAD,THENCIRCLETRUEORFALSE1HAVETHESTUDENTSTOLISTENTOTHETEXT2READTHEMANDTHINKABOUTTRUEORFALSE3LISTENAGAINTHENCHESSTHEANSWERSDOEX2CORRECTTHEFALSESTATEMENTS板书设计板书设计MODULE1UNIT1DIDYOUCOMEBACKYESTERDAYWHENDIDYOUCOMEBACKWECAMEBACKLASTSUNDAYIDROPPEDMYICECREAM领导签字教学反思MODULE1复习教学设计课题MODULE1LONDON复习内容课时安排4课时第（2）课时学习目标1熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。学习重点、难点1学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。导学流程教师活动学生活动一、自学展问。（10）分钟教师课前准备好表示各种动作的动词及动词词组的图片，例如“PLAYFOOTBALL,PLAYBASKETBALL,WALKTALK,WRITEALETTER,DRAWADRAGON,FLYAKITE,并贴到墙上，然后请学生把动词及动词词组的拼写贴到相应的图片上，以复习学过的知识。看各种动作的动词及动词词组的图片，例如“PLAYFOOTBALL,PLAYBASKETBALL,WALKTALK,WRITEALETTER,DRAWADRAGON,FLYAKITE,学生把动词及动词词组的拼写贴到相应的图片上，以复习学过的知识。二、互动探究。20分钟选择正确答案（）1、TOMPLAYS_PIANOEVERYDAYAABTHEC/不填（）2、XIAOLIIS_UNIVERSITYSTUDENTNOWAANB/CA（）3、MRSMITHLIVES_THESECONDFLOORAONBINCFROM（）4、MARYGOESTOSCHOOL_FOOTEVERYDAYABYBONCWITH（）5、_DRIVESOFASTTHEREAREMANYPEOPLEINTHESTREETANOTBCANTCDONT（）6、ITS810ITIS_AEIGHTPASTTENBTENTOEIGHTCTENPASTEIGHT（）7、HOWOFTEN_PAUL_FOOTBALLAIS,PLAYBDOES,PLAYSCDOES,PLAY（）8COMEANDSIT_MEAATBTOCBESIDE教师请学生注意句子中动词的时态。（）9、_BEAUTIFULTHEFLOWERSAREAHOWBWHATCWHAT（）10、HAVEYOUGOT_MATCHESAMUCHBANYC/（）11、HOWMANYPEOPLE_INYOURFAMILYAISTHEREBTHEREARECARETHERE（）12、THERE_ATEACTHERANDTHIRTYSTUDENTSINTHECLASSROOMAISBARECARENT（）13、MRWANG_FRIENDSINBEIJINGAHASNOTBHASNOCHAVENOTNAY（）14、IDONTWANTTOBORROWHISDICTIONARYIWANTTOBORROW_AHERSBHERCHERS（）15、THEOLDDOCTORNEVERTHINKSOF_AHIMBTHEMSELVESCHIMSELF（）16、IDONTTHINKTHERERE_LETTERSASOMEBANYCMUCHT（）17、MARYARETHERE_SHOPSNEARHERETOMNO,THEREARE_SHOPSNEARHEREASOME,NOTBANY,NOCANY,NOT学生把练习中的小短文补充完整。邀请几个学生在全班朗读自己完成的短文。课堂活动用书YESTERDAY,DAMINGWENTTOTHEPARKSAMPLAYEDFOOTBALLLINGLINGHELPEDHERMUMAMYDIDHERHOMEWORKMSSMARTATESOMECHINESEFOODMRSMARTLISTENEDTOMUSIC三、拓展提升。（10）分钟汉译英将下列句子译成中文（每题3分，共30分）1、你们工厂离这儿远吗2、教室里有20名学生和一名老师。