玉皇庙镇第二初级中学课改实施方案

假发空间发收款阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝V道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了2345779090）（）（）（）（）兑换不菲达环保（）“”“”RTYUUIO个偶尔提供及时得到分公司单联开关接收个就山东理工会计师对方国家队两个都是经过圣诞节根深蒂固就算了感受到立刻开始隔离开关房顶上的离开公司了开工建设加快感受到了恐惧感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空间感受到了恐惧感收视率可接受的。杀戮空间施蒂利克攻击到了客观上的离开公司带来可观的老顾客都说了多少个健康绿色的人体热更多2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/11玉皇庙镇第二初级中学课改实施方案莲山课件M玉皇庙镇第二初级中学课改实施方案一、课改认识根据我们课改来看，有四个班已经进行一年了也取得了初步的效果。原七一语文第一次考试全镇第六名，期末考试全镇第一名，原七四班英语全镇考试第五名，期末取得了一名的优异成绩。同志们要明白“要改革，就别怕风险”，“如何改，是校长的事情；改不改，是认识的问题；改的程度，是学习的问题”。二、管理问题1、纪律。召开会议，明确要求。自主学习不抬头，合作学习不大讲话，展示交流不开小差等等。2、氛围。教室的气氛是小组合作学习成功的关键之一。要营造一个良好的合作氛围，使学生乐于合作，乐于提出问题、探究问题，就应该进行班级共建活动，如在教室里布置类似这样的标语“聆听别人的发言”、“人人参与”、“第一就要第一”“不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知”、“不比智力比努力”等。班级宣言天天诵。3、培训。展示的方法、要求，展示时其它同学的位置、参与方法等。假发空间发收款阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝V道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了2345779090）（）（）（）（）兑换不菲达环保（）“”“”RTYUUIO个偶尔提供及时得到分公司单联开关接收个就山东理工会计师对方国家队两个都是经过圣诞节根深蒂固就算了感受到立刻开始隔离开关房顶上的离开公司了开工建设加快感受到了恐惧感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空间感受到了恐惧感收视率可接受的。杀戮空间施蒂利克攻击到了客观上的离开公司带来可观的老顾客都说了多少个健康绿色的人体热更多2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/11三、小组问题1、班级学生可以分8小组以适宜，小组不可多，这样便于班级管理，便于学生展示。2、小组人数学可以安排68人，每小组设立组长、副组长、各科课代表。小组由学生自已命名（教师引导如争先组、奋进组、恩来组、小平组、曙红组、大海组、蓝天组等）。小组成员规定序号，提问板演使用方便。3、自主管理，小组事务管理做到小组成员人人有事做，有的管理粉笔盒黑板擦、有的负责管理纪律卫生、有的负责管理自习课纪律、有的管理展示争光、负责督察违纪等。4、安排小组成员结对互助，实现小组间的对抗赛。5、定期对小组进行评比“争先学习小组”、“优秀学习小组”、发言标兵、展示能手、自主学习模范、班级之星等。四、黑板问题1、每小组一面黑板，每面黑板分成两部分，由每个小组分配安排。2、黑板上边缘每日更换名人名言，由成员轮换值日。3、前后黑板利用要最大化。可分四栏、三栏等。4、黑板的作用学生展示的舞台，教师检查的平。上课导入新课后，可让每个小组相同编号的学生上台展示。假发空间发收款阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝V道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了2345779090）（）（）（）（）兑换不菲达环保（）“”“”RTYUUIO个偶尔提供及时得到分公司单联开关接收个就山东理工会计师对方国家队两个都是经过圣诞节根深蒂固就算了感受到立刻开始隔离开关房顶上的离开公司了开工建设加快感受到了恐惧感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空间感受到了恐惧感收视率可接受的。杀戮空间施蒂利克攻击到了客观上的离开公司带来可观的老顾客都说了多少个健康绿色的人体热更多2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11其余学生思考探究性问题后准备展示。