高中生物必修三全套课件71620.ppt

老徐的生物工作室,植物的激素调节,第1节植物生长素的发现,老徐的生物工作室,教学目标：,1.概述植物生长激素的发现过程2.体验发现生长素的过程和方法3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性,老徐的生物工作室,：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。,实验材料胚芽鞘,胚芽鞘,：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。,胚芽,老徐的生物工作室,自学提纲：,1.什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？2.生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计实验的思路）（自变量，因变量、对照实验）3.胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和生长素起作用的部位分别在哪里？4.请解释植物向光性的原因5.生长素的本质，产生部位和如何运输？6.设计实验证明生长素只能从形态学的上端运输到下端7.什么是植物激素？他和动物激素有什么异同点？,老徐的生物工作室,（一）达尔文的实验（1880年）,老徐的生物工作室,达尔文的实验结论,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲,用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？,老徐的生物工作室,这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？,（二）詹森和派尔的实验(1910年),结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部,老徐的生物工作室,这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的弯曲生长的呢？,注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？,结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的,一、探究生长素的发现过程,（二）詹森和派尔的实验(1910年),老徐的生物工作室,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?,积极思维：,胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？,老徐的生物工作室,温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？,（三）温特的实验(1928年),该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质。,老徐的生物工作室,植物向光性及形成的原因,外因：单侧光照射内因：尖端的存在(感受光刺激)尖端产生生长素生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。,老徐的生物工作室,20世纪80年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长抑制物却多于背光侧。请上网或到图书馆查询相关的资料，并设计实验，探讨玉米的向光生长支持哪一种观点。,学习延伸,老徐的生物工作室,具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。,很少,显著,有机物,生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。,极性运输,二、生长素的产生、运输和分布,横向运输,老徐的生物工作室,上端,下端,下端,上端,老徐的生物工作室,结论：1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到形态学下端,老徐的生物工作室,C,C,D,不,生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂C中没有获得生长素。,练一练：,老徐的生物工作室,课堂小结,1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感受光刺激的部位是。2、向光弯曲部位在。3、生长素的运输方向主要是。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是。5、生长素在植物体中相对集中在。6、生长素的化学本质是，具有生长素效应的还有，。,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下,极性运输,背光的一侧生长素含量多，生长快,生长旺盛的部位,IAA,PAA,IBA,老徐的生物工作室,1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）,随堂闯关,老徐的生物工作室,2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（）A、B、=C、=D、,B,老徐的生物工作室,3.