人教版五年级数学上册教案全集(表格版)

友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第1节教学内容小数乘法时间第周第课时月日教具课件、作业纸课型新授教学目标1、在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2、让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。3、感受小数乘法在生活中的应用。教学重难点理解小数乘整数的算理及算法。教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；课前谈话十一你们有什么打算情境引入师看老师这有一幅图。（课件展示例题图）人们在干什么大家仔细观察，从图中你还知道了什么生有卖风筝的风筝的价钱不一样师这么漂亮的风筝，看来了三个小同学，他们想买3个一样的来放飞。（教师边说边出示课件）自主探索，合作交流（学、教、训、练）；（一）了解小数乘整数1、师买哪个呢你们能给他们提个建议吗学生自由回答。2通过生活情境的引入，调动了学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活应用于生活的思想，并为下面学生自主的探究小数乘整数提供条件。2、根据学生汇报情况，教师说刚才同学们说得都很有道理，我们先采纳买最便宜的方案，也就是买3个35元的风筝，（教师板书35元）买这样的三个估计需要多少钱呢并说清怎样想的学生思考并汇报。（12人）师同学们各自的理由很充分，思考问题也很有深度。那么到底花多少钱呢你们能算出来吗学生独立计算。师谁把你的成果展示给我们大家看。教师收集学生的不同方法，在实物投影演示。并从中选择板书。竖式笔算35角3105角。竖式笔算35元3105元。3、小结。师刚才我们在解决买三个风筝一共用多少钱时，老师注意到同学用这种方法，（教师指板书），3个这样的风筝花了105元，你们算得对吗师你能说出理由，或者利用以前的知识来验证105元是对的吗生在纸上验证，并演示过程。出现把35元看作35角（），35角乘3等于105角，105角以元作单位是105元。请同学评价这种方法怎样教师板书1015在实际的问题情境中，让学生运用原有的知识经验自主地进行估算、笔算，培养了学生的估算能力、计算能力的同时，让学生懂得估算也是检验笔算的一种方法师这些方法证明了我们大家算对了。（二）自主探索小数乘整数的算理、算法。1、比较发现观察这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同生小数乘法师这就是我们今天要研究的问题。板书小数乘法。师老师发现同学们即聪明又很会应用知识，能把没学的小数乘法转化成以前学过的整数乘法。2、尝试解决教师出示0725。师这也是一道小数乘法的题，怎样写竖式呢师生共同写出来。同学们看072不是钱数了，没有元角分这样的单位了，能不能计算出结果呢学生独立思考。（自己想一想）小组交流计算方法。（把你的想法与小组同学交流。）学生试算。（根据小组的意见，把这道题试着在小卷上算一算）汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。师这样算你们同意吗教师板演乘法竖式计算过程。理解算理算法。师哪个小组派代表给大家解释一下，你是怎样计算的。让学生进行评价你认为他讲得怎样（让3个学生进行讲解）教师根据学生的讲解板书通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。让学生质疑，如果没有，教师问在计算时，实际上算得是哪两个数相乘那么0725360吗横式的乘积写什么如果出现争论让学生决定怎样办（教师重点引导学生理解3点怎样把小数转化成整数；乘积小数点的位置如何确定；积末尾的0如何处理，加深对算理的理解。）指出把小数转化成整数的过程在笔算时可以不写，。（6）练习巩固，总结概括。师同学们会计算小数乘法吗看老师这有一道题算一算，比一比。70712124455学生独立在小卷上计算后，引导学生说一说是怎样算的比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同（小数乘法按照整数乘法来计算，但是要按照积的变化规律缩小相同的倍数。小数乘法的乘积也许是小数也许是整数，而整数乘法的乘积一定是整数。）教师指板书请学生说一说小数乘法怎样计算，计算时应注意什么呢三、实践应用师这3个同学采纳了我们的建议买了最便宜的风筝（出课件）。让学生帮助放飞。我们看图中还有几种不同的风筝，你们能用今天所学的方法很快的算出买3个花多少钱吗13通过多种形式的练习，即加强了学生对小数乘整数的理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。学生独立计算，同桌交流，再汇报。师请一名学生到前面说清买什么样的风筝花多少钱同意这位同学的请举手。看来同学们掌握了小数乘法的方法。下面根据今天所学知识解决一些问题1改错，这两道题错在哪并改过来。7513543300405集体反馈，根据学生所说出示正确答案。