_3、小李是工程师吗不，他是医生。_4、你们家有几口人我们家有三口人父亲、母亲和我。_5、你父母每天什么时候起床_领导签字教学反思UNIT2WEBOUGHTICECREAMS教学设计课题UNIT2WEBOUGHTICECREAMS课时安排4课时第（3）课时学习目标1认读CAKE,ICECREAM,JUICE,BANANA,WATERMELON,EGG,APPLE形成正确的语音2能够理解对话内容并在理解其意思的同时，学会在一定的情景中恰当的使用，同时教育学生要养成认真细致的好习惯。3能够总结字母组合OW,OU的发音规律，以及CL,CR的发音区别，并能朗读PRONUNCIATION部分的例词。学习重点、难点1、需要掌握的两组四会句子，特别提醒学生注意专有名词要大写。2PRONUNCIATION的学习，教师要引导学生读准单词，并发现其发音规律。导学流程教师活动学生活动教学添补教学目标一、自学展问。（10）分钟STEP1WARMINGUP1GREETINGWITHTHEKIDS2SHOWTHEPPTFIRSTTHEPICTURETHENTHEVERBPHRASESTOREVIEWWALKTOSCHOOL,SEEABUS,GOHOMEBYBIKE,EATRICE,GOTOTHEPARK3ASKANDANSWERASFOLLOWINGWHILETALKINGABOUTTHEPICTURES,1GREETINGWITHTHEKIDS2SHOWTHEPPTFIRSTTHEPICTURETHENTHEVERBPHRASESTOREVIEWWALKTOSCHOOL,SEEABUS,GOHOMEBYBIKE,EATRICE,GOTOTHEPARK3ASKANDANSWERASFOLLOWINGWHILETALKINGABOUTTHEPICTURES,呈现词组WALKTOSCHOOL,SEEABUS,GOHOMEBYBIKE,EATRICE,GOTOTHEPARK导入新课，边活动边唱二、互动探究。20分钟1SHOWTHEPPTAPOSTCARD,THENTEACHTHENEWWORDPOSTCARD,ANDLEADINTOTHENEWLESSON2（OPENTHEIRBOOKS）LISTENTOTHETAPEANDREADAFTERITFROMONESENTENCETOANOTHER,THENANSWERTHEFOLLOWINGQUESTIONSWHOWROTETHEPOSTCARDWHOGOTTHEPOSTCARD3LISTENTOTHETAPEANDUNDERLINETHEVERBPHRASES1WENTTOTHEPARK（2）METJOHN（3）BOUGHTICECREAMS（4）WENTHOMEBYSHOWTHEPPTAPOSTCARD,（OPENTHEIRBOOKS）LISTENTOTHETAPEANDREADAFTERITFROMONESENTENCETOANOTHER,THENANSWERTHEFOLLOWINGQUESTIONSLISTENTOTHETAPEANDUNDERLINETHEVERBPHRASES呈现词组1WENTTOTHEPARK（2）METJOHN（3）BOUGHTICECREAMS（4）WENTHOMEBYBUS（5）RANTOTHEBUS（6）通过复习学过的动词词组来巩固操练DIDYOUYES,IDID/NO,IDIDNT通过多种阅读方法，领会如何用英语描述过去的事；BUS（5）RANTOTHEBUS（6）DROPPEDMYICECREAMTHENASKTHEKIDSTOREADTHEMOUT4SHOWTHEPPTTHENASKTHEKIDSTOGIVEOUTITSORIGINALFORM原型5）ASKTHEKIDSTOREADTHETEXTSILENTLYANDTRYTOFINDTHEANSWERTOTHEFOLLOWINGQUESTIONSSHOWTHEPPT6）CHECKTHEANSWERSVIETOANSWER抢答比赛7）TEACHTHEMTOWRITETHEPOSTCARDINENGLISHTHENASKTHEKIDSTOREADTHEMOUTTHENASKTHEKIDSTOGIVEOUTITSORIGINALFORM原型THEKIDSTOREADTHETEXTSILENTLYANDTRYTOFINDTHEANSWERTOTHEFOLLOWINGQUESTIONSCHECKTHEANSWERSVIETOANSWER抢答比赛WRITETHEPOSTCARDINENGLISHDROPPEDMYICECREAM呈现动词的过去式WENTMETRANBOUGHTDROPPED呈现问题DIDSHEGOTOTHEPARKYESTERDAYDIDTHEYMEETJOHNDIDTHEYGOHOMEBYBIKEDIDLINGLINGWALKTOTHEBUSDIDSHEDROPHERICECREAM通过朗读、诵读、默读、精读、略读、浏览，来培养学生的阅读能力；三、拓展提升。（10）分钟1LISTENTOTHETAPEANDFILLINTHEBLANKSYESTERDAYITOTHEPARKWITHSAMANDAMYWEJOHNTHEPARKHEISSAMANDAMYSFRIENDWEICECREAMSTHENWEHOMEBUSITOTHEBUSBUTIMYICECREAM2RETELLTHETEXTTHENASKTHEKIDSTOTRYTORETELLTHETEXTSTEP4,HOMEWORKFINISHABEX4,51LISTENTOTHETAPEANDFILLINTHEBLANKS2RETELLTHETEXTTRYTORETELLTHETEXT2）呈现词组1WENTTOTHEPARK（2）METJOHN（3）BOUGHTICECREAMS（4）WENTHOMEBYBUS（5）RANTOTHEBUS（6）DROPPEDMYICECREAM通过听磁带培养学生的听力；通过填空，复述课文来训练学生灵活运用英语的能力。板书设计板书设计UNIT2WEBOUGHTICECREAMSDIDTHEYBUYICECREAMSYES,HEDIDNO,HEDIDNT词组WENTTOTHEPARKMETJOHNBOUGHTICECREAMSWENTHOMEBYBUSRANTOTHEBUSDROPPEDMYICECREAM教学反思领导签字MODULE1复习教学设计课题MODULE1LONDON复习内容课时安排4课时第（4）课时学习目标熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。学习重点、难点学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。导学流程教师活动学生活动教学目标一、自学展问。（10）分钟选择正确的答案填空选择正确的答案填空UPBYATFORWITH1YESTERDAYIWENTTOTHEPARK_MYMOTHER2WENEEDFOOD_OURPICNIC3HURRY_,SAM4IGOTOSCHOOL_SEVENOCLOCKEVERYDAY5THEYWENTTOSHANGHAI_RAINLASTSUNDAY灵活掌握介词的运用二、互动探究。20分钟选出你所听到的单词。CHOOSEANDMATCH相应的词连线选出你所听到的单词。1WHEN_YOUCOMEBACKADOBDID2YESTERDAYI_TOTHEPARKAWENTBWANT3WENEEDFOOD_OURPICNICAFORBOF4_DIDYOUDOATTHEWEEKENDAWHENBWHAT5PLEASEGIVE_THEPENCILSAOUTBUPCHOOSEANDMATCH相应的词连线1GOWERE2AREWENT3VISITVISITED4ISPLAYED5TAKEWAS6PLAYTOOK7WALKBOUGHT掌握本模块的动词及其过去式。8BUYMET9MEETWALKED三、拓展提升。（10）分钟将同一类的词分别写在横线上。选择合适的答句，将其序号写在括号内。将同一类的词分别写在横线上。1WATCHED2YESTERDAY3WAIT4RAN5WEEKEND6TODAY7NOODLES8TOMORROW9MET10MEAT11BREAD12CAKE一、动作类二、食物类三、时间类选择合适的答句，将其序号写在括号内。