图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表()A直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长,拓展应用：,D,老徐的生物工作室,对照试验：为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案：(1)方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，玉米幼苗基本停止生长的是装置，而玉米幼苗弯曲生长的是装置(3)部分实验结果的分析与推论：根据号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。,16,2,生长素分布不均造成尖端的弯曲生长,6,1,3,1,2,1,4,345,老徐的生物工作室,实验设计：4.单侧光照射，植物会表现出向光性。已知该特性与生长素的横向运输有关，请利用所提供的实验材料，设计两组实验方案证明尖端存在着生长素的横向运输。要求：用图解和必要的文字说明展示（只画出实验开始时的状态）。实验材料：玉米胚芽若干、光源、琼脂块、云母片、刀片等。,方案二：,方案一：,老徐的生物工作室,老徐的生物工作室,第2节生长素的生理作用,一段时间以后，如何生长？,思考,老徐的生物工作室,10-10,10-8,10-6,10-4,10-2,浓度/molL-1,促进生长,抑制生长,生长素浓度与所起作用的关系,资料1,B,C,D,A,芽,思考与讨论：你能从图中获取哪些信息？对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,不同浓度生长素对同一器官作用不同,B点表示：,C点表示：,最适浓度,既不促进生长，也不抑制生长,较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长,老徐的生物工作室,生长素浓度与所起作用的关系,资料2,芽,根,茎,思考与讨论：你能从图中获取哪些信息？同一浓度生长素对不同器官所起作用是否相同？不同器官，对生长素的反应敏感程度如何？,同一生长素浓度对不同器官作用不同,敏感度：根芽茎,老徐的生物工作室,双子叶植物单子叶植物,双子叶植物,单子叶植物,同一生长素浓度对不同植物作用不同,资料3,2、不同植物对生长素的敏感度如何?,生长素浓度与所起作用的关系,1、同一生长素浓度对不同植物作用是否相同？,老徐的生物工作室,（1）营养器官生殖器官（2）根芽茎（3）幼嫩细胞衰老细胞（4）双子叶植物单子叶植物,根向地性生长,茎背地性生长,老徐的生物工作室,（1）既能促进生长，也能抑制生长；（2）既能促进发芽，也能抑制发芽；（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。,双重性生理作用,浓度较低促进生长浓度过高抑制生长,生长素(IAA)的生理作用,老徐的生物工作室,重力作用下，生长素分布如何？,茎、根对生长素的敏感程度如何？,提示：,茎、根如何生长？为什么？,拓展练习,老徐的生物工作室,我国成功发射的“神舟”六号宇宙飞船中，曾放置一株水平方向伸展的碗豆幼苗，在太空飞行中培养若干天后，根茎生长的特点是（）A根向下生长，茎向上生长B根茎都向下生长C根茎水平方向生长D根向水平方向生长，茎向上生长,巩固练习,老徐的生物工作室,观察两份材料有何不同,老徐的生物工作室,阅读P50,顶端优势,顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素比较敏感，因此它的发育受到抑制。,1.概念,2.原因,植物的顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。,3.解除方法及原理,侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。,去除顶芽,老徐的生物工作室,1）解除顶端优势：,2）维持顶端优势：,顶端优势案例：,可以达到增产,调节植株形态。,如：年桔、龙眼、盆景,可以达到增产,如：材用树木,老徐的生物工作室,探究活动,生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度,哪个浓度最适合呢？,不同植物最适浓度相同吗?,老徐的生物工作室,扦插：富贵竹,老徐的生物工作室,探究活动,实验原理：,-萘乙酸（NAA）、2、4D,生长素类似物具有与IAA相似的生理效应,老徐的生物工作室,探究活动,生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度,取材：枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、垂柳,方法：（浸泡法）把插条的基部浸泡在配制好的2，4-D溶液中，深约3cm，处理3小时。处理完毕进行扦插,实验过程,老徐的生物工作室,实验结果,枸杞不用生长素类似物，先长芽，还没长根,垂叶榕,叶子花,垂柳,探究活动,老徐的生物工作室,枸杞,不用生长素类似物，先长芽，还没长根,老徐的生物工作室,垂叶榕,4mg.l-15mg.l-16mg.l-1,老徐的生物工作室,叶子花,4mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1,老徐的生物工作室,垂柳,2mg.l-13mg.l-14mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1,老徐的生物工作室,探究活动,实验结论：生长素类似物能促进扦插的枝条生根不同植物的最适浓度不同。,老徐的生物工作室,生长素在植物体内含量非常少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。