美术培训ppt课件

,大地幼儿园教师美术教学技能培训主讲：吕英,主讲；吕英,.,幼儿美术教育的价值,幼儿美术教育的价值在于它符合幼儿的天性，能满足幼儿的需要，同时也符合学前教育的需要，可以成为我们向幼儿实施全面教育的有力手段,.,自由讨论发言,1、针对我们幼儿园美术教学，你认为存在哪些问题和不足之处？2、怎样去解决我们现在美术教学中存在的这些问题？,.,幼儿美术教育总目标,1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美兴趣。,.,一、幼儿美术领域阶段目标,小班上学期一、兴趣和审美1、在成人的的知道下，学习观察周围环境，对常见的，形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。2、喜欢并愿意参加各种美术活动。3、喜欢周围生活用品及环境中的美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。,.,二、绘画方面,1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。2、能认识常用的笔、油画棒，水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔只是和作画姿态，工具和材料摆放有序。3、尝试用点（雨点、圆点等），线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形，方形等),表现日常生活中的熟悉的、简单的物体特征4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。,.,三、手工方面,1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动习惯。2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质和、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象。3、会随意和有意识的撕纸，能撕出各种形状、并能自己命名。4、对折子活动有兴趣，能折出简单的形象。5、初步使用糨糊张贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法,.,小班下学期,一、兴趣与审美1、在成人的引导下，继续学习观察周围的环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。2、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧，动画片和儿童剧中的美，尝试游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。3、喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具体鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。4、愿意参加美术欣赏活动，体验美术活动的快乐，并养成集中注意力的欣赏的习惯。,.,第二、绘画方面,1、愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯2、继续学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容。3、尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。4、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。,.,第三、手工方面,1、继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工工具的材料，养成良好的手工活动的习惯。2、掌握简单的泥塑技巧（搓、团圆、压扁、捏合），按照自己的意愿塑造简单的立体形象，3、能用撕纸、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，会正确安全使用剪刀。4、继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法，能折出简单的形象。,.,中班上学期,一、兴趣与审美1、对周围环境中的美好的事物较敏感，愿意参加各种美术活动、对各种美术活动有兴趣。2、会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，并能用语言、动作表达自己的感受和理解。3、能与同伴交流自己和他人的美术作品，尝试初步的欣赏与评价。,.,第二、绘画方面,1、在小班的基础上、认识一些绘画工具，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。2、能用各种点、线条简单图形表现物体的基础部分和主要特征。3、对色彩活动有兴趣，认识各种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用丰富的颜色作色。4、学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。,.,第三、手工方面,1、喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。2、根据泥的性质塑造物体的只要特征。尝试用团、捏、压、搓擀等技能作出泥塑作品。3、学习用纸折出（按中心线折）、剪贴出简单的物象。