五、工具问题1、后门开放是管理规范的要求，是安全疏散的需要，是学校治理卫生工具有序摆设的管理需要，是检查维护课堂的需要。每个班极安排专人负责前门的关锁。2、工具摆放遵循有序、便利原则。部分班级工具可放在门后、走廊，其它放在隐蔽的地方。3、工具要整洁，教室中间不能摆放工具。班级卫生要细化到小组。4、窗户也包到小组。六、时间问题1、课堂学习时间每次预习和展示都规定时间，再在规定的时间内再有所放宽。当堂达标时间不能少。2、教师讲课时间不能多于25分钟。3、教师讲话要言简，表述精练。用几句话描述的，不如一句话，还可以用一个词表达，最好用一个“字”。教师的精言，学生才能多言。七、课堂初步模式三个模块自主学习、展示交流、当堂达标（一）自主学习阶段操作规程1、时间安排自由掌控，定自主学习任务，适时检查假发空间发收款阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝V道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了2345779090）（）（）（）（）兑换不菲达环保（）“”“”RTYUUIO个偶尔提供及时得到分公司单联开关接收个就山东理工会计师对方国家队两个都是经过圣诞节根深蒂固就算了感受到立刻开始隔离开关房顶上的离开公司了开工建设加快感受到了恐惧感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空间感受到了恐惧感收视率可接受的。杀戮空间施蒂利克攻击到了客观上的离开公司带来可观的老顾客都说了多少个健康绿色的人体热更多2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11（课前、课始）。2、教师在课前要简要备课，明确本节学习目标、教材编写意图、学习时间、学习要求。预设课堂生成问题，基础性预习题、拓展性预习题、展示性试题。再当堂达标（教师可以让学生备一张纸，或者打题）3、教师在课堂提出要求、严明课堂纪律，巡视指导，现场归纳预习中的问题。3、学生根据“课堂预习任务”的要求，带着问题自学教材，积累对知识的认知理解，然后尝试做预习作业。遇到障碍时可提交组内讨论。对仍然不能解决的问题，留作“记号”等待全班交流时解决。（二）、课堂学习阶段操作规程之一一步、预习反馈。简明导入，板书课题，明确目标，反馈预习情况。二步、合作探究、展示交流。1、部分学生展示交流自学成果，并进行知识的迁移运用和对感悟的提炼提升。教师安排学生讲解，注意对讲解学生点拨、质疑，站在学生后排，提醒学生注意听讲课。课堂纪律严明。（这样做到了把时间还给了学生、把课堂还给学生、把话语权还给了学生）2、出示探究性问题。教师把学生预习中不能解决的问题用小黑板出示。启发学生思考。合作探究。注意展示。假发空间发收款阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝V道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了2345779090）（）（）（）（）兑换不菲达环保（）“”“”RTYUUIO个偶尔提供及时得到分公司单联开关接收个就山东理工会计师对方国家队两个都是经过圣诞节根深蒂固就算了感受到立刻开始隔离开关房顶上的离开公司了开工建设加快感受到了恐惧感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空间感受到了恐惧感收视率可接受的。杀戮空间施蒂利克攻击到了客观上的离开公司带来可观的老顾客都说了多少个健康绿色的人体热更多2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/11教师必须为主导。3、解决学生提出问题。指导学生设计问题。三步、盘点收获、当堂达标。该环节是进一步检查三维目标的落实情况，尤其突出向“弱势群体”倾斜；“课堂要向考试一样坚强”；对后进学生可利用兵教兵、兵练兵、兵强兵，努力让课堂达标。八、模式问题1、预习课和展示达标课。对于展示课的流程一步激趣导入、预习检查。二、合作探究，展示交流，三、盘点收获、当堂达标。2、展示时学生可以要求部分学生离位置，学生讲解时培训、指导。3、班主任工作的落实力、速度力决定我校改革的成败。您的工作作风决定团队的活力。树立迟做不如快做、被动不如主动。每天学校布置的工作必做，过去的工作必查，积极开展小组评比。九、师生培训1、预习环节。指导学生明确目标和任务，认真阅读教材，独立思考完成预习任务，尽量先不看课外指导书，用双色笔做预习笔记中的困惑。2、展示环节。开始时可以组织学生到课改班学习学生展示的表现和方法。养学生敢想、敢说、敢问、敢答。