,生长素类似物,人工合成的化学物质，如萘乙酸（NAA）、2,4二氯苯氧乙酸（2,4D）等，具有与生长素相似的生理效应。这些化学物质称为生长素类似物,老徐的生物工作室,防止落花落果,培育无子果实,促进扦插的枝条生根,除草剂,生长素类似物的应用,老徐的生物工作室,1、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量A、增加，以抑制其生长B、增加，以利其生长C、减少，以抑制其生长D、减少，以利其生长,D,促进,B,C,抑制,老徐的生物工作室,3、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图6表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的浓度是A单子叶植物、双子叶植物；a浓度B双子叶植物、单子叶植物；b浓度C单子叶植物、双子叶植物；b浓度D双子叶植物、单子叶植物；C浓度,D,老徐的生物工作室,4、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是（）A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊C开花后，不去雄蕊D开花后，去掉雄蕊,B,5、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（）A：种子的发育需要果实来提供营养B：果实的发育需要种子所合成的生长素C：无种子的子房是不能发育成果实的D：光照不均，使生长素分布不均匀,B,老徐的生物工作室,6、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的（）A果皮B果柄C果肉D种子,D,7、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是（）A破坏顶芽B控制侧芽C破坏顶端优势D抑制生长,C,老徐的生物工作室,8、扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易成活，这是因为芽和幼叶有以下特点（）A能迅速生长B能进行光合作用C能产生生长素D储存着较多的有机物,C,9、生长素浓度对植物器官的影响有相同效果的一组是（）A、根的向地性和茎的背地性B、植物的向光性和顶端优势C、茎的背地性和植物的向光性D、根的向地性和带芽的插条生根,C,老徐的生物工作室,其它植物激素,老徐的生物工作室,植物生长物质是一些调节植物生长发育的生理活性物质,植物激素(planthormone)植物生长调节剂(plantgrowthregulator),植物激素是指在植物体内合成，并从产生之处运送到别处，对生长发育产生显著作用的微量有机物。,植物生长调节剂是指具有植物激素活性的人工合成的物质。,概念,老徐的生物工作室,植物激素有五大类，即生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯和脱落酸。此外，油菜素甾体类、茉莉酸类、水杨酸和多胺类等对植物的生长发育具有多方面的调节作用。,老徐的生物工作室,第一，内生性，是植物生命活动中的正常代谢产物；第二，可运性，由某些器官或组织产生后运至其它部位而发挥调控作用，在特殊情况下植物激素在合成部位也有调控作用；第三，调节性，植物激素不是营养物质，通常在极低浓度下产生生理效应。,植物激素具有以下特点：,老徐的生物工作室,一、植物激素的种类和作用,（）赤霉素(gibberellin,GA),合成场所：发育中种子，幼叶，根,发现：1926，黑泽英一，水稻恶苗病1938，薮田等，水稻赤霉菌赤霉素结晶1959，确定化学结构,老徐的生物工作室,生理作用：,1.促进茎的伸长生长,促进细胞伸长,特点,促进整株植物生长促进节间的伸长不存在超最适浓度的抑制作用,2.打破休眠,0.51mgL-1马铃薯,矮生正常,GA,老徐的生物工作室,3.诱导开花,GA能代替低温和长日照诱导某些长日植物开花,4.促进某些植物座果,5.诱导单性结实,6.促进雄花分化,葡萄花前10d，400mgL-1GA,无核率98%,白菜、萝卜等,老徐的生物工作室,老徐的生物工作室,GA3对矮生型豌豆的效应,对照,施用5gGA3后第7天,老徐的生物工作室,GA3诱导甘蓝茎的伸长，诱导产生超长茎,老徐的生物工作室,GA对胡萝卜开花的影响,对照,10gGA/d处理4周,低温处理6周,老徐的生物工作室,（）细胞分裂素(cytokinin，CTK),、CTK的发现和种类,1963年，未成熟的玉米籽粒细胞分裂促进物质，玉米素(zeatin，Z，ZT)，是最早发现的植物天然细胞分裂素,天然CTK:玉米素，玉米素核苷、二氢玉米素、异戊烯基腺嘌呤(iP),异戊烯基腺苷(iPA)等。人工合成的CTK：激动素(KT)、6-苄基腺嘌呤(6-BA),应用最广。,根尖、茎尖、未成熟的种子等,合成部位:,老徐的生物工作室,（）CTK的生理作用,1.促进细胞分裂和扩大,IAA只促进核的分裂而与细胞质的分裂无关。CTK促进细胞质分裂。GA缩短细胞周期中的G1期(DNA合成准备期)和S期(DNA合成期)的时间，加速细胞的分裂,横向增粗,老徐的生物工作室,CTK对萝卜子叶膨大的作用,叶面涂施CTK(100mgL-1),对照,老徐的生物工作室,2.促进芽的分化,组织培养,CTK/IAA高形成芽CTK/IAA低形成根CTK/IAA中保持生长而不分化,愈伤组织,CTK促进侧芽发育，消除顶端优势,(KT:0.01-1mg/LNAA:0.1-2mg/L),老徐的生物工作室,IBA,0.5gml-1,IBA,0.5gml-1ZT,2.0gml-1,拟南芥（Arabidopsis）,老徐的生物工作室,3延缓叶片衰老,4.