初中生物个人研修计划个人研修计划

初中生物教师个人研修计划古浪县永丰滩初级中学 张玉娥一、指导思想1、坚定教师成长的理论与信念，强化教师主动成长的意识与态度，形成教师持续成长的恒心与习惯。2、认识教师成长的规律和特点，认同“网络学习+自主研修+校本实践”的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。3、了解研修课程的结构特征，熟悉研修课程的内容特色，掌握研修课程的学习方法。4、确立教师智慧成长的理性认识，感悟教师智慧成长的典型案例，促进教师智慧成长的实践探索。5、提升行动研究的认识程度、设计水平和实践成效。6、更新教师原有认知理念，了解保持心理健康的方式方法，达到悦纳自己，健康生活的目的，增强工作和生活的幸福感。7、通过学习与交流，在工作、学习和生活中，使全体教师掌握调适自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平、生活质量和工作效率。8、通过学习，使教师树立出现心理困惑时的自我调节意识和求助意识，提升自我保健能力。二、学习时间根据自己的业余时间分散上网进行学习。网上学习时间包括上网学习时间、上传学习资料的时间、参加教学辅导时间、网络读书活动时间及撰写读书心得、撰写研修论文、进行答疑时间以及参与课程论坛及交流讨论时间等。一、研修目标 1.通过本次学习，对自己的教学设计力求“条理清晰、科学有效”。 2.如何更有效的抓住教学重点、突出难点，学生学得轻松 3.重点突显学生在教学中的主体作用，发挥学生的主动性和创造性，课堂还给学生，力求打造高效课堂。二、研修计划1.通过本次研修学习，提升自身的自然科学素质，对课本内容重新认识，整体认识，加深认识。2.将教育教学理论与实际教学相结合，提高教学质量，将生物课特有的趣味性体现出来，展现给学生，紧紧抓住学生的兴趣。3.培养学生自主学习和探究学习的欲望，课堂交给学生，让学生嘴巴问起来，脑子动起来。4.重新认识和摆正“教与学”的关系，教师怎么教和学生如何学。三、具体措施1、领会课程大纲。了解课程的学习目标、总体框架、内容构成、基本特征、知识重点、各项要求。2、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。3、参与网上讨论。围绕学习内容和进程，4、认真完成作业。通过多样化的方式，完成各阶段的课程学习作业，注重作业的自主性、创新性和应用性。1.根据自己的教学实际制定教学目标。教学有目标、有系统、内容清楚明确，是高效课堂教学的基本条件。教师的教学设计有极高的清晰度，他的课堂教学就能在最短的时间里得到最高的收效，更能使学生快速地接受所学重点和难点知识。 2. 在教学过程突出“重点、难点”。实践告诉我们，解决问题，不能眉毛胡子一把抓，要抓住主要矛盾的主要方面，从最重点最难点下手，才能高效地解决问题。教学过程突出重点、难点，是课堂教学实现高效的关键。 3. 为落实好教学策略，教学方式做到“形式多样、学生参与”。解决重点和难点的教学活动方法和内容应富于变化，比如：分析、合作、讨论、交流、展示、运用动画、图片、阅读及巩固练习等等。形式多样教学方式、多姿多彩的课堂形式，能够有效地吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，这样也有利于重难点的解决。4. 教学实践充分“联系生活”。 这既是我们生物学科的特点，也是实现“学以致用”、体现学习与生活的关系的有效方法。社会、生活是一个动态的信息库。要引导学生随时关注身边的生物学知识，关注生物学研究的新进展，把环境中的方方面面作为认知的“客体”，作为课程资源的重要部分。通过教学信息的多向交流，开阔学生的视野，培养学生对信息的敏锐性，训练学生的信息搜集、处理、交流的能力，提高信息素养，这样长此以往，学生张军可以进行难点重点的解决。 5. 教学重难点得到真正“落实”。没有落实的课堂，很难谈得上一