吉林省磐石市三棚中学八年级体育《武术》教学设计 新人教版

吉林省磐石市三棚中学八年级体育《武术》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版八年级体育《武术》教学设计，本章内容包括武术的基本动作要领、武术套路练习以及武术的基本步法、手法、腿法等。通过本章节的学习，使学生掌握武术的基本动作，提高学生的身体素质和武术技能。核心素养目标培养学生对武术运动的兴趣和爱好，提高学生运动技能和身体素质。通过武术练习，增强学生的意志品质和团队协作能力，培养尊重传统文化、传承民族精神的核心素养。同时，培养学生良好的体育道德和礼仪，促进身心健康发展。学情分析本节课针对八年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，身体发育迅速，精力充沛，对新鲜事物充满好奇心。然而，由于学习压力和生活习惯的影响，部分学生可能存在以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过一些简单的体育活动，对体育运动的兴趣较高，但对武术这一传统文化的了解相对较少，对武术的基本动作和技巧掌握有限。

2.能力水平：学生个体间的身体素质、运动技能存在差异，部分学生可能缺乏基本的运动技能和协调能力，对武术动作的掌握难度较大。

3.素质培养：部分学生在团队合作、意志品质等方面有待提高，武术练习有助于培养学生坚韧不拔的意志和良好的团队合作精神。

4.行为习惯：学生在日常学习和生活中，可能存在纪律性不强、注意力不集中等问题，影响武术课的教学效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应充分考虑学生的个体差异，采取分层教学，针对不同层次的学生制定合适的教学目标和教学方法，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性，确保教学质量。同时，加强对学生纪律性的教育，培养学生良好的体育道德和礼仪，为学生的全面发展奠定基础。教学资源1.软硬件资源：武术专用场地、武术器械（拳套、脚靶、剑等）、音响设备、计时器。

2.课程平台：学校体育教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：武术教学视频、武术动作分解图、武术练习指导文档。

4.教学手段：示范讲解、分组练习、游戏教学、比赛教学。教学过程一、导入新课

1.老师站在武术场地中央，向学生微笑致意，用亲切的语气问候：“同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——武术。”

2.学生齐声回答：“老师好！”

3.老师简要介绍武术的起源和发展，激发学生对武术的兴趣。

二、基本动作要领讲解与示范

1.老师讲解武术的基本动作要领，如拳法、腿法、步法等，强调动作的规范性和实用性。

2.学生认真聆听，做好笔记。

3.老师进行动作示范，动作要准确、流畅，让学生直观地了解动作要领。

三、分组练习

1.将学生分成若干小组，每组6-8人，每组选一名组长负责组织练习。

2.老师对每个小组进行动作指导，纠正学生的错误动作。

3.学生按照老师的要求，认真练习，互相帮助，共同进步。

四、动作组合练习

1.老师将基本动作进行组合，形成一套简单的武术套路。

2.学生跟随老师的示范，学习动作组合。

3.老师对学生的动作进行点评，指出不足之处，并给予改进建议。

五、武术套路练习

1.老师讲解武术套路的动作顺序和节奏，强调动作的连贯性和协调性。

2.学生跟随老师的示范，练习武术套路。

3.老师对学生的动作进行点评，纠正错误动作，提高学生的动作质量。

六、比赛教学

1.将学生分成若干小组，进行武术套路比赛。

2.学生积极参与，展示自己的武术技能。

3.老师对比赛进行点评，鼓励学生继续努力。

七、总结与反思

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调武术的基本动作要领和套路练习。

2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

3.老师对本节课的教学效果进行总结，提出改进意见。

八、课后作业

1.学生回家后，继续练习武术套路，巩固所学内容。

2.家长协助学生练习，关注学生的进步。

3.下节课，老师将检查学生的课后作业完成情况。

教学过程中，老师要注重以下几点：

1.耐心讲解，确保学生理解动作要领。

2.鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。

3.及时纠正学生的错误动作，确保动作规范。

4.注重学生的个体差异，因材施教。

5.营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-武术历史与文化：介绍中国武术的起源、发展历程以及武术在各个历史时期的社会地位和作用。