师在计算时我们要注意什么（仔细认真，正确点上小数点。）2完成小卷（看小卷上的想一想做一做，老师给你计时看谁做的又对又快。）（1）想一想，做一做。14563078学生独立计算，教师巡视点拨。课件集体订正。师看下面这道题，请一名学生读题。（2）解决问题小红家距奶奶家28千米，她每天往返一次共是多少千米师这道题中有不明白的词语吗学生指出学生答。做后展示学生答案。请学生自我评价你认为今天学得怎么样利用今天所学知识能解决生活中的一些问题。3、填一填小明家一个月的水、电、气费的使用情况单价数量总价水费24元/吨3吨气费2元/立方米265立方米电费05元/千瓦时70千瓦时一个月共（）元（教师解释单价的意思，小组共同完成这道题，以小组为单位进行反馈。）课堂小结。今天我们一起研究了小数乘法中的小数乘整数，那么通过本课学习，你有什么收获板书设计小数乘法35335角3105角10元5角072572（扩大100倍）5360（使积不变最后的积要缩小它的100倍）36末尾的要去掉课后作业练习册习题预习例3友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第2节教学内容小数乘法时间第周第课时月日教具小黑板或投影课型新授教学目标1、使学生初步理解一个数乘以小数的意义，掌握小数乘法的计算法则。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重难点一个数乘以小数的意义和小数乘法的计算算理的理解。小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1、口算03608472042802543634350692、说出下列小数所表示的意义。0703908243、小数乘以整数的意义小数乘以整数的计算方法是什么4、引新宣传栏的玻璃碎了，要重新换一块，需要知道什么（长和宽）看图怎样知道他的面积呢对于1208这样的小数乘法又该怎样计算呢它表示的意义又是什么呢想不想学这节课我们来研究一个数乘以小数。（板书课题一个数乘以小数）自主探索，合作交流（学、教、训、练）；尝试1、一个数乘以小数的意义出示例2长12米宽08米引导学生分析题中已知什么求什么谁能说一说自己的想法416提高口算能力巩固新知导入激趣让学生自主探究明白算理它与例1有什么不同能用加法算吗怎样列式简单怎样列式板书120812米12分米08米8分米12896平方分米096平方米11208就是求什么（12的十分之八是多少）2让学生得出一个数乘以一位小数是求这个数的十分之几；一个数乘以两位小数就是求这个数的百分之几（3）一个数乘以小数的意义是什么（一个数乘以小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几）2、一个数乘以小数的计算方法。1让学生分组讨论上节课学习小数乘以整数的计算方法时，是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算如果能，应该怎样做指名口答，板书学生的讨论结果。示范12扩大10倍1208扩大10倍8096缩小100倍962引导学生观察思考。因数和积的小数位数，它们有什么联系因数的位数和等于积的小数位数。想一想1208的积中有几位小数一个数乘以小数的计算方法是怎样的（按整数法则进1010比较中概括计算方法进一步理解算理联系中提高计算速度行计算，再点小数点。）通过学习例L和例2，说说小数乘法的计算法则是怎样的3、根据学生的回答，逐步抽象概括理解不记忆4、示范后练习做一做先判断积里应该有几位小数，再计算。670321462应用完成书后练习课堂小结谈谈收获板书设计小数乘以小数12扩大10倍1208扩大10倍8096缩小100倍96课后作业练习册习题预习例4友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第3节教学内容小数乘以小数例4时间第周第课时月日教具小黑板或投影片课型新授教学目标1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2、使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。3、使学生初步理解和掌握，当乘数比L小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。教学重难点运用小数乘法的计算法则；正确计算一个数乘以小数的乘法。在点小数点时，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1、口算09670081870024214030126165402560052、不计算，说出下面的积有几位小数。670324620560043、思考并回答。1做小数乘法时，怎样确定积的小数位数2如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗4、揭示课题前两节课课我们学习了比较简单的小数乘法，这节课我们继续学习较复杂的小数乘法。（板书课题较复杂的小数乘法）。