中学校本教研实施计划一

中学校本教研实施方案中学校本教研实施方案第一，回顾：XX年以前以学校为基础的教学和研究工作刚刚开始的事实，发生了比较明显的变化。但是我们学校还有很多要修的。上个时期以学校为基础的教学和研究工作也存在很多问题。静下心来仔细思考的时候，主要有以下缺点：有以学校为基础的教学和研究量，但质量不高。月教育反映的可行性不强，没有动脑子。老师理论太差了，不需要学习。进行的阅读活动有形式上的流动现象。不勤于“必经”，平时不注意积累，就不能收集资料写。老师积极参与不高，在一个需要面前也处于完成任务的阶段。很多教师计划总结直接从网上下载的内容，将各自独立和形式主义概括为严重。教务组活动没有按计划进行的多。教务组总结比较空，教务和萝卜研究代替“教务”、“空”进行研究，有很多不够具体、墨守成规的话。校本教研具体制度水平不够明确。制定好制度，如何实施？谁来确认？必须规范学校的管理制度。基于学校的教学和研究主题还没有进行。课题工作还停留在少数人身上。第二，建立指导思想：校本教学研究系统是新时期学校发展的现实要求和紧迫任务，是深化基础教育课程改革的现实要求，是为全体教师提供更广阔的思维空间和只有个人才能更好地展示的基础。学校校本教学研究的重点是“为了学校”、“为了学校”、“为了学校”、“为了学校”、“以学校为基础”、“紧紧围绕三个意义”、“接近教师”、“面对问题，全面提高”，科学构建具有本校特色的校本教学研究系统和内容，全面促进学校教育健康和谐发展。第三，工作目标：提高了校本教研的效果。四、总体规划：2月：校本教研学习3月：实施校本教研5个阶段4月：学校水平课题宣言5月：教科研组校本教研显示器6月：结果评估检查五、当前校本教研的主要内容：基于学校的教学和研究需要制度保障和行政支持，还需要教师们的共同努力。基于学校的教学和研究是全校学生的事业，基于学校的教学和研究是集体智慧的结晶。要在共同的讨论中共同成长，共同进步！1.校本教研第4阶段特定系统的构建。-校长、部门主管、教研室校本教研工作系统。第二次教学研究组(章)基于学校的教学研究工作系统。3级预备课程组(章)基于学校的教学和研究工作系统。4-4 -教师校本教研工作系统。2.设立预备课程组。组织预备组教师，个人独立备课的同时，集体备课。每周至少有一次集体备课，有集体备课记录。学校将现场检查各学科教师周五上午是否参加讲座活动。教学研究组五个阶段教学研究方法的实施。以教研室为单位，在上一期间理论学习的基础上，进行了五个阶段的教学和研究。(明确的问题-准备集体课-演示教学-集体反思-深化探索)4.组织新旧青年相结合的教学和研究小组，开展卢中青对子活动，监狱处负责监督检查。5.标准化教育反映系统。以研讨会案例为载体进行教学反思。为了运营方便，真桥中学最受学生欢迎的一节优质课学生问卷的填写。陈家桥中学校本培训研讨会反思纸。陈家桥中学校本教研活动记录。陈家桥中学校本教研教育研讨会教学设计论文。陈家桥中学校本教研课堂观察报告。陈家桥中学校本教研课堂评价量表。为了确保实效性，将进行一次教学和研究活动，并支付一次资料。6.实施学校水平课题宣言。主题研究是校本教研活动的最重要形式。以教务组为主体，要求以学校、教师、学生三个为中心，以教务组成员共同的问题进行研究，解决实际问题的同时，重视经验总结、理论的提高、规律的探索、教师的发展。校本课题研究围绕主题学理论，围绕主题的剖切现象，围绕以课题为中心的课程案例，实际进行了校本课题研究。7.规范阅读活动。让学习真正成为老师的需要之一。8.做好实施“名人项目”的准备。制定真教桥中学教级骨干教师选拔制度，每年选拔一次教级骨干教师，对骨干教师进行工作评价。合格的骨干教师将得到学校提供的骨干教师津贴，名家将与学校同步发展。9.做好“91”活动的准备。“9”表示：教师每节课反思一次。每周向教务组提供值得本人见面的问题。每月给学校提供典型的案例。每学期以前的学校水平研讨会；每学期完成课程的评价报告。每学期完成宝贵的教师论文或经验总结。每学期写试卷。每学期制作多媒体课件；构建每个人一个班级学生成长组合。“1”的意思是，如果上外勤课回来，必须在一周内在教务组内进行第二次教育课程。10.社区课程资源的开发和利用。我们学校位于丰玉祥故居附近的大学城旁，香炉山蔬菜基地、梨园基地、社区资源非常丰富。开发课程资料，为农村学生的健康