1IWENTTOTHEZOOBUSABYBON2WHATDIDYOUDOAITOOKPHOTOSBIWENTTOSHANGHA3ORANGESDOYOUWANTAHOWMUCHBHOWMANY4WHATSTHELONDONEYE_AITSAOCLOCKBITSABIGWHEEL5WHENDIDYOUGOTHERE_ABIGBENBITSTENOCLOCK6DIDLINGLINGLIKETHEPOSTCARD_AYES,SHEDOESBNO,SHEDIDNT7DOYOULIVEINGUILIN_AYES,IDOBYES,IAM能准确对词语进行分类。灵活掌握本模块的内容。领导签字教学反思UNIT1WHATDIDYOUBUY教学设计课题MODULE2UNIT1WHATDIDYOUBUY课时安排4课时第（1）课时学习目标1、能用HOWMANY,HOWMUCH询问数量。2、培养创新精神和合作意识。学习重点、难点掌握句型HOWMANYDOYOUWANT导学流程教师活动学生活动教学添补教学目标一、自学展问。（10）分钟STEP11、WARMINGUP2、LISTENANDSINGASONGTHEREWASACHICKENGREETHELLO,BOYSANDGIRLSLISTENANDSINGASONGTHEREWASACHICKEN（学生随着音乐做动作）通过歌曲营造学习英语的氛围，顺利进入英语教学。）二、互动探究。20分钟STEPTWOREVISIONLETSPLAYAGUESSINGGAME游戏1教师让学生猜口袋里装的是什么，并猜出数量。对学生说WHATARETHESEHOWMANYARETHERE游戏2教师手中有一些卡片，让学生猜上面的食品及数量。LETSCHANTSHOP里面THINGS多，红红的APPLE，黄黄的BANANA，ICECREAM在冰箱里，EGGEGG一个个，CAKECAKE香喷喷，许许多多WATERMELON,今天要去PICNIC,我们还需要什么LETSPLAYAGUESSINGGAMETWHATARETHESESSICECREAMSAPPLESBANANASPEARSTYES,ANDHOWMANYARETHERESSTHREETWOSIXTWHATISTHISSSMEATRICENOODLECHEESETHOWMUCHISTHERESSTWOKILOSTHREEKILOES50KILOSHALFAKILOLETSCHANT呈现内容ICECREAMSAPPLESBANANASPEARSTHREETWOSIXMEATRICENOODLECHEESETWOKILOSTHREEKILOES50KILOSHALFAKILO呈现CHANTSHOP里面THINGS多，红红的APPLE，黄黄的BANANA，ICECREAM在冰箱里，EGGEGG一个个，CAKECAKE香喷喷，许多多WATERMELON,今天要去PICNIC,我该游戏简单有效灵活，让所有的学生都兴奋的参与到活动中来，利用游戏培养学生听力，反应能力，同时区分“HOWMANY”和“HOWMUCH”的不同。们还需要什么三、拓展提升。（10）分钟STEP3MAKEASHOPPINGLISTSTEP4MAKEASURVEY向其他小组调查统计所需物品的种类及数量，填写表格。要求学生运用一下句型WHATAREYOUGOINGTOBUYHOWMANY_DOYOUWANT教师注意示范，学生完成任务后向全班汇报。STEP5CARDGAMES教师引导学生讨论，先示范引导LOOK,THEREAREMANYTHINGSINTHISPICTUREWHATARETHESEHOWMANY_DOYOUWANTHOWMUCH_DOYOUWANT教师呈现这些句型，让学生仍然在小组内讨论回答。最后让雪横在讲台前谈论图片，展示讨论结果。STEP6HOMEWORKDOTHESHOPPINGAFTERCLASS1WENEEDMANYTHINGS,SOWEMUSTMAKEASHOPPINGLIST2WORKINGROUPSWRITETHETHINGSONTHEPAPER3READTHESHOPPINGLIST将学生分为6组，同伴将物品的名称写在纸片上。然后选择HOWMANY或HOWMUCH如果对了，就会得到小贴画。最后，这些卡片连在一起就构成了别样的购物清单。