(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册诗两首.pptx

两篇诗的介绍，晴朗的夜空，经常是繁星的夜空，我们仰望星空的时候，经常有很多幻想，我们经常把内心告诉星星，分享我们的喜悦和悲伤。那里有多少美丽的故事，有多少神奇的传说，吸引人心。同学们，面对星空，想起了什么美丽的传说？灯，街上散步，街上灯，你在想什么？皓月头，望着星星，你在想什么？作者简介，郭沫若(1892-1978)，圆明郭修订，四川乐山人，中国现代作家、诗人、历史学家、古文献学者、社会活动家、代表作诗集女神 星空，历史剧03010有奥望约(1932-2009)、笔名巴林、台湾诗人、诗集屈原 虎符等。文问题背景，文问题解决说，“天上的市场”是联想到很多联想和问题的题目。“太阳线”也是使用隐喻的想象力丰富的标题，将太阳比作船。预览诊断，1 .添加以下单词：战时镀金港口(成语)糸鱼()火()开()开()CHN DG 46ngemi跳过Jin，预习诊断，2 .说明以下单词：(1)稀有：(2)稀有：(3)子午线：如果没有的话。珍贵的奇珍异宝。经线。预览诊断，3 .文学常识填空。(1) 棠棣之花的作者有代表作诗集地平线，电视剧玫瑰城 天上的街市等。(2) 的作者是诗人。诗集星空 等。郭沫若女神屈原，吴王瑶台玫瑰城，早期读书背景，1。背景介绍虎符点首次发表在1921年3月发行的棠棣之花上。面对半殖民地半封建社会“冷酷、铁一般的黑暗、黑暗、腥风血雨”的黑暗现实，诗人感到了极大的愤怒、苦恼和感伤，当时很多人感到绝望和无助，在这种情况下，为了鼓励人们执着于光和理想，写了太阳船诗。早期阅读背景，2 .诗歌朗读，不仅要注意准发音，还要读准节奏和准重音。让学生自由朗读诗，诗中哪个词难读？打嗝儿3.为学生提供例子。请看大屏幕。找一个学生读。(屏幕1，2节的节奏和重音)我们边看大屏幕边一起读。(请读第一和第二节。4.一开始正确地读了节奏和重音，然后找一个学生读了第3，4节。(屏幕3，4节的节奏和重音)我们看大屏幕的时候注意读错觉节奏和重音。读第三，第四节。5.给学生讲一遍伴奏，给学生安静地读诗。理解意境，1。诗，浪漫主义诗人郭沫若老师给我们画了仙境天的市场。我们一起看看天上市场有什么。天空市场有什么？)珍奇的东西，牛郎织女。诗人直接写天空的诗歌纸吗？诗人先写了什么？不是。路灯，星星。诗人在这里联想到路灯，明星联想到路灯。由此展开想象，想到了天空的雪茄。理解意境，3。我们从第一节开始寻找你喜欢的句子，反复品味音高。例如：(1)“天上的星星出现了/占了无数路灯”使用隐喻的修辞手法。星星和路灯之间都有光。“无数”，数量多。2)“天上的星辰”准确地描述了星星在天上闪烁的过程。(。理解意境，4 .我们一起看诗的第2，3，4节吧。有喜欢的句子吗？阅读，体验，说说为什么喜欢。例如，我喜欢：“不，看那个流星，/他们拿着灯笼走。”因为这句话使用了把流星比作灯笼的比喻修辞方法；在神话传说中，打破了牛郎织女不能见面的情况。2)“看，那浅的天空确实不太宽”，表明牛郎织女很近。(。生活自由幸福。“浅浅的天空”这个说法反复出现，不仅更能显示天江的浅浅，而且有助于阅读朗朗的内容。，理解意境，5 .作家的想象牛郎织女过着什么样的生活？神话中的牛郎织女过着怎样的生活？这一变化反映了诗人的意图吗？想象：牛郎织女骑着牛来回银河、柳川家，过着自由幸福的生活。传说：人在天河以东，一人在天江西边，一年只有一次“喜鹊桥”。体现了诗人大胆的想象力和对美的追求，强调了诗人对丑恶现实的不满。研究地平线，1。用简洁的语言概括的主要内容。作者把太阳比作船，生动地表达了太阳一天的运行情况，表达了对太阳的赞美。从修辞角度对天上的街市的审计。全诗富有隐喻和想象力。这首诗一直把太阳比作船，想象这艘船如何浮在空中，在第一节中“扯帆”比作太阳升起时阳光变好的景象，“放下闪烁的银”的意思就是“洒下一线阳光”，全诗想象力很奇妙，给读者留下了无限的幻想。在延长用力扔纸飞机之前，很多人把纸飞机对着嘴摔跤。对此有不同的解释。请展开丰富的想象力，用文学语言再写一篇。物理：哈图顿可以使飞机头部变重，保持稳定性，减少阻力，使飞机飞得更高。心理学：下限正在给飞机施加力量。文学：我以为应该先亲吻飞机，这样飞机才能飞到心爱的人和好朋友手里。立金是放入