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儿童故事导读,儿童故事阅读指导:,一、把握作品的叙事结构,二、体会情节的起承转合,三、分析内容的思想价值,绿色的史蒂文,儿童故事讲述指导:,一、讲述准备,二、熟记多练,三、讲述技巧,选择故事,讲述准备,分析把握,加工整理,跟谁讲,什么时候讲,为什么讲,分析主题,分析情节,把握人物,删减,增加,改动,熟记多练,熟记故事,练习讲述,感情基调,人物形象,声音技巧,讲述技巧,开头吸引人,过程要注意,收尾要精彩,提问式,议论式,介绍式,设计态势语,设计小问题,高潮处收尾,提问式收尾,总结性收尾,尾声式收尾,儿童故事赏析:,1、鲁班学艺2、圈儿圈儿圈儿3、孔融让梨4、吹牛大王和飞机5、懒熊买西瓜,儿童故事创作,儿童故事创作,2、儿童故事的主题,1、儿童故事的题材,3、儿童故事的情节,4、儿童故事的人物,儿童故事题材的三种类型,体现积极地生活和思想,富有幻想的生活情景,包含大主题的小题材,新颖,开拓题材范围,写别人没有写过的,调整写作角度,旧题材写出新意来,主题积极、鲜明,耐人寻味,教育性-文学性,形象感染的潜移默化的过程,一、开门见山,交代清楚,二、线索简单,顺序展开,三、结构完整,有头有尾,儿童故事的情节要求:,塑造人物形象要抓住人物性格中最突出的部分进行细节描写,从而生动、准确的塑造出富有个性而又血肉丰满的人物形象,注意:,1、必须符合儿童的年龄、身份和表露感情的方式,2、饱含儿童的情趣,尤其是低幼儿童往往以稚拙的行为和语言表现出纯真的一面,我是哥哥,你别看我小,我可是个哥哥。不管什么事情,妹妹都学我。早晨我叠被,她也叠被。我扫地,她给我拿畚箕。打针吃药她不哭,阿姨夸奖她。妹妹回答说:“我都学我哥哥。”这一天我要上学,她缠着我讲故事,我一急,拉了她的小辫子。后来,我想想那样做不对,回家对她说:“拉你的小辫子是我不好,不过我有事情的时候你可别缠我。”妹妹转身就跑,去找比她小的小弟弟:“刚才打你的头是我不好,不过你别扔小石子。”妹妹样样学我,我万一做不好的事,她也还是跟我学。到那时候,人家批评了她,她就要说:“我哥哥就是这样的,我是学的我哥哥!,玩具柜台前的孩子“六一”儿童节快到了,商场里的玩具柜台前挤满了人,都是父母带着孩子来买玩具的。柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就跟过去,目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!售货员阿姨问他:“谁带你来的?”“妈妈。”阿姨看看他身后并没有大人,又问:“你妈妈在哪儿?”“在那儿!”孩子用手指向药品柜台。“妈妈在买药,让你在这儿等她,是吗?”男孩点点头,又专心地看起小汽车来。过了一会儿,男孩的妈妈来了,说:“小兵,咱们回家吧!”阿姨忍不住对他妈妈说:“孩子在这儿站半天了,您就给他买辆小汽车吧!”“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。孩子的妈妈叹了叹气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不宽裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买.”听着听着,售货员阿姨的眼圈红了,说:“多懂事的孩子呀!这样吧,我买辆小汽车送给他,送给他做节日礼物。”“不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。回到家里,售货员阿姨对自己的
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