自主探索，合作交流（学、教、训、练）；1教学例4、67031猜这道题的积里有几位小数2引导学生写竖式。让学生说一说竖式该怎样写试着写一写，指名板演。集体订正，师示范3引导学生进行计算。67一位数03一位数201两位数怎样点小数点31510提高口算能力分组讨论理解积的数位明确积的小数位数不够的，要在前面用0补足。生独立按照整数乘法的法则算出积，指名板演。056两位数004两位数00224四位小数分组讨论积的小数位数应该有多少位位数不够时怎么办明确积的小数位数不够的，要在前面用0补足。让学生点出积的小数点，并指名板演。生独立用交换两个因数位置的方法检验上面的计算结果。2、完成第9页第10题。1引导学生观察这两道例题的乘数分别与L比较，你发现什么2乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系为什么3你能得出结论吗（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。）3、做一做03202526108先判断乘得的积要比被乘数大还是小，再计算，并注意验算。运用1、（投影出示）先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。2、点小数点。3804500600354600070162281235042210142083512练习中使学生初步理解和掌握，当乘数比L小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。1648925603、快算。课堂小结。板书设计小数乘以小数056两位数004两位数00224四位小数课后作业练习册习题友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第4节教学内容小数乘小数时间第周第课时月日教具投影课型新授教学目标1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2、使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。3、理解倍数可以使整数也可以是小数教学重难点提高小数的计算能力提高解决小数应用题的能力教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1口算。2计算下面各题，并讲一讲计算过程及算式表示意义。17002500125030800015自主探索，合作交流（学、教、训、练）；1教学例5、鸵鸟的高速度是非洲购得13倍,非洲结构的最高速度是56千米/时,鸵鸟的最高速度是多少千米/时1生读题明白以下问题已知所求怎样列式所列算式的意义是什么使学生明确现在倍数关系也可以是比1大的小数。引导学生理解13倍的含义独自列式5613千米/小时561316856728指导学生用交换因数的位置在算一边来验算2应用（投影出示）食品商店运来350瓶鲜牛奶，运来酸奶的瓶数是鲜牛奶的18倍。食品店运来多少瓶酸奶51520提高口算能力合作解决应用题的能力形式多样的练习提高解决应用题的能力和计算能力修一条水渠，原计划每天修024千米，实际每天比原计划多修006千米。12天后还差04千米没有修。这条水渠有多长买了15千克香蕉和18千克苹果。1千克苹果的价钱是4元，1千克香蕉比苹果贵14元。一共要付多少钱3计算并验算0070828095145120721014比较大小756097561094142511425314126314课堂小结。说一说收获板书设计小数乘小数鸵鸟的高速度是非洲购得13倍,洲结构的最高速度是56千米/时,鸵鸟的最高速度是多少千米/时课后作业练习册习题友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第5节教学内容积的近似值时间第周第课时月日教具投影课型新授教学目标1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2、使学生初步了解发票的格式，金额的计算方法，初步认识大写数字以及总计金额的写法。教学重难点用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1、口算。120307050210818051082130741258025040404089101106800052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。投影出示保留整数保留一位小数保留两位小数2095430718642思考并回答（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值（2）按要求，它们的近似值各应是多少3、揭题谈话在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍520为新授作铺垫说一说方法五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题积的近似值）自主探索，合作交流（学、教、训、练）；1、出示例6人的嗅觉细胞约0049亿个,狗的学决细胞个数是人的45倍,狗约有多少个得数保留一位小数2、读题，找出已知所求。