人教版五年级语文《赵州桥》教案设计 【教学要求】_0

赵州桥教案设计教学要求赵州桥教案设计教学要求1.了解文本的内容，了解和理解赵州桥的特点，知道赵州桥的建设和生存展示了劳动人民的智慧和才能，是我国宝贵的历史遗产。2.学习17个新单词和短语，用“参与”和“此外”造句。3.准确阅读课文，熟练背诵第二和第三段。【教学重点】了解和理解赵州桥的特点。教学难点理解赵州桥设计的最大特点是它的坚固和节约。教学准备幻灯片或放大图片，新单词卡，小黑板。教学时间 3课时(第一和第三课时省略)。教学步骤第二课时首先，读第一段。1.按名字读第一段。2.提问并阅读。赵州桥横跨这是世界闻名的这座桥建于年前。它的设计者是理解“参与”意味着李春不仅设计了赵州桥，而且亲自加入了建设的行列，并以“参与”说话。3.总结与过渡：本文介绍了赵州桥的概况、位置、名称和设计师。赵州桥之所以能持续几千年，并且今天仍然横跨在这条河上，是因为它独特的设计。第二，读第二段。1.沉思和反思：赵州桥因其雄伟、强大和美丽而闻名于世。文本的庄严和坚定写在哪里？2.展示插图投影(挂图)，以便观察和逐句理解。(1)读出1到2个句子的名字。这篇课文如何显示赵州桥非常雄伟？(第一句概述了这座桥的雄伟，而第二句用具体的数字说明了这座桥的长度和宽度。“马行驶在中间，离开两边”，是对桥宽的描述和进一步的解释)(2)教师和学生阅读并讨论桥梁结构的设计有何不同？读第三句和第四句，然后问：大、小桥口的设计特点是什么？(拱形桥洞跨度超过37米，没有桥墩。在桥洞顶的左右两侧还有两个小桥口。)读第五句。大大小小的桥梁开口的作用是什么？(平时，洪水期间)读第六句，“这种设计”指的是哪种设计？(大乔董，肖桥开口)“既又”句型，哪两个方面说明了这种设计的优势？(一个是坚实的，另一个是节约的石头)在上下文中理解“开拓”意味着一个从未发生过的意义重大的行动或实践。默读第六句，仔细品味：为什么它能减少冲击力？(因为桥隧里没有桥墩，小桥口可以排洪。)为什么说桥身的重量可以减轻？(小桥开口空心)石头为什么能得救？(因为桥洞里没有桥墩，小桥口是空的)连续读3-6句，提出问题，加深理解：桥洞的好处是什么？桥梁开放有什么好处？(减少冲击力，节省石头，减轻桥体的重量)总的来说，这种设计有什么好处？(重新理解句子的含义“既减轻.和减轻。”(3)老师指着图画的摘要：赵州桥已经执政几千年了。令人惊讶的是，这样一座完全由石头建成的大桥没有桥墩支撑。秘密在于拱形桥洞能承受普通桥梁所不能承受的重量。此外，四个拱形小桥口像四个实心桥墩一样分担桥梁所承受的压力，这可以减缓洪水涌浪时急流对桥身的冲击，大大增强桥梁抵御自然入侵的能力。这种设计既坚固又节省石头。这种高超而巧妙的设计被称为“世界上最棒的”，因此它被认为是桥梁建设史上的一项创新。3.理解句子关系：第二段中六个句子的顺序是什么？哪个句子概括了整段？(第一句首先总结说赵州桥非常壮观。第二句用具体的数字解释了这座桥的长度和宽度。然后，这个1.自由柔和地读第三段。指出“这座桥不仅坚固而且美丽”，不仅是对以往自然节的总结，也是对这一自然节内容的总结。这个句子是连接前一句和后一句的过渡句，启发学生根据“总-除-总”的结构来划分其余的内容。展示小黑板：“一些.一些.一些.一些.全部.。让学生意识到这个句子分为三个部分，然后进行概括和解释。它也可以先总结后描述。解释“一些一些一些”分别介绍了三条龙的不同姿势。据说这些雕刻的龙栩栩如生。“所有的龙”不仅包括上面列出的三条龙的不同姿势，还包括其他没有提到的姿势。他们指的是栅栏板上雕刻的第一条龙。2.对比图片和文本来帮助理解。练习用“一些”这个句子说话.一些.一些.一些.所有3.引导学生阅读课文并指导背诵。这座桥不仅坚固，而且坚固。桥面两边都有石栏杆，栏杆上雕刻着精美的图案：有些_ _；一些_ _；还有_ _。全部_ _。4.过渡概述：因此，我们不能不对这样一座桥梁表示由衷的赞赏：赵州桥展示了劳动人民的智慧和才能，是我国宝贵的历史遗产。第四，读第四段。一起读第四段。2.讨论：为什么赵州桥展示了劳动人民的智慧和才能？为什么说它是中