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文档简介

尊严达州市通川区二小杜春林,哈默石油大王,自读课文：读：读准字音，读通课文。难读的句子多读几遍。想：课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象？,尊严沃尔逊面呈菜色疲惫不堪善良朴实款待狼吞虎咽例外骨瘦如柴杰克逊喉结赞赏捶背僵硬许配逃难,zn,w,chng,bi,kn,shn,kun,l,shu,ji,hu,chu,jing,pi,nnnn逃难难过linlin思量重量ynyyn咽喉呜咽狼吞虎咽,多音字,短文写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取食物，赢得了做人的尊严。,自读自悟,1、请同学们默读课文，想想年轻人作为逃难人群中的一员，他与其他人相同的地方是什么？最大的不同是什么？画一画描写他表现的语句，写一写你读后的感想。2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，读读画画。3、找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。,“仰起头”让我们感受到年轻人对杰克逊大叔的尊敬，也可以看出他不卑不亢，和杰克逊大叔平等对话，不因为自己是逃难者而自卑。,他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”,“不，我没有什么活儿需要您做。”,第一次对话,合作学习第二、三次对话,当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢？请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人又给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔画一画。,说明年轻人很失望。三个“不”字更加加重了年轻人坚定的语气，表明立场和态度，他尽管饥饿，但为了维护自己的尊严，宁愿忍饥挨饿也不不劳而获。,第二次对话,“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”,“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”,年轻人坚持一定要先付出劳动再吃别人的东西。,第三次对话,“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”,“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”,我来表演,分角色朗读课文，师生共同评议。,别看你现在什么都没有，可你百分之百是个富翁，因为你有尊严！,你是怎样理解这句话的？,在杰克逊大叔身上又有什么值得我们学习的呢？,你认为哈默具有什么样的品质？
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