生列式，板书0049454、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5、引导学生思考方法是什么6、指导看书学生介绍四舍五入的方法7、尝试后练习P10页做一做1计算下面各题。0809（得数保留一位小数）17045（得数保留两位小数）8一种面粉每千克的售价是214元。买14千克应付多少元学生独立解答后指出1这题只有两位小数，不必再求近似数；（或保留一位小数）2一定要根据题目的要求或实际情况来判断是否要取近似数。运用1、一个长方形操场，长595米，宽425米。计算出这个操场的面积是多少平方米2、两个因数的积保留两位小数的近似值是358。准确值可能是下面的哪个数15合作交流说四舍五入方法练习中掌握知识要求准确30593578357435833585课堂小结。谁来小结一下今天所学的内容板书设计积的近似值004945四舍五入法课后作业练习册习题友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第6节教学内容连乘、乘加、乘减时间第周第课时月日教具投影片若干张。课型新授教学目标使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。能正确地进行计算。培养学生的迁移类推能力。教学重难点小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。引导学生理解解决问题中出现的不同解题思路。教学师生活动时设计意图过程控创设情境，导入新课；1、口算。1020204506080125075900250400670101008085042、说一说下面各题的运算顺序，再计算。12560307852504200让学生说说每道题的运算顺序；得出整数连乘的运算顺序是从左到右依次运算；整数的乘加、乘减混合运算的顺序是先算乘法，再算加法或减法。让学生算出结果并集体订正。3、揭题谈话同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数向运算顺序跟整数的一样，这节课我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法。（板书课题连乘、乘加、乘减。）自主探索，合作交流（学、教、训、练）；A出示例7学校图书室的面积是85平方米，用边长09米的正方形瓷砖铺地,100块够吗2、全班读题，找出各种解题思路3、分析数量间的关系并列出算式。板书09091004、这是一道几步计算的式题它的运算顺序是怎样的1020复习运算顺序为新授作铺垫合作完成5、计算出结果并指名板演，集体订正。6、你认为在做连乘试题时应注意什么7、尝试后练习P11页的“做一做”。生先说每题的运算顺序。独立计算出结果。师辅导有困难的学生，集体订正。做乘加题注意什么运用1、出示5041951937602525850400509776258252267776怎样判断它对不对先看它的运算顺序是否正确；再看它的计算结果是否正确。根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。5041951937602525898281909425896382674集体订正。2、你会填吗4216925（07704）（）61363936（）生独立填在课本上。填好后说说是根据什么填写的。集体订正。10练习中掌握运算顺序正确计算3、看谁算得快。19461233254767181092393课堂小结。板书设计连乘、乘加、乘减090910008110081平方米课后作业练习册习题友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第7节教学内容整数乘法运算定律推广到小数乘法时间第周第课时月日教具投影课型新授教学目标使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。教学重难点乘法运算定律中数包括整数和小数的适用范围。运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1、计算259542532448648102562、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律请用字母表示根据学生的回答，板书乘法交换律ABBA乘法结合律ABCABC乘法分配律ABCABAC2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。注意学生举例时所用的数。3、出示教材P12页的3组算式下面每组算式左右两边的结果相等吗07121207（0805）0408（0504）（2436）0524053605从而得出结论整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。