其他生理作用促进气孔开放；打破种子休眠；刺激块茎形成；促进果树花芽分化,清除活性氧阻止水解酶的产生，保护核酸、蛋白质、叶绿素不被破坏阻止营养物质外流,？,CTK,老徐的生物工作室,、ABA的发现,1961年刘(W.C.liu)等，在研究棉花幼铃脱落时，从成熟的干棉壳促进脱落的物质，脱落素1963年美国Addicott等，从225kg棉铃9mg脱落素同时，英国Wareing，桦树叶休眠素1967，定名为脱落酸,（）脱落酸(abscisicacid，ABA),老徐的生物工作室,.ABA的分布与代谢,脱落或休眠器官中较多，逆境下增多,合成部位：(主)根冠、萎蔫叶片,老徐的生物工作室,、ABA的生理效应,1.抑制生长,抑制整株植物或离体器官的生长，也能抑制种子的萌发。可逆的,2.促进脱落,3.促进休眠,4.加速衰老与CTK相反,5.促进气孔关闭土壤干旱，根叶,气孔关闭，减少蒸腾,ABA,6.提高抗性,老徐的生物工作室,ABA诱导气孔关闭A:pH6.8,50mmolL-1KClB:转移至添加10molL-1ABA的溶液中，1030min内气孔关闭,鸭趾草,老徐的生物工作室,、ETH的发现,1901年俄国奈刘波(Neljubow)发现照明气中的乙烯能引起黄化豌豆苗的三重反应。1934年甘恩(Gane)证明乙烯是植物天然产物。1959年，伯格(Burg)等(气相色谱)测出了未成熟果实中有极少量的乙烯产生，随着果实的成熟不断增加。1965年，被公认为是植物的天然激素。,（）乙烯(ethylene,ETH),老徐的生物工作室,ETH的生理效应,1.三重反应与偏上性反应,乙烯三重反应:抑制茎的伸长生长；促进茎或根的横向增粗；促进茎的横向生长(即使茎失去负向重力性)。偏上生长:是指器官的上部生长速度快于下部的现象。,概念,老徐的生物工作室,ETH对黄化豌豆幼苗（苗龄6d）的效应三重反应,处理2d,老徐的生物工作室,用10lL-1乙烯处理4h后番茄苗的形态,老徐的生物工作室,2.促进成熟(催熟激素),3.促进脱落与衰老,4.促进开花和雌花分化,5.诱导次生物质(橡胶树的乳胶)的分泌,老徐的生物工作室,二、植物激素间的相互关系,、IAA与GA有增效作用。促进伸长生长,GA/IAA比值,高，韧皮部分化低，木质部分化,老徐的生物工作室,增效作用:CTK加强IAA的极性运输，加强IAA效应。对抗作用:CTK促进侧芽生长，破坏顶端优势；IAA抑制侧芽生长，保持顶端优势。,、IAA与CTK,老徐的生物工作室,1.IAA促进ETH的生物合成2.ETH降低IAA的含量水平ETH抑制IAA的生物合成；提高IAA氧化酶的活性，加速IAA的破坏；阻碍IAA的极性运输。,.IAA与ETH,老徐的生物工作室,.GA与ABA,对抗：GA打破休眠，促进萌发；ABA促进休眠，抑制萌发。,ABA诱导休眠,GA促进生长,短日照,长日照,老徐的生物工作室,三、植物生长调节剂,.植物生长促进剂,促进细胞分裂、伸长和分化,生长素类:NAA,IBA,2,4-D等赤霉素类：GA3细胞分裂素类:KT,6-BA,老徐的生物工作室,.植物生长延缓剂,是指抑制植物亚顶端分生组织生长的生长调节剂。,阻碍GA的生物合成,抗GA,多效唑(PP333,MET)烯效唑(S-3307)矮壮素(CCC)比久(B9)缩节胺(Pix,助壮素),概念,老徐的生物工作室,植物生长抑制剂,是指抑制植物茎顶端分生组织生长的生长调节剂,促进侧枝生长，破坏顶端优势,外施IAA可逆转,三碘苯甲酸(TIBA),整形素,青鲜素(马来酰肼),概念,老徐的生物工作室,.乙烯利pH4时，可放出ETH,2氯乙基膦酸,老徐的生物工作室,植物生命活动的调节,（具二重性）,育无籽果实、整枝修剪、防落花落果等,植物胚芽鞘的向光性实验,分生组织,所有器官，集中在生长旺盛的部位,主要促进细胞分裂和组织分化,主要促进果实的成熟,主要抑制细胞分裂和伸长,主要促进细胞伸长,极性运输、横向运输,小结,老徐的生物工作室,第二章动物和人体生命活动的调节,神经系统的调节,老徐的生物工作室,一、神经调节的结构基础和反射,1.神经元神经系统的基本结构和功能单位,神经元能够接受刺激，产生兴奋并传导兴奋,老徐的生物工作室,一、神经调节的结构基础和反射,2.神经调节的基本方式反射,在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外界环境变化作出的规律性应答。,老徐的生物工作室,3.反射活动的结构基础反射弧,一、神经调节的结构基础和反射,老徐的生物工作室,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,（1）组成及功能,感受刺激产生兴奋,将兴奋传向中枢,对刺激进行分析和综合,将兴奋传到效应器,产生相应的活动,（2）反射弧的完整性,反射弧只有在结构上保持完整，才能完成反射活动。组成反射弧结构的任何部分受到损伤，反射活动都不能完成。,老徐的生物工作室,二、兴奋在神经纤维上的传导,1.兴奋：,动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。,2.兴奋在神经纤维上的传导过程,（1）静息电位：未受刺激时，膜内负外正,（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间电荷移动,老徐的生物工作室,（3）传导与恢复,3.神经纤维传导的特点,双向性完整性,受刺激后，兴奋部位与未兴奋部位形成局部电流，并刺激未兴奋部位。在神经纤维上，兴奋是以局部电流（电信号）的形式传导，该电信号也叫神经冲动。,老徐的生物工作室,三、兴奋在神经元之间的传递,1.突触结构,突触小体,突触,老徐的生物工作室,三、兴奋在神经元之间的传递,2.突触的传递过程,老徐的生物工作室,三、兴奋在神经元之间的传递,2.