★体育专业学年论文提纲范文体育专业学年论文提纲格式模板

体育专业学年论文提纲范文体育专业学年论文提纲格式模板 第1章 绪论 11 本课题国内外研究现状述评 12 选题的目的、意义 13 本课题研究的主要内容 14 研究方法、手段、途径等 第2章 高等教育成本的概念、分类及特点 21 高等教育成本概念 211 教育成本概念的提出 212 陈晓宇关于教育成本概念的论述 213 国内其他专家关于教育成本的概念 22 高等教育成本的分类 221 美国高等教育经济专家布鲁斯约翰斯通的分类 222 我国高等教育成本的一般分类 23 高等教育成本的特点 第3章 我国高等教育成本的发展 31 高等教育收费制度的历史发展阶段 32 我国高等教育成本发展的分析 第4章 高校办学效益与成本核算 41 高等教育的办学效益 411 高校办学效益的内涵 412 衡量高校办学效益高低的主要指标 413 当前我国高校办学效益方面存在的主要问题 42 高等教育成本管理机制及其建立 421 成本管理的内涵 422 高校教育成本管理的内容 423 建立高校教育成本管理机制 424 加强高校成本管理的对策 43 高等教育成本核算概念的提出 431 旧的高等教育会计核算模式的弊端 432 高等教育成本核算应遵循的原则 433 教育成本核算的会计前提 434 高等教育成本核算对象 435 教育成本核算范围的确定 436 高校教育成本核算的特点 第5章 高等教育成本核算体系和方法 51 高等教育成本核算项目的设置 511 教育成本项目设置应坚持的原则 512 教育成本项目的分类 513 教育成本项目的具体包含内容 514 设置教育成本项目应注意的事项 52 高等教育成本核算模式及其分析计算过程 521 按人员、公用、折旧三项费用进行核算的模式 522 按直接、间接、期间三项费用进行核算的模式 523 高等教育成本核算模式的具体指标分析计算 53 高等教育成本核算的方法 531 科目设置 532 高等教育成本核算的帐务处理 533 案例研究 第6章 高等教育经费效益模糊综合评价 61 高校教育经费效益模糊综合评价体系 62 某高校教育经费效益模糊综合评价示例 第7章 高等教育成本的分担与补偿 71 高等教育成本分担的理论 72 高等教育成本分担补偿问题的提出与原因 73 高等教育成本分担与补偿的主体 主要 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 本课题国内外研究现状 1-2 选题的目的和意义 1-3 本课题研究的主要内容 1-4 研究方法、手段、途径 第二章 高校教育成本的概念、分类及特点 2-1 高校教育成本概念 2-2 高校教育成本的分类 2-2-1 物质成本和人员成本 2-2-2 直接成本和间接成本 2-2-3 教育总成本和教育单位成本 2-2-4 计划成本和实际成本 2-3 高校教育成本的特点 第三章 高校教育成本核算理论综述 3-1 高校教育成本核算应遵循的原则 3-1-1 权责发生制核算原则 3-1-2 配比原则 3-1-3 其他原则 3-2 高校教育成本核算的会计前提 3-2-1 高校教育成本核算的主体 3-2-2 高校教育成本核算的期间 3-2-3 其他前提 3-3 高校教育成本核算对象及核算范围的确定 3-3-1 高校教育成本核算对象 3-3-2 高校教育成本核算范围的确定 3-4 高校教育成本核算的特点 第四章 高校教育成本核算体系和方法 4-1 高校教育成本核算项目的设置 4-1-1 高校教育成本项目设置应遵循的原则 4-1-2 高校教育成本项目的分类 4-1-3 高校教育成本项目的具体包含内容 4-2 高校教育成本核算模式及其分析计算过程 4-2-1 按人员、公用、折旧三项费用进行核算的模式 4-2-2 按直接、间接、期间三项费用进行核算的模式 4-2-3 高校教育成本核算模式的具体指标分析计算 4-3 高校教育成本核算的方法 4-3-1 高校教育成本核算的科目设置 4-3-2 高校教育成本核算的帐务处理 第五章 高校教育成本核算案例研究 5-1 收集相关资料 5-2 开设成本计算单 5-3 计算分配费用 5-4 汇总编制教育成本报表 第六章 结论及需要进一步研究的问题 6-1 结论 6-2 需要进一步研究的问题 _ 在读期间学术论文 中文摘要 英文摘要 第一章 引言 第一节 选题缘由 第二节 研究现状 第三节 研究意义 第四节 研究方法与思路 第五节 基本概念 第二章 韩国龙仁大学概述 第一节 龙仁大学的发展历程 第二节 龙仁大学的组织结构 第三节 教育目标和大学理念 第三章 龙仁大学学分制体系 第一节 弹性学制 第二节 选课制 第三节 教学监控与评价 第四节 学分银行制 第四章 龙仁大学学分制特点 第一节 形成了以人为本的学制 第二节 提供了选择余地较大的课程 第三节 形成全面的选课指导和课程管理平台 第四节 采取严格的教学监控与评价 第五节 采用更加开放的学分认证方式 第五章 龙仁大学学分制对我国高校的启示 第一节 强化服务者的观念 第二节 增强学籍管理的灵活性 第三节 实现学生对课程的选择 第四节 加强教学改革、监控与评价 第五节 开发和运用计算机管理系统 第六节 推动终身教育活动中的学分制管理 结语 _ 期间论文与课题研究 后记 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 选题意义 2 文献综述 2-1 课程及课程内容的研究 2-1-1 关于课程概念的研究 2-1-2 关于课程内容的研究 2-2 体育课程内容的研究 2-3 国内拉丁舞课程的研究 2-3-1 拉丁舞课程在高校开展的研究 2-3-2 拉丁舞课程内容的研究 2-3-3 拉丁舞课程体系的研究 2-4 拉丁舞技术的研究 3 研究对象和方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 问卷调查法 3-2-3 专家访谈法 3-2-4 录像分析法 3-2-5 数理统计法 4 分析与讨论 4-1 相关概念的诠释 4-1-1 “技术课程”的概念 4-1-2 “课程内容体系”的概念 4-2 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容现状分析 4-2-1 课程目标分析 4-2-2 课程教材使用现状 4-2-3 课程内容现状 4-2-4 课程内容学时比例安排现状 4-3 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系构建依据 4-3-1 课程内容体系构建的理论依据 4-3-2 依据拉丁舞项目的特点 4-3-3 社会发展对体育院校艺术类专业体育舞蹈专项人才需求 4-3-4 体育院校艺术类专业培养目标 4-3-5 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项学生特点及发展需求 4-3-6 课程自身发展的需要 4-4 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系构建原则 4-4-1 科学性原则 4-4-2 系统性原则 4-4-3 发展性原则 4-4-4 适应性原则 4-5 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容体系的构建 4-5-1 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容指标的拟订 4-5-2 体育院校艺术类专业体育舞蹈专项拉丁舞技术课程内容的筛选过程 4-5-3 体育院校