分腿腾跃说课搞

分腿腾跃说课搞尊敬的各位评委老师，上午好：我今天说课的题目是：学习横箱分腿腾跃一、本课设计的指导思想是：以体育与健康课程标准为依据，以培养学生的全面发展为宗旨，认真贯彻“健康第一”的理念，全面提高学生的身体和心理素质水平，培养学生的学习能力和创新精神，为学生的终身体育打下良好基础。通过学习横箱分腿腾跃，进一步提高动作技术要求，努力达成目标的共识，使学生在欢快的学习中体验到成功的快乐和喜悦。二、学情分析：现代中学生对体育运动有着浓厚的兴趣，但兴趣容易转移，喜欢参与，但往往运动技能不高，乐于表现，但又因某些体育项目的难度问题而畏惧，渴望交流和沟通，但又缺乏自信，考虑以上原因，我在体育课堂教学中采用情景法来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使学生能自觉、主动地参与课堂学习。三、教材分析：分腿腾跃是体操教学的教材之一，本教材学习时要求学生灵敏性高，弹跳力强，协调性好，同时还要具有勇敢、顽强、果断的精神。本项目技术要求动作有爆发性和协调性，有一定难度，对学生的身体和心理条件具有较高的要求。四、本课的教学目标：1、认知目标：学习与了解横箱分腿腾跃技术原理，2、技能目标：通过学习分腿腾跃和双手传接球技术，发展学生的力量、速度、灵敏和柔韧等身体素质。3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生团结协作、积极向上的集体主义精神。五、本课的教学重点和难点：分腿腾跃重点是助跑与踏跳的协调配合；难点是第二腾空技术。六、本课我所采用的教学方法：在体育教学的过程中，我主要采用情景设置、自主性学习、探究性学习和合作性学习为主要学习方法。同时还采用讲解与示范法，提问法以及分组练习等方法，使学生掌握动作要领，突破难点。七、教学过程按每节课45分种计，具体分4部分进行：1、引发兴趣部分4，主要是课堂常规、本课的教学内容、目标及要求，通过队列队形练习，情景设置，引发学生学习兴趣。2、激发兴趣部分6，采用游戏“喊数抱团”和击掌操，激发学生的学习兴趣，调动学生的活动热情，使学生快速有效地达到热身的目的。3、基本部分30，先让学生自我尝试，老师点评，简单讲解示范。然后由组长负责分组讨论，学生分组进行完整练习，教师巡回指导，提示保护帮助到位，注意推手、挺身动作。保护帮助：保护者站在跳箱正前离跳箱有一臂距离。当练习者踏跳支撑时保护者对练习者做双手顶肩保护动作，主要是防止练习者失去重心，使练习者保持平衡。请掌握动作较好学生示范，师生重点观察推手、挺身动作及完整动作的稳定性。学生分组进行练习，改进推手、挺身动作，提高落地稳定性。教师巡回指导，提示进行保护帮助，注意安全。 (学生进行小组内相互评价)4、放松部分5我采用放松操让学生进行放松，在音乐的伴奏下，师生同做，促使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。对本课进行小结，学生参与自我评价、小组评价和综合评价，促使学生提高观察动作能力和自我评价能力。回收器材，师生再见。八、教学效果的预计： 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点，学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律以及动作技能形成规律，预计会顺利地达到本课制定的教学目标。学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为130-135次/分，练习密度为40-45%。九、本堂课我为什么要这样设计呢？第一、这样设计有利于学习目标的完成。