《背影》ppt课件

,1,朱自清（18981948）朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色散文集踪迹背影欧游杂记。毛泽东在别了，司徒雷登一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，”“表现了我们民族的英雄气概”。,2,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,3,1、交卸2、奔丧3、狼藉4、簌簌5、典质6、赋闲7、颓唐8、琐屑9、蹒跚10、踌躇11触目伤怀12、情郁于中13祸不单行,xisngjsftusuxipnshn,一、读下列生字词。,4,多音字练习,练习：给多音字注音、组词。奔（bn）奔波丧（sng）丧事（bn）投奔（sng)丧气帖（ti）妥帖栅（zh）栅栏（ti）字帖（shn）栅极,5,散文常识,一、散文的分类1、叙事散文2、抒情散文3、说理散文,二、散文的特点,形散神不散。“形”指内容、形式；神指中心明确。,6,线索就是贯穿于全文的脉络。以达到散文“散”与“不散”的统一。,散文的线索,（1）感情线索。（2）事物线索。（3）人物线索。,线索的类别主要有：,7,通读课文感知主要内容,思考下列各题1、请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3、“我”与父亲见面的背景如何？4、文中写了我几次流泪？5、文中一共写了父亲几次背影？,整体感知,8,1:请找出本文的文眼。,思考讨论,2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?,（我最不有忘记的是他的背影。）,（二年前的冬天,徐州),9,3:“我”与父亲见面的背景如何？,思考讨论,4:课文写了“我”几次流泪？,a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母,b:感动之泪：望亲买橘,父子离别,c:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹,(祸不单行,家境惨淡）,a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了,10,惦记背影（思念父亲）,思考讨论,5:文中一共写了父亲几个背影？,再现背影（别后怀念）,惜别背影（父子分手）,刻画背影（望父买橘）,11,结构,一、（1）思念父亲点出背影二、（2-6）回忆往事描绘背影三、（7）思念父亲怀念背影,线索,12,思考讨论,3、文中一共写了父亲几个背影？,惦记背影,再现背影,刻画背影,惜别背影,思念父亲,望父买橘,父子分别,别后怀念,13,思考讨论,4、课文写了“我”几次流泪？,悲哀之泪,感动之泪,伤心之泪,见父亲，睹家境，想祖母,望父买橘,再现背影，泪光莹莹,依恋之泪,父子离别,14,合作探究交流讨论,再读课文找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？,寻找“背影”,15,1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背景影。,2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。,16,解读“背影”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,读一读，谈一谈1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？2、为什么要写得这样详细？,17,刻画背影,1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？,（外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这个背影,衣着：动作：,黑、大马褂、布棉袍,蹒跚地走、攀、缩、倾,18,2、为什么要写得这样详细？,这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。,总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。,19,等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,惜别背影,（课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？）,课文写父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。,写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸,20,再现背影,我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（又见父亲的背影，为什么是在“晶莹的泪光中”见的？,父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中“见到的。,21,父亲送儿子上车的过程说的四句话：,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。,怜爱儿子,22,品味句子,1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,2、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。,从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。,23,讨论,1、有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。2、课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。,24,拓展迁移,世