学生讨论，先示范引导LOOK,THEREAREMANYTHINGSINTHISPICTUREWHATARETHESEHOWMANY_DOYOUWANTHOWMUCH_DOYOUWANT让学生仍然在小组内讨论回答。最后让雪横在讲台前谈论图片，展示讨论结果。MAKEASHOPPINGLIST呈现问题WHATAREYOUGOINGTOBUYHOWMANY_DOYOUWANT呈现这些句型WHATARETHESEHOWMANY_DOYOUWANTHOWMUCH_DOYOUWANT培养小组合作意识，考察对实际生活经验的掌握情况。根据自己的生活常识购买物品，培养学生自主学习，合作学习，提高创新意识，创设轻松、民主的氛围，及时鼓励学生，让学生充满成就感。任务型教学，真正把学到的东西运用到实际生活中。板书设计板书设计MODULE2UNIT1WHATDIDYOUBUYAWHATARETHESEBICECREAMSAPPLESBANANASPEARSAHOWMANY_DOYOUWANTBTHREETWOSIXAHOWMUCH_DOYOUWANTBTWOKILOSTHREEKILOES领导签字教学反思市二小121目标教学模式教学设计课题MODULE2SHOPPING复习内容课时安排4课时第（2）课时学习目标HOWMANY和HOWMUCH区分学习重点、难点HOWMANY和HOWMUCH区分导学流程教师活动学生活动教学目标一、自学展问。根据汉语提示填空，补全单词。1H_R（小时）2CH_SE（奶酪）3F_N_SH（完成）4W_T（等待）5BO_LE（瓶子）6J_CE（果汁）7WH_L（轮）8PH_TO（照片）9F_D（食物）巩固单词二、互动探究。20分钟用HOWMANY或HOWMUCH填空。听音，选出正确的汉语意思。1_JIUCEDOYOUWANT2_CAKESDOYOUWANT3_APPLESDOYOUWANT4_CHEESEDOYOUWANT1A快点B多少2A冰激凌B奶酪3A盒B瓶4A大英博物馆B伦敦眼5A麻烦事B小心的掌握重点句型。三、拓展提升。（10）分钟单项选择。选择适当的译文。1IWENTTOTHEZOO_BUSABYBON2HOW_ORANGESDOYOUWANTAMUCHBMANY3THANKYOUVERYMUCH_AYOUREWELCOMEBWELCOMEYOU4LOOKTHERE_ABOATONTHELAKEAISBARE5HOW_JUICEDOYOUWANTAMUCHBMANY6WHATSTHELONDONEYEITSABIG_ACLOCKBWHEEL7DIDLINGLINGLIKETHEPOSTCARDYES,SHE_ADOESBDID8THISTSHIRTISYOURS_ISYELLOWAMYBMINE9THERE_ENOUGHBAGSAARENTBISNT10WHATDIDYOUDO_THEWEEKENDAATBON1WHENDIDYOUCOMEBACKA你什么时候回来的B你到哪儿去了2HOWMANYBANANASDOYOUWANTA你想要香蕉吗B你要多少香蕉3THEREARETENPENCILSINTHEBLUEBOXA盒子里有多少铅笔B盒子里有十支铅笔。4WHATDIDYOUDOATTHEWEEKENDA你周末做了什么B你周末要做什么灵活运用所学知识。领导签字教学反思UNIT2HOWMUCHCHEESEDOYOUBUY教学设计课题UNIT2HOWMUCHCHEESEDOYOUBUY课时安排4课时第（3）课时学习目标1、认读CAKE,ICECREAM,JUICE,BANANA,WATERMELON,EGG,APPLE形成正确的语音。2、能用HOWMUCH询问数量。3、培养创新精神和合作意识。学习重点、难点1、认读CAKE,ICECREAM,JUICE,BANANA,WATERMELON,EGG,APPLE形成正确的语音。2、能用HOWMUCH询问数量。导学流程教师活动学生活动教学添补教学目标一、自学展问。（10）分钟1、WARMINGUPHELLO,BOYSANDGIRLS2、用手势帮助学生复习数词，以此来引出句型“HOWMANY”，并通过图片和实物进行操练。再让学生运用HOWMANYDOYOUWANT自由对话,然后点名汇报。