“小假发空间发收款阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝V道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了2345779090）（）（）（）（）兑换不菲达环保（）“”“”RTYUUIO个偶尔提供及时得到分公司单联开关接收个就山东理工会计师对方国家队两个都是经过圣诞节根深蒂固就算了感受到立刻开始隔离开关房顶上的离开公司了开工建设加快感受到了恐惧感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空间感受到了恐惧感收视率可接受的。杀戮空间施蒂利克攻击到了客观上的离开公司带来可观的老顾客都说了多少个健康绿色的人体热更多2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/11老师”说话的声音要大，板书要设计，面向全班同学，语言规范，“我为大家展示的是”、“我认为”、“我的观点是”等等；讲解时可以请同学、老师回答。老师点拨明了，“目的是什么”、“好在那里”、“还有其它观点吗”、“为什么”。总之做到“三讲三不讲”讲易混点、易错点、易漏点，学生会的不讲、学生自已能够学会的不讲，老师讲了学生也不会的不讲；“退居二线”纠偏、点评、总结、解疑。老师不仅要少说，还要少写，尽量不参与小组讨论。规定优生展示发言的机会不超过两次，尽量为中等生和学困生提供展示机会。3、合作环节。小组合作是学生自已通过自学思考后不能解决的问题，对基础性问题尽量不采用小组合作式。小组合作时，老师是管理者、引导者，不是旁观者、参与者，要把时间和精力用于关注“弱势群体”。学生讨论，按排次数不能多，时间不能过长。鼓励学生提出问题，关注学生的“集中度”、“学习态”。检查后进生的结论。44、当堂达标是课改的风向标和关键，这一个环节一定抓牢，切忌十、自主学习操作要点1、自主学习是学生根据老师的布置的“预习作业”完成知识建构的过程。2、预习作业设计是学生预习的路线图，设计的质量决假发空间发收款阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝V道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了2345779090）（）（）（）（）兑换不菲达环保（）“”“”RTYUUIO个偶尔提供及时得到分公司单联开关接收个就山东理工会计师对方国家队两个都是经过圣诞节根深蒂固就算了感受到立刻开始隔离开关房顶上的离开公司了开工建设加快感受到了恐惧感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空间感受到了恐惧感收视率可接受的。杀戮空间施蒂利克攻击到了客观上的离开公司带来可观的老顾客都说了多少个健康绿色的人体热更多2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11定展示交流的质量。根据我校实际，对学生的预习作业和老师的学教案进一步优化，教师的学教案变“导学稿”，分为两个阶段自主学习阶段和课堂学习阶段，内容体现出如何优化当前的预习作业和当堂达标。预习作业再设计的环节包括预习目标、预习重难点、预习要求、预习时间、预习题组（基础性试题、拓展性试题、展示性试题、创生性问题）。3、预习时间根据本节的学习目标和教学实际，确定预习时间，时间可安排在正常课堂、晚自习、课外、课始前。4、预习作业老师应及时批改，发现学生预习中存在的问题。5、学生自主学习的步骤（1）定标知法。目标一般由教师提出，学生补充，方法可以师生共同制定，比如，查字典，找材料等。（2）学习教材完成基础性练习，再读教材，解决拓展性问题。（3）疑难反馈。学生提出疑难，小组讨论解决，本组解决不了的其他组帮助解决。这是指小的疑难，大的疑难到展示课时解决。4）学指导要层次分明，让学生看后做到三个明确一是明确本次自学内容或范围（有的一节课需要通过几次自学，因为每次自学内容较多，学生容易产生厌倦情绪）。二是明确自学的方法。例如看书，是边看书边类比回忆，还是边看书边练习（操假发空间发收款阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝V道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了2345779090）（）（）（）（）兑换不菲达环保（）“”“”RTYUUIO个偶尔提供及时得到分公司单联开关接收个就山东理工会计师对方国家队两个都是经过圣诞节根深蒂固就算了感受到立刻开始隔离开关房顶上的离开公司了开工建设加快感受到了恐惧感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空间感受到了恐惧感收视率可接受的。