语文人教版七年级下册《观舞记》课件.ppt

观记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,麻城市顺河中心学校姜海燕,学习目标,1.研读精彩语段，品味本文优美生动的描写。2.学习作者高超的写作技巧，并将其运用到实践中去。,二、发现、品味美,（一）老师发现、品味美,假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。,理由：,文段从变幻多姿的旋舞，清扬的眉宇，绚丽的服装，轻捷的舞步、细响的铃声，充满了活力的苗条灵动的身形这些方面概括的写出了印度舞蹈独有的特点，组成一组排比段，抒发了作者的对印度舞蹈的一种敬佩、赞美的情感。,（二）学生发现、品味美,自由朗读课文，以小组为单位找出自己喜欢的句子读一读，并说明喜欢的理由。,小组活动过程,a.由一人确定喜欢句子的段落；b.用自己小组喜欢的方式读句子；c.由一人对所找句子进行简单地品析。,她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。,夸张的修辞手法。“一对长眉一双眼睛”本来就是人身体的一部分，不可能拟人，也没有比喻。把卡拉玛姐妹的形态生动形象地表现了出来，夸大地写出了卡拉玛姐妹外貌的独特。语句写出了舞蹈者外貌的美。,她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。,运用了比喻，生动形象地卡拉玛姐妹舞蹈动作的慢与快。通过比喻，把抽象的“慢”与“快”变得具体了。,我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!,排比、四字短语修饰，卡拉玛姐妹的神态非常丰富，舞姿非常优美。,假如让你来描述舞蹈动作中舞者的神态：喜、哀、娇羞、怒，你怎么写？,她忽而_，表现出无限的哀愁；忽而_，表现出无边的喜乐；忽而_，表现出_的娇羞；忽而_，表现出_的盛怒。,她忽而_，表现出无限的哀愁；,眉头紧锁,忽而_，表现出无边的喜乐；,笑脸盈盈,忽而_，表现出_的娇羞；,微微一笑,懵懂少女,忽而_，表现出_的盛怒。,瞪圆红眼,难以控制,我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!,如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!,排比、比喻的修辞手法。写出了舞蹈者不断变化的舞姿。“如莲花的花开瓣颤”写出了卡拉玛姐妹舞蹈的轻柔之美，“小鹿的疾走惊跃”表现了她们舞蹈的速度之美，“孔雀的高视阔步”体现了高贵的气质之美。,如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!,最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花斗薮龙蛇动”来包括了。,引用，动词的运用舞蹈者的动作轻柔，舒缓。,有没有同学能试着表演一下“蛇舞”的动作，让我们一起领略舞蹈之美的视觉享受。,卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。,比喻的修辞手法，将印度悠久历史文化比喻成大榕树，将卡拉玛姐妹比喻成大榕树上的两条柔枝。生动形象地写出了卡拉玛姐妹舞蹈美的源泉是印度悠久历史文化。,三、欣赏、描绘美,我们一起来欣赏我国著名舞蹈家杨丽萍的舞蹈雀之灵然后写观后感。试着用今天同学们发现、品味美的语言来表现舞台艺术的美。,怎样的美？,能否像冰心一样用优美的文字描写出来。,大幕拉开，舒缓的音乐声徐徐飘来，轻灵舞动着的，仿佛就是一只美丽而充满灵性的孔雀，在寂静的山林、在如茵的草坪、在潺潺的溪畔，徜徉、漫舞时而宁静伫立，时而飞旋身姿，一阵一阵柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖，纤细、柔美中迸发着生命的激情，让人感受到一种柔动的“美”。那不是美丽动人的雀之形，而是充满神韵与魅力的“雀之灵”！,四、课堂小结美,同学们，通过以上我们在一起的交流学习，老师感受到了你们对语文学习的热情与热爱，了解你们的美。课文中冰心先生高超的语言技巧，我们也真切的感受到了卡拉玛姐妹舞蹈的美。我们一起在这美的学习氛围中快乐地学习。愿我们每时每刻都能擦亮我们发现美的眼睛，寻找学习中、生活中更多的美。,五、板书