1、师生问好学生复习数词，通过图片和实物进行操练句型“HOWMANY”，学生运用HOWMANYDOYOUWANT自由对话,呈现句型HOWMANY”，HOWMANYDOYOUWANT激起学生的学习兴趣,有利于强化和巩固学习二、互动探究。20分钟1教学新单词1出示各种食品图片,让生齐读出来。2最后一张出示奶酪,引入单词CHEESE。教说该单词,分小队,分排练读。告诉学生CHEESE是不可数名词。3引入单词KILO使生理解该单词意为“一公斤”。教说、练说该单词。4引入词组HALFAKILO。使生理解为“半公斤”。教说、练说该词组。5将所学新词齐说一遍，并利用CHEESE练说。AKILOOFCHEESE。2教学新句子看食品图片,让生齐读出来。分小队,分排练读。告诉学生CHEESE是不可数名词。生理解该单词意为“一公斤”。教说、练说该单词。词组HALFAKILO。使生理解为“半公斤”。教说、练说该词组。将所学新词齐说一遍，并利用CHEESE练说。AKILOOFCHEESE。呈现单词CHEESEKILOHALFAKILOCHEESE呈现句型通过组织听、阅读、讨论、头脑风暴等获活动，为学生提供必要的、与任务有关的语言输入。1老师利用板书中的可数名词问HOWMANYDOYOUWANT再用“HOWMUCHDOYOUWANT”3让学生两两一组,就黑板上的单词进行问答练习然后出示课件E练习两个新句型放第一遍课件,指名根据画面回答问题放第二遍课件时,全班跟读4老师仍然利用板书提问HOWMUCH启发学生理解该句意思是询问价钱。在练说时速度要由慢到快，拍手有节奏地练说该句。5GAMEMOREORLESS学生理解这两个句型是物品询问数量的然后让他们总结出两个句型分别用在何种情况。练习两个新句型放第一遍课件,指名根据画面回答问题放第二遍课件时,全班跟读学生理解该句意思是询问价钱。在练说时速度要由慢到快，拍手有节奏地练说该句。一个学生上前面来猜价钱，其它同学根据他说出的价钱说MORE或LESS来给他提示。HOWMANYDOYOUWANTHOWMUCHDOYOUWANT”教师引导学生注意语言形式，做必要的巩固性练习，提高学生对语言形式的敏感性。三、拓展提升。（10）分钟1、让学生6人自由结组，并发给他们每组一张纸，让学生先来列一个清单。待学生列好清单后，利用实物投影展示几组。大家一起看一看，说一说清单上都有什么东西。2、出示课件一个购物的对话范例。老师先与一个学生做一个示范，然后让学生在每组里找一、两个学生当售货员，其它同学买东西，进行购物对话。3、对话展示。五、作业布置1、课文录音，模仿课文句子，能够熟读课文；2、用今天所学的句型询问朋友周末购物情况。学生先来列一个清单。待学生列好清单后，利用实物投影展示几组。大家一起看一看，说一说清单上都有什么东西。老师先与一个学生做一个示范，然后让学生在每组里找一、两个学生当售货员，其它同学买东西，进行购物对话。培养学生的创造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决新问题。这个活动从学生的生活出发，从他们的兴趣入手，把教学内容生活化，情景化，使之真实可感，突出了语言的实用性。板书设计板书设计UNIT2HOWMUCHCHEESEDOYOUBUYHOWMANY_SDOYOUBUYHOWMUCH_DOYOUBUY领导签字教学反思MODULE2复习教学设计课题MODULE2SHOPPING复习内容课时安排4课时第（4）课时学习目标1HOWMANYDOYOUWANT2能用HOWMANY,HOWMUCH询问数量。学习重点难点复习HOWMANY和HOWMUCH区分导学流程教师活动学生活动教学目标一、自学展问。（10）分钟改为复数形式1OURENGLISHTEACHERSBOOKSHELFISMADEOFWOOD2THISPHOTOISVERYBEAUTFUL3ISTHEREANYBRUSHINTHEBOX4ISTHEREANYCHILDINTHEROOM5THATKNIFEISVERYSHARP掌握复数形式二、互动探究。20分钟改为复数形式6THEIRWIVESAREHEROES7THESEARENOTTHEIRCARS8THESEARECASSETTESFORYOURENGLISHCOURSE9THOSETVUNIVERSITIESAREVERYFARFROMHERE10ARETHEREANYMENTEACHERSINYOURNURSERY三、拓展提升。