4、揭题并板书课题整数乘法的运算定律推广到小数乘法。自主探索，合作交流（学、教、训、练）；1、出示例8第1题02547842、引导学生进行思维迁移你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗请你试着做一下，指名板演。3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗根据学生的回答,板书02547841020复习运算定律为新授作铺垫让学生看每组算式是否相等从而得出结论。运用定律合作解决0254478乘法交换律1478乘法结合律478指出用虚线框起来的部分可以省略。4、尝试后练习500130212507080325045、示范065201你认为此题的关键是什么（把201变成2001，用乘法分配律完成）你会做吗谁来讲讲这道题的解题思路（指名上台讲解演示）065201065（2001）065200065130065130656、练习07810051510212250825三、运用1、用简便方法算下面各题。003405061020452、右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小10000025米倍画出的。求这个操场的实际面积。0048米课堂小结。今天，你有什么收获10练习中说方法进一步掌握定律正确计算在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。板书设计整数乘法运算定律推广到小数乘法02547840254478乘法交换律1478乘法结合律478课后作业练习册习题友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第8节教学内容小数乘法的混合练习时间第周第课时月日教具黑板课型新授教学目标1、使学生掌握小数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。2、使学生会按要求正确地截取积的近似值。3、使学生会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算提高学生的计算能力。教学重难点运用小数乘法的计算法则；能正确地进行计算教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1、口算（天天练口算）2、掌握小数乘法的计算法则。计算。06501409813提问小数乘法的计算法则是什么算出积后要特别注意什么3、会按要求取积的近似值。让学生将上面计算的结果分别保留一位小数或两位小数，写出积的近似值。4、会用乘法的运算定律进行一些小数的简算。简算6310298290229080021255自主探索，合作交流（学、教、训、练）；1、一个电影院的票价有两种300元一张的有600个座位，400元一张的有320个座位。如果满座，每场收入是多少元让学生说一说题目里的数量关系。“满座”是什么意思生独立解答并集体订正。2、检验下面的积的小数位有没有错误。56724136082871093128305820714132251520加强口算练习熟悉本单元的知识不同形式的练习让学生进一步掌握小数的乘法让学生独立判断，让学生检验积的小数位有没有错误应该怎样确定积中小数点的位置集体订正。3、看谁算得又对又快。生做在课堂作业本上，对于做的又对又快的同学给予奖励。对07510212596125880407025这几题怎样算得快4、用激光测远距离既精确又迅速。一次从地球上向月球发射激光讯号，约经过256秒收到从月球反射回来的讯号。已知光每秒传播300000千米，算一算这是月球和地球的距离是多少分析与解256秒收到讯号，说明讯号已经走了一个来回。那么，要求月球和地球的距离，只要求出（2562）秒运行的距离即可。算式为3000002562384000千米。课堂小结。板书设计小数乘法的混合练习080021255课后作业练习册习题友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第9节教学内容取近似值和小数乘法的简便计算。时间第周第课时月日教具投影课型练习教学目标使学生能正确、熟练地取积的近似值。正确计算小数乘法。教学重难点熟练运用定律使一些小数乘法运算简便。教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1口算。43020008125013041504025400160502568401605自主探索，合作交流（学、教、训、练）；1计算4615023要求积分别保留整数、一位小数和两位小数。）2用简便方法计算下面各题0125138349932250427238042250841253改错题11074580622922070906保留一位小数210提高口算能力熟练运用定律使一些小数乘法运算简便。34042103判断题1085与508算式表示的意义一样2395保留一位小数是4。（）3整数乘法的运算定律可以用于小数乘法。（）4435表示4个35是多少5列竖式计算时,要把因数中小数点齐。（）课堂小结。