突触的传递过程,老徐的生物工作室,三、兴奋在神经元之间的传递,2.突触的传递过程,老徐的生物工作室,三、兴奋在神经元之间的传递,2.突触的传递过程,A神经元兴奋,B神经元兴奋,电信号,化学信号,电信号,（单向传递）,老徐的生物工作室,四、神经系统的分级调节,神经中枢的分布部位与功能各不相同，彼此之间又相互调控，位于脊髓的低级神经中枢受脑中相应高级中枢的调控。,老徐的生物工作室,五、人脑的高级功能（语言、学习、记忆、思维）,Write书写言语区,Vision视觉言语区,Speak运动言语区,Hear听觉言语区,失写症,失读症,运动性失语症,听觉性失语症,老徐的生物工作室,1.某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是（）A.针刺双脚观察是否有反应B.检查血细胞的数量是否有变化C.检查膝跳反射是否正常D.要求此人复述医生的一段话,B,老徐的生物工作室,2.刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物（）A.抑制了突触小体中递质的合成B.抑制了突触后膜的功能C.与递质的化学结构完全相同D.抑制了突触前膜递质的释放,B,老徐的生物工作室,3.肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。图中、指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答：（1）、中能进行兴奋传递的是（填写标号）；能进行兴奋传导的是（填写标号）。,、,、,老徐的生物工作室,（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的电流会对的神经纤维产生作用，从而引起的神经纤维兴奋。（3）直接刺激会引起收缩的肌肉是。,局部,刺激,左肌肉和右肌肉,老徐的生物工作室,4.离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。请回答：(1)图中a线段表示电位；b点膜两侧的电位差为，此时Na+（内、外）流。(2)神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导，但在动物体内，神经冲动的传导方向是单向的，总是由胞体传向。,静息,0mV,内,轴突末梢,老徐的生物工作室,(3)神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与的结合。,突触后膜上的特异性受体,老徐的生物工作室,5.右图表示枪乌贼离体神经纤维在Na浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是A.曲线a代表正常海水中膜电位的变化B.两种海水中神经纤维的静息电位相同C.低Na海水中神经纤维静息时，膜内Na浓度高于膜外D.正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na浓度高于膜内,(C),老徐的生物工作室,第二章动物和人体生命活动的调节,体液调节和神经调节的关系,老徐的生物工作室,一、体液调节,（一）概念,激素等化学物质(除激素外,还有其他调节因子,如CO2等),通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。,（二）激素调节,1.概念,人和动物体的生命活动由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。,老徐的生物工作室,2.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,老徐的生物工作室,促激素,促进腺体的生长发育，调节相应激素的合成和分泌。,生长激素,促进生长、促进蛋白质合成和骨的生长,肾上腺素,升高血糖、增加产热,甲状腺激素,促进新陈代谢和生长发育，对中枢神经系统的发育和功能有重要作用，提高神经系统的兴奋性。,胰岛素,胰高血糖素,调节糖代谢，降低血糖含量,调节糖代谢，升高血糖含量,促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持第二性征以及雌性的性周期。,雌激素,雄激素,促进垂体分泌促激素,促激素释放激素,抗利尿激素,促进肾小管、集合管对水的重吸收,老徐的生物工作室,3.激素的发现（促胰液素）,（1）沃泰默的实验,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。,结果,老徐的生物工作室,（2）斯他林和贝利斯的实验,假设：这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,实验：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,结果：胰腺分泌胰液,制成提取液,狗静脉,小肠黏膜能分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用，他们把这种物质称为促胰液素。,老徐的生物工作室,4.