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文档简介
2020/6/10,读下列古诗句,说说写的是什么季节,咏柳贺知章,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,2020/6/10,江南春绝句杜牧,千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。,2020/6/10,赋得古草原离别白居易,离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。,2020/6/10,春天的感受:,朱自清,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。揣摩、品味本文优美的语言。培养热爱大自然、珍惜青春的感情。,学习目标,爱国学者朱自清朱自清(18981948),字佩弦,江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著,收在朱自清文集里。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作有背影、绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。以文笔清丽著称,极富有真情实感。,生字词:,蓑笠朗润嗡嗡酝酿卖弄婉转应和嘹亮黄晕烘托风筝静默舒活抖擞,sul,lngrn,wngwng,ynning,minng,wnzhun,yngh,lioling,hungyn,hngtu,fngzheng,jngm,dusu,shhu,欣欣然繁花嫩叶【】呼朋引伴【】花枝招展,2020/6/10,和,和平h,唱和、应和h,和药hu,和牌h,和面hu,晕,晕头转向yn,黄晕、光晕yn,xnxnrn,fnhunny,hpngynbn,huzhzhozhn,2020/6/10,根据下列意思,写出课文中相应的词语,1、形容山色明朗润泽。()2、比喻姿态优美。()3、炫耀()4、呼唤朋友,招引同伴。()5、原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓()6、形容声音抑扬动听。(),朗润,花枝招展,卖弄,呼朋引伴,酝酿,婉转,2020/6/10,整体感知1.听录音,把握感情基调;2.朗读课文,思考问题:(1)请你找出文中描写了春天的哪些景物?分别给每一个画面拟一个恰当的标题。(2)你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗?,草、花、风、雨、人春草图、春花图、春风图、春风图、迎春图,2020/6/10,理清文章思路,第三部分(810):赞春。,(五幅春景图:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图),(“新”“美”“力”),第一部分(1):盼春。总领全文,第二部分(27):绘春。,2020/6/10,课文精读,第一部分:盼春,“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”,1.作者的心情怎样?,急切、喜悦,2.这里运用了哪些修辞手法?表达了人们对春天的什么情感?,2020/6/10,“盼望着,盼望着”,反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。,“东风来了,春天的脚步近了”,拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。,第二部分:绘春,第2自然段与3-7自然段存在着什么关系?,总分关系。,采用“先总说,后分说”的结构来描绘春天。写“山、水、太阳”,总写了春回大地,万物复苏的整体轮廓。,“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法?三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”,运用拟人和排比的手法。,绘春,春草图草报春,“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”这句话好在哪?运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲,写出不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”侧面描写,通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏,侧面烘托春草勃发给人的乐趣。,2020/6/10,文章抓住了春草的什么特点?,坐、躺、滚、踢、跑、捉人(喜悦、高兴),嫩、绿、满、软草(生机勃勃),顺序写法修辞,由物到人,正面与侧面结合,拟人,2020/6/10,“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。,“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,比喻、排比。写出了春花争艳,万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象,由实写到虚写,由眼前的春花想到秋实。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,春花图花争春,2020/6/10,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。”,“闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧腾的景象。侧面衬托出春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。,“野花遍地是:还眨呀眨的。”,比喻、拟人。不但写出了野花之多,还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,作者如何全方位的描写春花?,树上繁花,树中昆虫,树下野花,自上而下,眼前花儿争春,想象结果实,由实到虚,花的色彩(红粉白),花的味道,色味结合,全方位描绘春花的美,春风图,2020/6/10,“吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪?这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法,突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。”这是从嗅觉的角度写春风的味道。,春风图风唱春,2020/6/10,“鸟儿将巢安在跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪?拟人,形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。,作者从哪些感觉来写春风?,像母亲的手抚摸着你,触觉柔和,泥土的气息、草味、花香,嗅觉芳香,鸟鸣、清风流水、短笛,听觉悦耳,运用各种感觉描绘春风,春雨图,春雨图雨润春,“雨是最寻常的可别恼。”“可别恼”口语化,让人倍感亲切。,2020/6/10,“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”,比喻、拟人,写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。,2020/6/10,“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。”写出雨中植物新而亮的特点,“逼你的眼”突出草之青,激发读者的想象。“傍晚的时候在雨里静默着。”这三句将视线由植物转到人,从白天写到傍晚。动静结合,有动景,有静景。“静默”一词最妙,运用拟人修辞,烘托出春雨中安静和平的气氛,营造了一种妙不可言的意境。,2020/6/10,作者抓住了春雨什么特点?,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,本段是如何写春雨的?从动景写到静景、从物写到人、由近到远,2020/6/10,迎春图,迎春图人迎春,天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。“风筝”既是儿童的玩具,又是春天的信号。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。“赶趟儿”与前文的白花争春相照应。“一年之计在于春”,2020/6/10,这句俗语激励人们抓紧大好春光,努力工作,奋发向上。,2020/6/10,“春天像刚落地的娃娃”运用比喻和拟人,把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是新生的,突出它的生机勃勃的特点。新“春天像小姑娘”运用比喻和拟人,把春天比作“小姑娘”,因为它娇美,突出它的容颜美。美“春天像健壮的青年”运用比喻和拟人,把春天比作“健壮的青年”,因为它有无穷的活力,突出它的力量美。力,第三部分:赞春,课文总结,2020/6/10,文章脉络盼春(总领全篇,开启下文)春草图(草报春)春花图(花争春)绘春春风图(风唱春)春回大地春雨图(雨润春)生机勃勃迎春图(人迎春)娃娃(新)赞春小姑娘(美)(比喻)青年(力),春,主题归纳:,2020/6/10,这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。,2020/6/10,本文如何写景?,1.运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等;,2.从不同的感官角度来描写,如视觉、听觉、触觉等;,3.按照一定的顺序来描写,如从高到低、从近到远等;,4.虚实结合,动静结合,2020/6/10,1、奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。2、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。3、这人很面熟,好像在哪儿见过。云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。4、小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。,哪些是比喻句?,2020/6/10,本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有:像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛.例子:他动也不动,彷如石像。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。,明喻,2020/6/10,本体、喻体同时出现,但用是、成、成为、变为等词代替像一类的喻词。例子:1、母亲啊!你是荷叶,我是红莲。2、傍晚的微风是母亲温柔的手,轻轻的抚过发梢,朵朵白云便飘过了山脊。,暗喻,2020/6/10,借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体,本体和喻词都不出现,直接把甲(本体)说成乙(喻体)。1、
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