说说你的收获208改错中提高计算的准确性提高思考思考问题的全面性板书设计小乘法练习1251385084125课后作业练习册习题友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第10节教学内容除数是整数的小数除法时间第周第课时月日教具投影练习卡课型新授教学目标1使学生理解小数除法的意义。2初步学会较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。3培养学生的迁移类推能力。教学重难点除数是整数的小数除法的计算方法。商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1出示一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克（生列式计算）师板书50031500（克）2引导学生改编成两道出法应用题，并列式计算。师板书15003500（克）15005003（筒）3引导学生把第二、三个算式以第一个算式比较，弄清已知未知发生了什么变化，1教学小数除法的意义。让学生将题中奶粉的克数改写成用千克作单位的小数并写出相应的乘、除法算式。根据学生的回答，板书05315千克15305千克15305筒得出小数除法的意义与整数除法的意义相同。自主探索，合作交流（学、教、训、练）；5201整数除法的意义是什么（整数除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。）1、出示例1王鹏坚持跑步。他计划4周跑224千米，他平均每周应跑多少千米学生根据题意独立列出算式并写出竖式。教师着重指出除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，唯一不同的是解决小数点的位置问题。生试算，说说你发现了什么问题你是怎样解决的示范第一步首位商定在哪一位上商几余几第二步余数2与4个多少合在一起余数和4个十分之一是24个十分之一4除24个十分之一商是几（6个十分之一）应对着被除数的哪一位写商（被除数的十分位）要在6的前面点上小数点来表示。第三步让学生仿照第二步继续讲算理。564）224202424个十分之一2402、练习2526345152898183下面的计算对吗如果不对，怎样改正2016722886424646173828363872）201624）86417）646144725157614413657614413600015订正时进一步引导学生明确除数是整数的小数除法的计算方法，注意商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理。改错中掌握方法课堂小结。说一说应注意什么板书设计除数是整数的小数除法564）224202424个十分之一240课后作业练习册习题预习例2友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第11节教学内容除数是整数的小数除法时间第周第课时月日教具投影课型新授教学目标1使学生学会计算除数是整数的小数除法，理解并掌握除数是整数的小数除法的计算法则。2能正确地应用这一计算法则进行计算。3培养学生迁移类推的能力。教学重难点1、除数是整数的小数除法的计算法则。2、除数是整数，除到被除数的末尾仍有余数以及商的最高位是0的小数除法的计算方法。教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1口算2板演30452910836与提问同时进行3上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法谁说一下它的计算方法是什么板书除数是整数的除法要按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐4订正板演，304529的商中间为什么有小数点5引入108能被36整除，如果把108改成117，还能被36整除吗不能117除以36得到整数商3以后还有余数，如果继续除，应该怎么办你可以解决这个问题吗好今天我们一起继续研究除数是整数的小数除法。（板书课题除数是整数的小数除法）自主探索，合作交流（学、教、训、练）；1出示例2王鹏每周计划跑56千米，她每天要跑多少千米2列式并试算。5673学生汇报通过讨论、试算你知道了什么4强化理解算理，引导学生共同把这道题做完。为什么要商00875651510复习旧知为新授作铺垫培养学生总结的能力5605指名说说计算的步骤。6尝试后练习5568616（计算时，被除数末尾需添三个0）7出示例3王鹏的爷爷每天坚持慢跑18千米。爷爷每天跑12分钟，王鹏每天跑5分钟。8、生看书讨论。9、生汇报讨论结果，引导学生知道被除数的整数部分比除数小，不够商1，就应该在被除数的个位上面，也就是商的个位上面写“0”，用0来占位。板书0112）181260添“0”继续除，表示60个千分之一。10通过例2和例3的学习，你能说出除数是整数的小数除法的计算法则吗除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。