激素调节的实例,实例一：血糖的调节,（1）血糖的来源和去向,血糖的来源和去向（正常情况下）,老徐的生物工作室,(2)血糖平衡的调节,血糖浓度升高,胰岛B细胞,胰岛素分泌增多,胰高血糖素分泌增多,胰岛A细胞,肾上腺素分泌增多,肾上腺髓质,血糖浓度降低,下丘脑,下丘脑,（-）,（+）,激素和神经的调节,老徐的生物工作室,人幼年,生长激素分泌过少,甲状腺激素分泌过少,拮抗作用,不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,协同作用,不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果,如生长激素和甲状腺激素都促进机体生长发育,侏儒症,呆小症,共同调控机体的生长和发育,老徐的生物工作室,实例二：甲状腺素分泌的分级调节,寒冷紧张,感受器,大脑皮层感觉中枢,下丘脑,促甲状腺激素释放激素,垂体,促甲状腺激素,甲状腺,甲状腺激素,代谢加快,产热,应激反应,（+）,（+）,老徐的生物工作室,反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作。,类型,正反馈,负反馈,如排尿反射，分娩过程等,如体温调节，甲状腺素分泌的分级调节等,老徐的生物工作室,微量和高效,通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞,5.激素调节的特点,老徐的生物工作室,二氧化碳浓度增大,呼吸中枢,呼吸肌活动加强,肺通气量增大,呼出二氧化碳,（三）其他化学物质的调节作用,老徐的生物工作室,二、神经调节与体液调节的关系,（一）神经调节和体液调节的特点的比较,老徐的生物工作室,（二）神经调节和体液调节的协调配合,实例一人体的体温调节,1.体温恒定的原理,产热=散热,产热,细胞中有机物的氧化分解释放能量(肝脏、骨骼肌最多）,散热,主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼吸、排尿和排便等,老徐的生物工作室,冷觉感受器,温觉感受器,血管收缩,立毛肌收缩,几乎不排汗,血管舒张,大量排汗,骨骼肌战栗,肾上腺素,立毛肌舒张,散热量减少,散热量增加,皮肤,下丘脑体温调节中枢,甲状腺激素,产热量增加,2.体温调节的机制,老徐的生物工作室,实例二人体的水盐调节,1.尿液的形成过程,肾小球的滤过肾小管的重吸收,（二）神经调节和体液调节的协调配合,老徐的生物工作室,2.抗利尿激素,分泌：由下丘脑分泌，运送并暂时储存于垂体中功能：提高肾脏肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水的重吸收,老徐的生物工作室,（）,（+）,分泌,释放,饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸,细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器,垂体,抗利尿激素,肾小管、集合管重吸收水,尿量,大脑皮层渴觉中枢,渴觉,主动饮水补充水分,细胞外液渗透压下降,（+）,细胞外液渗透压下降,（）,（）,3.水盐调节机制,老徐的生物工作室,（三）神经调节和体液调节的关系,1.内分泌腺直接或间接地受中枢神经的调节,体液调节是神经调节的一个环节,2.内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能,老徐的生物工作室,下丘脑体温调节中枢,骨骼肌,肾上腺,皮肤,汗液的蒸发,甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢,Na+,动作,老徐的生物工作室,2.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（）A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素,C,老徐的生物工作室,3.将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是（）A促性腺激素释放激素B促性腺激素C促甲状腺激素D雌激素,D,老徐的生物工作室,4.给两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后观察，与正常、健康幼兔相比（）A.甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止B.甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢C.甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦D.甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振,C,老徐的生物工作室,第四章种群和群落,生物群落的基本单位种群生物群落的构成生物群落的演替,老徐的生物工作室,第一节种群的基本特征,学习目标,列举种群的特征说出种群数量增长的规律说明制约种群数量变动的因素,老徐的生物工作室,1、什么是种群？,生态学上把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。,老徐的生物工作室,斑马种群,老徐的生物工作室,下列各项属于种群的有。、一片农田中的全部水稻、一片森林中的全部蕨类、一口池塘中全部鲫鱼、一片森林中的全部蛇E、一片草原上全部老鼠,课堂小练,老徐的生物工作室,（RachelCarson，1907年5月27日1964年4月14日），是美国的海洋生物学家，但她是以她的作品寂静的春天引发了美国以至于全世界的环境保护事业。,蕾切尔卡逊,老徐的生物工作室,老徐的生物工作室,2、种群特征,数量特征主要有:种群密度、年龄组成、性别比例、出生率、死亡率等。,种群特征包括数量特征、空间特征和遗传特征,老徐的生物工作室,2.1种群密度,单位面积或体积内某一种群全部个体的数量，它是种群结构最基本的参数。