,.,中班下学期,一、兴趣与审美1、主动观察周围环境中美好的事物愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣2、初步学习和欣赏并感受美术作品中的形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步了解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情、等表达自己的理解、想象和情感。3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。,二、绘画1、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具，材料。2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基础机构和主要特征。3、大胆使用12中颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试画的主体色和背景色。4、能在画面上简单的布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。,.,第三、手工方面,1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简单的立体物象。3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。,.,大班上学期,一、兴趣与审美1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现，2、应道幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿园初步发现周围环境和美术作品中美的能力。3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。,二、绘画1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单的情节。3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的感情、注意深浅、暖颜色的搭配。4、指导幼儿学习在画面上主体突出、和你布局。,.,第三、手工方面,1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。,.,大班下学期,一、兴趣与审美1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。2、继续培养幼儿对生活中的各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。3、进一步欣赏作品的造型、色彩、构图，指导堆成、均衡美，血刺从形式和内容的角度评价自己的和同伴的美术作品。4、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和作品的意义。知道美术作品中如何反映现实生活和任的思想感情，并能用语言、动作、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。,.,大班下学期,二、绘画1、进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的快乐。2、能根据一定的主题，用丰富的颜色和和线条、构思、组织形象、表现一定的内容情节。3、进一步应带幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习颜色的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。4、幼儿能和你安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。,三、手工1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。2、能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。3、学习用多种点状材料。线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。4、综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。,.,.,.,.,.,.,.,幼儿美术教学的实施方法,一、计划的制定1、学期教学计划2、月计划、单元计划3、活动教学计划,.,一、学期教学计划在学期之初各班级教师根据园所、社区、季节及幼儿情况设立一学期的教学总计划。,二、单元教学计划要考虑到单元下面要考虑各种小活动的关联、顺序和时间安排、活动的准备以及在活动结束后进行评价。,.,三、活动教学计划,（一）、在进行准备作时、要从三个方面考虑1、是教具的准备2、教室布置的准备3、是幼儿的知识经验的准备（二）活动目标、活动准备、活动过程和活动评价。,.,美术课程的教学过程,1、准备环节2、教学环节(1)导入的环节（2）活动过程3、评价环节,.,准备环节,1、知识经验准备2、孩子要有相关知识和技能的铺垫3、物质准备准备好上课需要的种种教具、布置好教室,.,教学环节,（一）在知道幼儿美术学习时，要注意一下几个方面：1、采用教学与游戏想结合的教学方式采用引导式的教学，相信幼儿的学习能力,.,评价环节,教师评价幼儿自我评价相互评价,.,.,谢谢,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,幼儿美术教育的价值,幼儿美术教育的价值在意它符合幼儿的天性，能满足幼儿的需要，同时也符合学前教育的需要，可以成为我们向幼儿实施全面教育的有力手段。,.,中小学教师职业道德规范,热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。,一、爱国守法,.,二、爱岗敬业。,忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。,.,三、关爱学生,关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,.,四、教书育人,遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。,.,五、为人师表,坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。,.,六、终生学习,终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。,.,当前幼儿教师的职业道德所存在的问题,缺乏事业心和敬业精神职业倦怠使幼儿教师缺乏爱心部分幼儿园教师道德失范,.,幼儿教师职业道德规范,（一）学法守法，依法执教；（二）爱岗敬业，保教并重；（三）尊重幼儿，热爱幼儿；（四）严谨治学，锐意创新；（五）团结协作，取长补短；（六）尊重家长，热情服务；（七）拒腐防变，廉洁从教；（八）以身立教、为人师表；,.,大地幼儿园员工文明礼仪规范,（一）谈吐（二）着装（三）仪态举止（四）人际沟通,.,谈吐,1、说普通话，语速适中。2、能根据场合、地点、对象的不同，用适当的语气、语速讲话。3、交谈中能谦逊地礼让别人先说，不随意打断别人讲话。4、交谈中能礼貌地注视对方，用微笑、点头等身体语言给予回应。5、无论对方怎样出语不恭，始终做到文明用语。6、语言表达清楚简练，知道自己在说什么，说话经过考虑。7、与家长谈话事先有所准备；随机谈话中，遇到不了解的情况不妄下断语。8、谈吐文雅，亲切真诚，体现教师的文明素养,.,穿着装扮,1、根据校园统一要求统一着园服，穿着正式、规范。2、无统一要求时，上岗应着轻松方便的服装，便于工作。3、不着吊带背心装、露脐装、超短裙、超短裤等异装上岗。4、带班应穿着便鞋，在校园应换下高跟鞋。5、留长发者带班时应将长发在后面束起或盘起。6、不留指、趾甲，不涂指、趾甲油。7、不化浓妆，轻点眉唇，做到装扮淡雅庄重。8、上班不配带隆重夸张的首饰挂件，避免划伤幼儿。,.,仪态举止,1、注重举止礼仪，站、坐、走、举手、投足，动作稳重、文雅。2、经常保持仪表整洁，在幼儿面前做出榜样。3、对幼儿尊重亲和，能弯下腰或蹲下和幼儿沟通。4、能控制自己的情绪，始终保持平和、乐观的工作状态。5、经常向幼儿报以微笑，让幼儿感到容易接近。6、在家长面前不卑不亢，亲切和蔼，让家长尊重并愿意沟通。7、按文明举止的基本要求，以相应的礼节礼敬别人。8、仪态仪表落落大方，形成个人的素质修养。9、晨间必须鞠躬问好,.,人际沟通,1、善于用优雅的语言、动作、亲切的态度与人沟通，给对方留下美好的印象。2、在会议活动、谈话活动、研讨活动中做到礼待领导和同事。3、在与人交往中注意教师的文明形象，注重交往细节，如打招呼、道别、礼让、道谢等，做到礼貌待人。4、在与家长的沟通中善于揣摩家长的心理，做到礼敬家长，让家长感到被尊重、被认可，乐于接受幼儿园的做法。5、在家访、家长会、电话沟通、大型活动等家园沟通中做到有准备、有应对、沟通策略明确，最终达到目的。6、不参与无根据的背后议论，尊重别人的隐私，树立好的园风。,.,大地幼儿园“亲和力”规范要求,物质环境的亲和人际环境的亲和,.,人际环境的亲和,一、教师与幼儿二、父母长辈与幼儿三、幼儿与幼儿四、家庭、社区与校园五、园长与员工六、员工与员工,.,教师与幼儿,1、倡导师生新关系-生活中做妈妈、游戏中做伙伴、学习中做向导；做到蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育2、遵守大地员工礼仪规范3、语态亲切自然、对幼儿轻言细语，和颜悦色，说话语速适中4、对每一位幼儿的一视同仁，对能力强的或能力弱的、长相漂亮的或较差的、讨人喜欢的或不引人注目的，都应尽可能的关心与爱护他们5、和幼儿一起遵守同样的规则6、每天与每位幼儿一次(全托应有23次)身体语言的接触，包括抱一抱、摸摸头、搂一搂、拉拉手、贴贴脸、报以微笑、点头赞许、说说悄悄话等7、叫幼儿小名8、每天来园离园时，应向每个幼生投以微笑,表示欢迎或欢送。来园时至少应向家长问候一下孩子各方面好吗？离园时至少应说出孩子当日的一个优点或一句赞赏孩子的话9、教学活动中,向任何一个幼生提问都应微笑,幼生回答完后(无论对错)均应给予鼓励,.,教师与幼儿,10、凡对幼生批评过后,应寻找适当的机会给予抚慰12、利用节日赠送小礼品给幼儿，最好是自制的玩具或礼物，增进师生感情13、不经常表扬和亲近某个幼儿，让每个幼儿都感觉得到老师的爱14、注意和帮助那些需要帮助的幼儿，及时给予身体语言的回应，对有特殊状况的幼儿（幼儿自身或家庭问题）要体现有针对性地爱15、有良好的自我调控能力，不把个人情绪带到工作中来16、参与到培养师生亲情的游戏活动之中，在游戏的平等与嬉戏中融洽情感。17、允许幼儿犯错误，不批评、纠正幼儿的偶发性错误。18、尊重幼儿的选择，不轻易否定幼儿的选择与决定。19、悉心照料幼儿的生活，给予幼儿生活上具体的帮助，如穿衣、提裤、垫毛巾、擦鼻涕、理发、梳头、洗澡、盖被、系鞋带等。20、善意地批评幼儿，不挖苦、嘲笑，严禁体罚和变相体罚幼儿。,.,员工与员工,1、行为举止端庄大方，礼貌周到，谦和热情。2、各司其责，协作配合，顾全大局，不计私利。3、工作进取，虚心学习，对自己、对别人有一个客观正确的评价。4、树立责任意识，理解出资人的风险付出，为幼儿园的发展出谋划策。5、员工之间有意见，能正面沟通。不私下议论、传话、般弄是非。6、与人为善，乐于助人，对有困难的同事大家都能伸出援助之手。7、形成团队精神，尤其是对班级集体工作，成员们能达成共识，互不推卸责任，按时按质完成工作。8、校园各岗位工作人员不分职务高低，平等尊重，共同分享工作的得失与苦乐。9、热爱大地校园，以大地兴旺为己任，传播大地的仁爱精神,.,地校园教师与家长电话沟通操作规范,一、基本要求,1、电话铃响,应尽速接话2、语气清晰和