11示范后练习P17页做一做应用1、在括号里填上适当的数。（）13598544（）164（）134（）810410练习中掌握方法正确计算2、P19页4题4352936452课堂小结。谈谈收获板书设计除数是整数的小数除法为什么要商008756560课后作业练习册习题预习例3友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第12节教学内容除数是整数的小数除法的巩固练习时间第周第课时月日教具题卡课型练习教学目标使学生掌握除数是整数的小数除法的计算法则，能比较熟练和正确地计算除数是整数的小数除法。教学重难点计算除数是整数的小数除法中，除到被除数的末尾仍有余数以及被除数比除数小的这两种题。教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1口算1230486462314056840721207110724966521312550125生先回答1在什么情况下，小数除法中商的最高位是02商的小数点要和谁的小数点对齐2错题剖析5125241005005024525）511005005050010001000081917047402516047161708192540682513915013915000自主探索，合作交流（学、教、训、练）；1P20页8题先判断下面各题的商哪些是小于1的，再计算。5046765450842854363293370462281生判断哪些题的商是小于1的，为什么2生计算，看自己的判断是否正确。3说一说除到被除数的末尾仍有余数时怎么办4集体订正。51025提高口算能力措提剖析解决题中的错误提高计算的准确性不同形式解决问题的设计不但能提2一个机械化养鸡场的产蛋鸡，平均每只每年产蛋294个。如果按照每16个蛋重1千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克指导学生分析数量关系，理解列出的算式的含义，让学生做完此题并集体订正。一只大象体重51吨，是一头黄牛的15倍。这只大象比这头黄牛中多少吨指导学生分析数量关系。数量关系黄牛的体重15大象的体重51吨让学生列式计算出结果，集体订正。4一个煤矿的一号井每日产煤961吨，是二号井每日产煤吨数的2倍，三号井产煤每日比二号井多1354吨。这3口井平均每口井日产煤多少吨分析与解要求这3口井平均每口井日产煤多少吨，就要用三口井日产煤的总吨数除以，即（961961296121354）35小红的父亲给她25元去买书。买书时她发现这些钱还不够，又从自己积蓄的钱中拿出一些才够。他原来积蓄的钱有124元，是拿出的4倍。这次买书花了多少钱分析与解小红买书的钱包括2部分父亲给的钱和自己出的钱，列式为124425课堂小结。高应用题的能力而且提高计算能力板书设计除数是整数的小数除法的巩固练习先判断下面各题的商哪些是小于1的，再计算。50467654508428课后作业练习册习题预习例四友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第13节教学内容总结小数除以整数的方法时间第周第课时月日教具口卡课型新授教学目标1引导学生概括出小数初一整数的计算方法。2正确计算出除数是整数的小数除法。3进一步培养学生的归纳概括能力。4培养学生良好的验算能力。教学重难点正确计算除数是整数的小数除法。教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；A计算下面各题5522484612315独立完成,请3名同学板演集体订正学生说说计算过程2、结社上面的竖式计算，回顾我们学习除数是整数的小数除法的计算方法。自主探索，合作交流（学、教、训、练）；A讨论，思考。I老师出示思考题小数除已整数的计算步骤是怎样的小数除以整数时要注意些什么II分组讨论。III集体交流反馈，相互补充。IV老师根据学生回答问题进行板书。1数除法要按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。2被除数比除数小，整数部分不够商1时，要先在商的各位写0，点上小数点后在除。3如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。验算老师前面的三道题，我们计算的正确吗有什么办法验证。你怎样验算学生在练习本上进行验算。51025独立练习中让学生在讨论中熟悉小数初以整数的步骤培养学生养集体交流验算方法，老师强调书写格式。（1）153234（2）296163（3）258341（4）1872721综合练习1、下面个题的商哪些是大于1的在后面画对勾（1）32525（2）128766（3）5324（4）25625口算13507552814273648729（作题前，老师先提醒学生，这是除数是正数的小数除法和小数乘法口算题。作题时，要考虑得数中小数点的位置）3、妈妈买了5千克马铃薯，给了阿姨15元，找回25元,每千克马铃薯多少钱课堂小结谈谈自己的收获成验算的习惯形式多样的练习让学生掌握方法正确计算板书设计总结小数除以整数的方法1、数除法要按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。