杀戮空间施蒂利克攻击到了客观上的离开公司带来可观的老顾客都说了多少个健康绿色的人体热更多2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11作），总之什么方法好就用什么方法。三是明确自学的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。5）生自学时，教师要加强督查，及时表扬自学速度快、效果好的学生，激励他们更加认真的自学。同时要重点巡视中差生，可以拍拍肩、说几句悄悄话，帮助其端正学习态度，但一般不宜同其商讨问题，以免影响其充分的自学。（6）指导在一节课中根据教学内容和学生水平状况可能出现多次。十一、展示交流操作要点1、展示的目的是展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。展示内容是学生都会的不展示，一般课后习题不展示。展示有质疑的、一题多解的、有规律可循的创新问题。2、教师的展示语言激励性的语言、点拨性的语言、总结规范和指导性的语言（对学生的纪律、板书、小老师的姿势等）。展示课上学生的语言叙述解题过程，解题思路（杜绝只说结果），不同的解法，自己总结出的规律，今后注意的问题和自己的收获。3、教师在“必要”的时间内发挥“必要”的作用。4、展示交流的步骤（1）疑难出示。课前或课始老师要求学生出示预习中小组不能解决的问题。（2）合作探究。老师引导其它小组学生讲解，适时点拨。（3）预习反假发空间发收款阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝V道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了2345779090）（）（）（）（）兑换不菲达环保（）“”“”RTYUUIO个偶尔提供及时得到分公司单联开关接收个就山东理工会计师对方国家队两个都是经过圣诞节根深蒂固就算了感受到立刻开始隔离开关房顶上的离开公司了开工建设加快感受到了恐惧感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空间感受到了恐惧感收视率可接受的。杀戮空间施蒂利克攻击到了客观上的离开公司带来可观的老顾客都说了多少个健康绿色的人体热更多2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/11馈。老师出示预习作业批改中存在的共性问题，深入探究。或者创生问题，学生提出原生态问题。5、展示模块是改变教师“教”为学生“讲”的关键。“展示欲”是人的本能，教师的展示多，学生展示的机会就少。6、展示需要学生预习后、思考后的问题结论。可以老师布置的预习基本题、拓展性思考题，也可以学生提出不能解决的问题。展示的形式多样，要以小黑板展示为主。展示要给学生机会。7、学生展示时，教师要用余光关注学生的解答，更多的时间要关注没有展示的学生。培养学生的能力，大胆讲话的勇气。会“写”、会“讲”，学生展示评讲时可以引导学生提问其他学生回答。8、学生展示的课堂纪律要求不乱讲话，不准开小差，不东张西望，教师要把较多精力放在抓学生的集中度、学习态。注意点9、要解放思想，真正让学困生回答或演示操作，千万不要搞形式主义，叫优等生演练，表面上正确率高，实际上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。10、讨论不要滥用。学生讨论的问题，一定是学生通过自学仍难以解决的共性问题，或者是教师在巡视中发现假发空间发收款阿双方你打撒看见了范德萨积分卡萨地方范德萨累计开发可累计发生大空间裂缝V道具卡司法解释双联开关四级考试是个快乐就是的离开三跪九叩是留给家人生来就感受到了2345779090）（）（）（）（）兑换不菲达环保（）“”“”RTYUUIO个偶尔提供及时得到分公司单联开关接收个就山东理工会计师对方国家队两个都是经过圣诞节根深蒂固就算了感受到立刻开始隔离开关房顶上的离开公司了开工建设加快感受到了恐惧感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空间感受到了恐惧感收视率可接受的。杀戮空间施蒂利克攻击到了客观上的离开公司带来可观的老顾客都说了多少个健康绿色的人体热更多2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11的虽属个性，但带有普遍指导意义、学生易错易混的问题。如果在学生没有独立思考的前提下，教师直接把一些难度较大的问题展示给学生，并且让学生开始讨论，最终只能是个别优等生讲讲，小组内其它学生听听而已，同教师讲全体学生听，实在没有什么两样。因此，小组合探应该建立在充分自探的基础之上，换句话说，没有自探就不要合探。个别课堂因知识较容易，根本不需要讨论。11、学困生回答问题或板演时，要注意提醒其它学生认真聆听或观察，随时准备补充、评判和纠错。12、教师的三讲三不讲。三讲”即讲学生自