（10）分钟阅读短文三、阅读短文，从方框中选择合适的词将短文补充完整。FYOU1_LONDONNOWADAYSYOULL2_ALOTOFGUSESANDCARSONTHE3_YOULLALSOSEEALOTOF4_TOOBECAUSENOWADAYSMOREANDMOREPEOPLE5_BYBIKETHESEAREALOTOF6_FORTHISFIRST,ITSVERY7_TOUSEABIKE,ANDITS8_TOOYOUOFTENWAITFORABUSFORHALFANHOURWHENTHEBUSCOMES,THEREARESO9_OTHERBUSESANDCARSONTHEROADSTHATTHEBUSMOVESVERY10_THECITYTRAVELVISITCHEAPLARGEBOUGHTROADMANYQUICKRIDEFINEBIKESSEEREASONSSLOWLY阅读短文UNDERGROUNDTRAINISQUICKBUTVERYEXPENSIVEANDOFTENCROWDED领导签字教学反思MODULE3UNIT1WHEREDIDYOUGO教学设计课题MODULE3UNIT1WHEREDIDYOUGO课时安排4课时第（1）课时学习目标1掌握动词在过去时中的规则变化。2掌握本课单词COOKEDWALKEDWATCHEDHELPEDDIDPLAYEDYESTERDAY3学生能够用所学的过去式短语描述昨天所做的事情。学习重点、难点教学重点1掌握表示过去时的句型，如YESTERDAYICOOKEDFISH2理解过去时的意义及表达方法。教学难点1学生感知动词不规则变化，如DODID。2动词过去式的读音。导学流程教师活动学生活动教学添补教学目标一、自学展问。（10）分钟WARMINGUP1、GREETINGS2、SINGANENGLISHSONGWHEREDIDYOUGO3、FREETALKTDIDYOUGOTOYANTAITWHENDIDYOUGOASKANOTHERSTUDENTONEBYONE1、GREETINGSNICETOMEETYOU,BOYSANDGIRLS2、SINGANENGLISHSONGWHEREDIDYOUGO3、FREETALKS1YES,IDIDS1IWENTTOYANTAIYESTERDAYLASTYEARLASTMONTHLASTWEEKLASTSATURDAYS1DIDYOUGOTOCOOKEDWALKEDWATCHEDHELPED问题与本节课要学的内容相关联，起了铺垫作用。歌曲有效地唤起学生学习英语的热情。二、互动探究。20分钟PRESENTATIONLEARNTHENEWSENTENCESVISITMEANS“看望、拜访”HEREITMEANS“参观”1、听第一遍录音LISTENANDTHINK“WHATDIDLINGLING,SAMANDAMYDOATTHEWEEKEND”2、听第二遍录音NOWOPENYOURBOOKS,LISTENTOTHETEXTCAREFULLYPRESENTATIONVISITMEANS“看望、拜访”HEREITMEANS“参观”听录音,整体感知课文内容。LISTENTOTHETEXTCAREFULLYANDTRY呈现问题（1）WHERE学生通过轻松愉快且易操作的肢体动作来感受语言，内化语言，从而加深对语言的记忆，达到“持趣“效果，注入的新注ANDTRYTOANSWERTHESEQUESTIONS3、学生自读课文，寻求问题答案。4、小组讨论，交流。5、学生自主发言（对学生的回答进行评价，6、你知道英国都有那些著名景物学生说出所学过的景物，如TOWERBRIDGE,HYDEPARK,THERIVERTHAMES,THEBRITISHMUSEUM,THELONDONEYE,BIGBEN。同时教师展示相关图片，教师说THEYAREALLVERYBEAUTIFULBUTILIKETHELONDONEYEBESTWHICHDOYOULIKEBEST引导学生用ILIKEBEST回答。对LIKEBEST进行简单操练。