-武术流派与特点：介绍中国武术的主要流派，如太极拳、形意拳、八卦掌等，以及各流派的特点和代表人物。

-武术健身与养生：探讨武术对身心健康的益处，包括提高身体素质、增强免疫力、调节情绪等。

-武术表演与竞赛：介绍武术表演的基本形式和技巧，以及武术竞赛的规则和项目。

2.拓展建议：

-阅读武术相关书籍：推荐学生阅读《武术史》、《太极拳论》等书籍，深入了解武术的历史和文化。

-观看武术教学视频：利用网络资源或学校图书馆，观看武术教学视频，学习武术动作和技巧。

-参加武术兴趣小组：鼓励学生加入学校的武术兴趣小组，与其他同学一起练习武术，提高技能。

-参观武术馆或武术表演：组织学生参观武术馆或观看武术表演，亲身体验武术的魅力。

-制作武术手抄报：引导学生制作关于武术的手抄报，展示武术知识，提高学生的动手能力和创造力。

-开展武术知识竞赛：组织学生参加武术知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-举办武术表演活动：鼓励学生参与武术表演活动，锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力。

-学习武术音乐：了解武术音乐的特点，学习相关的武术音乐，感受武术的韵律美。

-探究武术与现代生活的结合：引导学生思考如何将武术的精髓融入现代生活，如提高自我保护意识、培养良好的生活习惯等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：观察学生是否按时到课，对于迟到或早退的学生进行记录。

-学生参与度：记录学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、参与练习等。

-学生纪律性：评价学生在课堂上的纪律表现，包括课堂秩序、尊重老师和同学等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括分工、沟通、协作等。

-讨论内容深度：评估小组讨论内容的深度，是否能够结合所学知识进行深入探讨。

-学生表达能力：评价学生在小组讨论中的表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，了解学生对武术基本动作要领、套路练习的掌握程度。

-应试技巧：观察学生在测试中的应试技巧，如时间管理、答题策略等。

-反馈与改进：根据测试结果，给予学生针对性的反馈，帮助他们改进学习方法。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括学习态度、纪律性、参与度等。

-互评：组织学生进行互评，让学生相互观察、学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的表现给予具体评价，如“在今天的武术课中，你表现得非常积极，动作做得非常标准，继续保持！”

-针对小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如“你的小组在讨论中提出了很多有价值的观点，但要注意在讨论中更加注重倾听他人的意见。”

-针对随堂测试：根据测试结果，给予学生针对性的评价和建议，如“你的武术动作掌握得很好，但在时间管理上还有待提高，建议你在练习时注意时间分配。”

-针对学生自评与互评：鼓励学生正视自己的优点和不足，提出改进措施，如“你能够认真进行自我评价，这是一个很好的习惯，希望你在接下来的学习中能够继续保持。”课后作业1.作业内容：

-请根据今天学习的武术基本动作，尝试自己编排一套简单的武术动作序列，并说明每个动作的目的和作用。

答案示例：

-武术动作序列编排示例：

1.预备式（站桩）：练习呼吸和身体平衡。

2.起式拳（冲拳）：锻炼上肢力量和速度。

3.转身踢腿：提高下肢力量和协调性。

4.护体式（推掌）：锻炼上肢的稳定性和防御能力。

5.收势（抱拳）：放松身体，整理思绪。

2.作业内容：

-分析太极拳的“阴阳”理念，结合实际练习谈谈你的理解。

答案示例：

-太极拳的“阴阳”理念分析：

-太极拳讲究阴阳平衡，即刚柔并济、动静结合。

-在练习过程中，通过调整呼吸和动作，使身体达到阴阳平衡的状态。

-例如，在练习太极拳的“云手”时，要求手臂的伸展和收缩要自然流畅，体现阴阳相互转换的哲学思想。

3.作业内容：

-观看一场武术比赛，记录下你最喜欢的武术动作和原因。

答案示例：

-武术比赛观后感：

-我最喜欢的武术动作是“旋风腿”，因为它动作连贯、气势磅礴，体现了武术的动态美和力量感。

-我认为这个动作之所以吸引人，是因为它结合了速度和力量，展现了武术运动员的高超技艺。

4.作业内容：

-结合自己学过的武术动作，设计一个简单的武术健身操，并说明其健身效果。

答案示例：

-武术健身操设计：

1.开场式（太极拳基本动作）：放松身心，提高身体的协调性。

2.站桩式：增强下肢力量和稳定性。

3.拳法组合：锻炼上肢力量和速度。

4.腿法组合：提高下肢灵活性和爆发力。

5.收尾式（放松运动）：缓解肌肉紧张，恢复身体活力。

-健身效果：本健身操可以锻炼全身肌肉，提高心肺功能，增强身体协调性。

5.作业内容：