2、被除数比除数小，整数部分不够商1时，要先在商的各位写0，点上小数点后在除。3如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。课后作业预习例五完成练习册习题友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第14节教学内容一个数除以小数时间第周第课时月日教具投影课型新授教学目标使学生初步理解并掌握一个数除以小数的计算法则，会计算除数是小数的除法。教学重难点除数是小数的除法的计算法则。理解除数是小数转化成整数的道理。教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1指名板演76585，并讲一讲除数是整数的小数除法的计算法则。2填写下表。投影出示被除数15150除数550500商31先让学生填表。2引导学生观察根据上面的表，先从左往右比较，被除数和除数扩大10倍；再从右往左进行比较，除数扩大10倍，商不变，被除数也扩大10倍。3说说被除数、除数和商之间有什么变化规律（被除数和除数扩大相同的倍数，商不变。）3揭示课题我们已经掌握除数是整数的除法。想一想，如果除数是小数该怎样计算呢这节课我们就学习除数是小数的除法。（板书课题一个数除以小数）6复习整数除法自然带入小数除法的教学中。对比中学生自主探索，合作交流（学、教、训、练）；1投影出示例5奶奶编“中国结”便一个药用085米丝绳这里有765丝绳,可以编几个中国结1让学生根据题意列出算式7650852比较例题和板演题有什么不同（板演题的除数是整数，例题的除数是小数）2、引导学生思考并计算。当除数是小数时，能不能将它转化成除数是整数的除法根据什么进行转化（小组讨论）生汇报师板书第一种情况把题里的米数改写成厘米数来计算。765米765厘米，085米85厘米，765859个。第二种情况根据商不变的性质，把除数和被除数同时扩大100倍后再计算。追问为什么（除数扩大100倍后，就变成整数了，要使商不变，被除数也应该扩大100倍。）让学生独立计算出结果并写出答案。84085）7657650订正时说明085扩大100倍是85，765扩大100倍是765。根据商不变的性质，我们在竖式上只要把它们的小数2014运用商不变的性质来化简理解算理加深对商不变性质的运用练习中让学生懂得关键是把除数是小数的除法转化成除数整数的除法再计算。转化中以除数为标准，根据商不变的性质，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位。点都向右移动两位，把除数和被除数的中的小数点及没有用的0划去，就可以计算了。让学生比较这两种解法的相同点与不同点哪种解法比较方便3、练习先说下面各题中的除数和被除数需要扩大多少倍，应该怎样移动除式中的小数点，然后再计算。26）6240018）0756让学生根据题目要求，说一说各题中的除数和被除数需要扩大多少倍应该怎样移动除式中的小数点并在课本上划出来。订正后，再让学生计算出来。指2名学生板演，集体订正。想一想计算除数是小数的除法，关键的一步是什么课堂小结。说说方法板书设计一个数除以小数84085）7657650课后作业预习例6完成练习册习题友谊小学课堂教学设计方案（电子）总第15节教学内容除数是小数的除法时间第周第课时月日教具投影课型新授教学目标使学生初步理解并掌握一个数除以小数的计算法则，会计算除数是小数的除法。培养学生利用旧知识解决新问题的能力。培养学生转化矛盾、解决问题的能力。教学重难点除数是小数的除法的计算步骤。除数变成整数时，被除数的位数不够的在被除数的末尾用“0”补足教学过程师生活动时控设计意图创设情境，导入新课；1填写下表。投影出示被除数15150除数550500商31先让学生填表。2引导学生观察根据上面的表，先从左往右比较，被除数和除数扩大10倍；再从右往左进行比较，除数扩大10倍，商不变，被除数也扩大10倍。3说说被除数、除数和商之间有什么变化规律（被除数和除数扩大相同的倍数，商不变。）自主探索，合作交流（学、教、训、练）；计算除数是小数的除法，关键的一步是什么关键是把除数是小数的除法转化成除数整数的除法再计算。转化中以除数为标准，根据商不变的性质，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位然后按除数是整数的除法法则进行计算。520复习商不变的性质来理解算理学生互学理解算理掌握方法出示例61260281联系例5的计算方法，想一想这道题怎样才能把除数变成整数2除数和被除数的小数点都要向右移动几位被除数的小数位数不够怎么办板书028）1260被除数的未位用“0”补足使学生明确除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，位数不够的，要用“0”补足。3学生计算，指名板演，集体订正。4做这道题应注意什么位数不够用0补足。商的小数点要和被除数的小数点对齐。5练习