TOANSWERTHESEQUESTIONS3、学生自读课文，寻求问题答案。4、小组讨论，交流。5、学生自主发言学生说出所学过的景物，如TOWERBRIDGE,HYDEPARK,THERIVERTHAMES,THEBRITISHMUSEUM,THELONDONEYE,BIGBEN。学生用ILIKEBEST回答。对LIKEBEST进行简单操练。DIDTHEYGO（2）WHATSTHELONDONEYE（3）DIDLINGLINGLIKETHELONDONEYE（4）WHATDIDLINGLINGLIKEBEST呈现著名景物TOWERBRIDGE,HYDEPARK,THERIVERTHAMES,THEBRITISHMUSEUM,THELONDONEYE,BIGBEN。力使学习效果事半功倍。利用课件营造了语言环境和实际生活场景，通过大量的听说训练，有效地刺激学生的思维，激发了他们的学习积极性。三、拓展提升。（10）分钟PRODUCTIONTLOOKIHAVESOMEPHOTOSDOYOUWANTTOKNOWWHEREIWENTYOUCANASKMESOMEQUESTIONS出示照片，（四）EXTENSIONTNOWTALKABOUTYOURWEEKEND,PRACTICEINGROUPSTHENASKWHOWANTSTOCOMETOTHEFRONTANDTELLUSYOURWEEKEND（五）HOMEWORKLISTENTOTHETAPEANDREADAFTERIT生问师答的方式来操练重点句型SWHEREDIDYOUGOTIWENTTOSWHATDIDYOUVISITTHERETIVISITEDTHERESDIDYOUHAVEAGOODTIMETYES,IDID/NO,IDIDNTTALKABOUTYOURWEEKEND,PRACTICEINGROUPSTHENASKWHOWANTSTOCOMETOTHEFRONTANDTELLUSYOURWEEKEND呈现问句WHEREDIDYOUGOWHATDIDYOUVISITTHEREDIDYOUHAVEAGOODTIME了解同学的活动，培养了运用语言的能力，将语言教学融入生活的体验中，为学生创设真实的语言环境，让他们在交流中体验学习英语的成就感。板书设计板书设计MODULE3ATTHEWEEKENDUNIT1WHEREDIDYOUGOTWHEREDIDTHEYGOSIWENTTOTWHATDIDYOUVISITTHERESIVISITEDTHERETWHATDIDLINGLINGLIKEBESTSYES,SHEDID/NO,SHEDIDNT领导签字教学反思市二小121目标教学模式教学设计课题MODULE13复习内容课时安排4课时第（2）课时学习目标能够用所学的过去式短语描述昨天所做的事情。学习重点、难点过去式导学流程教师活动学生活动教学目标一、自学展问。（10）分钟判断下列单词划线字母的读音是否相同，相同的打“”不同的打“”。将不同类的单词选出,将序号填入题前的括号中判断下列单词划线字母的读音是否相同，相同的打“”不同的打“”。1MEMEET2FISHSIT3GOODGO4COATBOAT5MORNINGCHAIR将不同类的单词选出,将序号填入题前的括号中1AKILOBBOXCBOTTLEDHURRY2AAPPLEBBANANACJUICEDPEAR3ARICEBCHEESECJUICEDMANGOS4ANOODLESBORANGECCHEESEDRICE5AFOODBRUNCMEATDDROP综合训练二、互动探究。20分钟选出你所听到的单词，将序号填入题前的括号中选出你所听到的单词，将序号填入题前的括号中（）1AFINEBFIVECNINE（）2AWHEREBWHENCWHO（）3AMEETBMEETINGCMET（）4ACHEESEBCAKECBREAD（）5ALASTBLOSTCLIST（）6ACAKEBKITECKILO牢固占我本模块的单词及词组。选出中文意思。选择正确单词填空选出中文意思。1WHEN2WITH3JUICE4NEED5WONDERFUL6MOUNTAIN7ARGUE8WHOSE9ENOUGH10GIVEA谁的B需要C令人惊奇的D和一起E争吵F果汁G什么时H足够的I给J山选择正确单词填空1PLAYPLAYED