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人教版八年级语文下册18课吆喝阜阳市铁路学校李军执教,听吆喝,【卖冰糖葫芦】葫芦儿葫芦儿冰糖多呵葫芦儿葫芦儿冰糖多呵大糖葫芦儿呵蜜来哎葫芦儿冰糖儿多呀哎葫芦儿冰糖儿多呀哎哎大糖葫芦儿呵哎大糖葫芦儿呵哎扛串儿哎小朋友扛串儿大糖葫芦儿呵,哎烤白薯哇热乎呃,烤白薯,学习目标,1、了解吆喝民俗文化，品味十足京味儿语言。2、感受热闹市井生活，欣赏淳朴声乐艺术。3、体验艰辛生存处境，学习乐观生命态度。,（1）画出文中所有的吆喝声。（2）从这些吆喝声中，你看到了哪些物品？（3）这些吆喝声涉及到了哪些行业？,读吆喝,本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色（京味儿）。试找出几例，体会其中的意味。,1.运用轻声2.有儿化音3.方言词语,吆喝（yohe)饽饽（bbo）,词儿、皮儿、馅儿花儿葫芦儿油儿冰塔儿,饽饽、蛤蟆骨朵儿炸油果子拍花子,唱吆喝,第一步感受一声声吆喝，由一组同学分别连续唱出一种吆喝（自选，不重复）；第二步感受一阵阵吆喝，全班所有组像第一步一样分工，以组为单位分别连续唱出自己选的吆喝；第三步感受一片片吆喝，全班同学一起唱出自己选的吆喝。,我看到了一个（）的北京城。,四字词,多字短语,两字词,热闹、繁华、丰富多彩、充满生活气息,四字词,多字短语,赏吆喝,英国诗人奥斯伯特斯提维尔的感受是什么？,街头管弦乐,作者的感受又是什么样的呢？,声乐,品吆喝,1、请同学们品读他们的吆喝词，看看他们叫卖的是什么物品？,吆喝人的生活状况和生存处境如何呢？,2、找出他们劳作的时间和季节环境描写。,3、文中有一处对吆喝声的细节描写，请找出来品一品。,悟吆喝,我看到了一群（）的吆喝人。,热情、真实、真诚、实在、乐观、自食其力、积极乐观、热爱生活、生活艰辛却不向命运低头、令人同情更令人敬仰、地位和身份卑微却一丝不苟,你能从字里行间感受作者在文章中寄寓了什么样的情感呢？,对吆喝人艰辛生活的同情，积极乐观生命态度的赞扬，对老北京传统习俗、民族文化的眷恋，对童年美好生活的回忆与留恋。,集吆喝,1全班同学以小组为单位，分工合作，最后全班汇总。2每种吆喝都要有唱词，并说明吆喝的内容。3最好
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