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文档简介

鼎湖山听泉,谢大光,天溪,河岸林,天鹅湖,九龙湖,飞水潭,山清泉,白娴鸟,鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。,学习目标:1.理解“听泉”的内涵，领会山泉给作者的启示，学会感悟大自然的语言。2掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。3赏析本文朴素而灵动的语言，感受文中自然与历史交织的艺术氛围。,给加红字注音：肇庆古刹依偎一泓了无菩提开辟繁衍拾级童稚楹联怅惘污垢遐想泠泠淙淙万籁俱寂,本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?划出表明作者行踪的句子。,按照游人的行踪顺序来写。（移步换景）,七星岩寒翠桥山中补山亭庆云寺(半山)。,作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化：黄昏晚饭后夜间使文章行文脉络清晰，层层深入！,题目中哪两个字是关键？,听泉,鼎湖山泉多，声音美,结合学习指导，理解课文,你从中得到什么信息？,贯穿全文的是“听”字，还是“泉”字?,浏览课文，请找出文中写山泉的句子轻声朗读，体会山泉的特点。,“过了寒翠桥已入山中。”(2)“进山方知已不可得。”(3)“安详厚重的钟声嬉戏忘返的孩子。”(4)“入夜泉水就是鼎湖山的灵魂。”,小组讨论：说说这些句子如何描写山泉的？,未见其形，先闻其声，作者化听觉为视觉，使用通感的修辞手法来衬托泉声的清朗。表达出作者喜爱之情！,(2)再睹泉踪，正面写泉，以爱女作喻，表现出泉水的年轻活泼，令人爱怜。,钟泉之声相应，衬托出山泉的青春气息,（4)以乐器声比喻泉声，从泉声中悟出人生哲理乃至社会和宇宙发展的规律，认识到泉水是鼎湖山之魂。,作者写鼎湖山的风光之美只是泉声之美吗？鼎湖山之美还美在哪里？这些景物描写能否删去？,文章还写了细雨、浓雾、亭台、寺庙、繁花、古树。鼎湖山之美是因为泉水的滋润，泉孕育生机，滋润万木，是山的灵魂！,全文重点是在颂泉，而“听”不过是认识泉的手段。本文作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来表现自己独特的感受，听泉的过程就是一次心灵之旅，表达出
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