,种群密度很高,种群密度较高,种群密度一般,老徐的生物工作室,怎样调查种群密度,样方法：,标志重捕法：,通过计算若干样方中某种生物的全部个体数，然后以其平均密度估计种群总体平均密度的方法,N=,n（重捕个体数）,m（重捕中标志数）,标志数,老徐的生物工作室,样方法：,某同学在牛首山调查水杉的种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9棵。那么，该同学给怎样计算该植物的种群密度（单位：棵/hm2）？,老徐的生物工作室,标志重捕法,在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？,老徐的生物工作室,2.2年龄组成,指一个种群中各年龄段的个体数量的比例,年龄组成对于预测种群数量的未来变化具有重要意义。,老徐的生物工作室,增长型年龄组成,类型,增长型：特点是幼年个体大量成长为成年产生后代，老年个体死亡的少，出生的比死亡的多，种群的个体数越来越多。,老徐的生物工作室,稳定型年龄组成,类型,稳定型：特点是各年龄期的个体数比例适中。在一定时期内出生的新个体数接近衰老死亡的个体数。种群中个体数目保持相对稳定。,老徐的生物工作室,衰退型年龄组成,类型,衰退型：特点是老年期个体数目较多而幼年期的个体数目偏少。新出生的个体不能补偿衰老死亡的个体数。种群密度越来越小。,老徐的生物工作室,2.3性别比例,指种群中具有生殖能力的雌雄个体数量比例。,试举一个既不造成环境污染，又能防治农业虫害的方法。,老徐的生物工作室,请思考,问题一：长期以来，我国的人口增长很快，主要原因是什么？,问题二：控制我国人口增长的措施？,老徐的生物工作室,2.4出生率和死亡率,出生率：,种群单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数量,死亡率：,种群单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数量,出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的最直接因素,老徐的生物工作室,种群密度,年龄组成,性别比例,迁移率,出生率死亡率,决定密度大小,决定密度大小,预测变化趋势,影响密度大小,外界环境,老徐的生物工作室,种群数量的增长规律,理想条件：,食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等,有限环境：,个体间的竞争激烈，捕食者数量增加,环境条件,老徐的生物工作室,型曲线,J,假定起始数量为N0，每代的增长率都保持不变，第二代的种群数量是第一代的倍，则，t代数量可用Nt表示为：,N=N0t,老徐的生物工作室,课题探究,探究酵母菌种群大小的动态变化,课本P50,老徐的生物工作室,型曲线,S,在一个有限的环境中，当种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群个体数量将停止增加。,老徐的生物工作室,讨论1：水产养殖专业户在一个池搪中放养了鲤鱼，每年捕捞多少才合适呢？,结论：合理的捕捞量与K值有关，一般为K/2，因为这样，种群的增长量最大,老徐的生物工作室,研究种群数量变化的意义,1、防治害虫,2、生物资源的合理利用和保护,老徐的生物工作室,第二节生物的群落的构成,老徐的生物工作室,概念：生态学上把同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接和间接联系的各种生物种群的集合。组成：动物、植物、微生物,判断：一个池塘中的鱼类是一个种群？是一个群落？,一、生物群落,老徐的生物工作室,老徐的生物工作室,概念：生态学上把同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接和间接联系的各种生物种群的集合。组成：动物、植物、微生物物种丰富度：,一、生物群落,老徐的生物工作室,二、群落中的种间关系,1、互利共生,例：说说二者之间的关系？举例说明还有哪些生物之间也存在这种关系？,老徐的生物工作室,思考：单独培养种群增长的模式是什么？为什么？,老徐的生物工作室,思考：种群之间竞争的资源包括哪些？食物水分、空间、阳光、无机盐等。,思考：混合培养时，二者是否会相互影响？为什么？,2、竞争,老徐的生物工作室,3、捕食,思考：图中的捕食者应该是谁？为什么？,思考：B减少后A如何变化？,思考：“大鱼吃小鱼”，是否为捕食？,老徐的生物工作室,4、寄生,体液、组织液、已消化利用的物质。,老徐的生物工作室,二、群落中的种间关系,同种生物：种内互助、种内斗争不同种生物：互利共生、捕食、竞争、寄生,思考：生存斗争、种内斗争、竞争的关系？,老徐的生物工作室,生存斗争,种内斗争,种间斗争,老徐的生物工作室,1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。2、狼以兔为食，兔以草为食。,3、地衣中的真菌与藻类4、白蚁与它肠内的鞭毛虫5、菟丝子与大豆6、根瘤菌与大豆7、鸟与羽虱,判断：下列生物之间的关系？,老徐的生物工作室,例题2008广东：菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等果树的树冠层。下列有关菟丝子和果树关系的叙述，正确的是影响果树的光合作用吸收果树的水分和养分竞争土壤水分和营养共同生活，互惠互利,老徐的生物工作室,例题2008天津：为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验：实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见甲图）；实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见乙图）。,老徐的生物工作室,据实验判断，错误的是()A.沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响B.大草履虫以栉毛虫为食C.培养液为上述生态系统提供能量D.大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫,ABD,老徐的生物工作室,例题：为了研究第、两类细菌的种间竟争关系，某同学将这两类细菌放入适宜培养液中混合培养，实验测定了混合培养液中第类细菌在第一代（Zt）时所占的百分比与第二代（Zt+1）时所占总数的百分比之间的关系。如图实线表示实际观察到（Zt+1）和（Zt）的关系，虚线表示假设（Zt+1）=（Zt）时的情况。请据图推测，混合培养数代以后第和第类细菌数量的变化的趋势是（）A第与第类都减少B第与第类都增加C第增加，第类减少D第增加，第类减少,D,老徐的生物工作室,麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。,山雀、黄腰柳莺、和红鹤等鸟类总是森林的中层营巢。,血雉和棕尾雉则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。,三、群落的结构,老徐的生物工作室,（一）群落的空间结构垂直结构,1、林中垂直方向分布植物依次是什么？乔木、灌木、草本2、出现差异的原因是什么？光照强度、温度等差异3、动物在垂直方向上存在差异原因是什么？食物4、还有什么群落垂直结构明显？高山、海洋,老徐的生物工作室,池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。,老徐的生物工作室,（二）群落的空间结构水平结构,分布不均匀的原因：地形、土壤湿度、光照等。,老徐的生物工作室,例1、受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。,老徐的生物工作室,生物群落结构,垂直结构群落分层现象水平结构群落在水平状态下的格局或片状分布,老徐的生物工作室,（三）、生态位,1、生态位重叠则会出现什么现象？2、竞争的结果是什么？灭绝、分化,某一种群在自然生态系统中，在时间空间所占据位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。,老徐的生物工作室,例题：下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以为b食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。(图乙表示甲图经过自然选择形成的结果)，下列关于种群的描述错误的是（）A两个种群间存在着竞争的关系B自然选择使以c为食的类型日趋没落C自然选择使两种群中的一种灭绝，b种群将被淘汰D两种群在竞争中最终适应环境,C,老徐的生物工作室,3、垂直结构和水平结构生态位分化自然选择的结果4、意义：提高了资源的利用能力。,老徐的生物工作室,老徐的生物工作室,五探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,老徐的生物工作室,五探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,研究方法:,老徐的生物工作室,五探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,研究方法:,取样器取样的方法进行采集、调查,老徐的生物工作室,五探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,研究方法:,取样器取样的方法进行采集、调查,丰富度的统计方法:,老徐的生物工作室,五探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,研究方法:,取样器取样的方法进行采集、调查,丰富度的统计方法:,一是记名计算法二是目测估计法,老徐的生物工作室,五探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,研究方法:,取样器取样的方法进行采集、调查,丰富度的统计方法:,一是记名计算法二是目测估计法,问题:,老徐的生物工作室,五探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,研究方法:,取样器取样的方法进行采集、调查,丰富度的统计方法:,一是记名计算法二是目测估计法,问题:,制定计划:,老徐的生物工作室,五探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,研究方法:,取样器取样的方法进行采集、调查,丰富度的统计方法:,一是记名计算法二是目测估计法,问题:,制定计划:,实施计划:,准备取样采集小动物观察和分类统计和分析讨论,老徐的生物工作室,五探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,老徐的生物工作室,第4章种群和群落,第4节群落的演替,老徐的生物工作室,第4章种群和群落,第4节群落的演替,考点：P78,1.演替的概念和类型2.人类活动对群落演替的影响,老徐的生物工作室,第4节群落的演替,例1:关于群落演替的叙述，错误的是,A群落演替是一个群落替代另一个群落的过程B只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替C群落的初生演替速度通常非常缓慢D群落的初生演替在海洋和陆地均可发生,老徐的生物工作室,第4节群落的演替,例1:关于群落演替的叙述，错误的是,A群落演替是一个群落替代另一个群落的过程B只有群落的结构受到干扰