怎样说好听的话

篇一：怎么把话说的好听怎么把话说的好听卡耐基曾经说过，一个人的成功，约有 15%取决于知识和技能，85%取决于沟通 发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。的确，善于沟通的人，往往令人尊敬、受人爱戴、得人拥护。下面，我们来看看如何把话说的好听的一些建议。1、赞美行为而非个人 举例来说，如果对方是厨师，千万不要说：你真是了不起的厨师。他心里知道有更多厨师比他还优秀。但如果你告诉他，你一星期有一半的时间会到他的餐厅吃饭，这就是非常高明的恭维。2、透过第三者表达赞美 如果对方是经由他人间接听到你的称赞，比你直接告诉本人更多了一份惊喜。相反地，如果是批评对方，千万不要透过第三者告诉当事人，避免加油添醋。3、面对别人的称赞，说声谢谢就好 一般人被称赞时，多半会回答还好！或是以笑容带过。与其这样，不如坦率接受并直接跟对方说谢谢。有时候对方称赞我们的服饰或某样东西，如果你说：这只是便宜货！反而会让对方尴尬。4、批评也可以很悦耳比较容易让人接受的说法是：“关于你的，我有些想法，或许你可以听听看。”5、同时提出建议提出批评之外，还应该提供正面的改进建议，才可以让你的批评更有说服力。6、避免不该说出口的回答 像是：不对吧，应该是这种话显得你故意在找碴。另外，我们也常说：听说，感觉就像是你道听涂说得来的消息，有失得体。7、改掉一无是处的口头禅 每个人说话都有习惯的口头禅，但会容易让人产生反感。例如：你懂我的意思吗、你清楚吗？、基本上、老实说8、去除不必要的杂音有些人每一句话最后习惯加上“啊”等语助词，像是“就是说啊”、当然啦，在比较正式的场合，就会显得不够庄重稳重。9、别问不熟的人为什么 如果彼此交情不够，问对方为什么？有时会有责问、探人隐私的意味。例如，你为什么那样做、你为什么做这个决定，这些问题都要避免。10、别以为每个人都认识你碰到曾经见过面，但认识不深的人时，绝不要说：“你还记得我吗”万一对方想不起来，就尴尬了。最好的方法还是先自我介绍：“你好，我是，真高兴又见面了。”11、拒绝也可以不失礼用餐时，若主人推荐你吃某样你不想吃的东西，可以说：“对不起，我没办法吃这道菜，不过我会多吃一点.”让对方感受到你是真心喜欢并感谢他们准备的食物。如果吃饱了，可以说：“这些菜真好吃，要不是吃饱了，真想再多吃一点。”12、不要表现出自己比对方厉害在社交场合交谈时，如果有人说他刚刚去了纽约1星期，就不要说上次你去了 1个月，这样会破坏对方谈话的兴致。还不如顺着对方的话，分享你对纽约的感觉和喜爱。13、不要纠正别人的错误不要过于鸡婆地纠正别人的发音、文法或事实，不仅会让对方觉得不好意思，同时也显得你很爱表现。14、不懂不要装懂如果你对谈话的主题不了解，就坦白地说：“这问题我不清楚。”别人也不会继续为难你。如果不懂还要装懂，更容易说错话。15、掌握1秒钟原则听完别人的谈话时，在回答之前，先停顿1秒钟，代表你刚刚有在仔细聆听，若是随即回话，会让人感觉你好像早就等着随时打断对方。16、拐弯抹角回绝许多社交场合，喝酒总是无法避免。不要直接说：“我不喝酒。”扫大家的兴。不如幽默地说：“我比较擅长为大家倒酒。”17、让对方觉得他很重要如果向前辈请求帮忙，可以说：“因为我很信任你，所以想找你商量”让对方感到自己备受尊敬。18、直接描述现状和部属意见不同时，不要直接批评，而要说明不同点在哪。19、主动表达帮忙如果一时之间无法解决部属的问题，不要说“这种事先不要来烦我，”而是告诉他“我知道有谁可以帮忙。”20、说话语气要平等主管切忌说“我有十几年的经验，听我的就对了。”比较好的说法是：“这方法我用过，而且很有效，你要不要试试看？”篇二：给女孩子说好听的话给女孩子说好听的话1、不能把女朋友一个人凉在边上、自己一个人玩、那样会让他感到寂寞孤独2、和女朋友约会不能迟到、更不能放鸽子3、女朋友开心了要跟着开心、女朋友不开心了要哄她开心4、在女朋友面前不能夸别的女生5、对于女朋友的话、有时感觉不会了、应该想想在暗示什么6、女朋友做错事。惹你生气了、当她给你道歉时不能对他吼、之后生气不超过30分(无论你生多大气)7、当女朋友和他人挑逗时、你不应该放在心上、那样会使你心很累、你应该告诉她老婆、我吃醋了、8、和女朋友说话时、无论怎样不能随意走开、把她一个人丢在那9、随身携带女朋友爱吃的零食、10、当女朋友吵架发生矛盾后、自己应该迅速的调整自己心情、主动向女朋友道歉(无论是谁的错)其实哄女孩子很简单的，有时间多陪陪她。不是所有的女孩子都是虚荣的，时常买些小礼物给她，不是看礼物的贵重而是看你的心意。有的时候给些意外的小礼物她一定会高兴的。但是送的礼物一定要符合她的心意，例如她喜欢毛绒玩具 你总不能送把刀给她吧!有的时候呢，还要制造些浪漫的事情，不要不好意思啊，有的时候她是希望你主动点吧!结果你没发现所以她说你不会哄她 ，肉麻的话在一定场合下是一定说的啊，不要把什么都放在心理，甜言蜜语是有必要的，最主要的是有耐心和信心，也要勇于付出精神啊!真心的对她好 爱她 呵护她从一个女生的角度,女孩子大多不会主动出击,去追求自己喜欢的男孩,除了确实太喜欢了或者是那种比较有个性的勇敢的女孩子.所以,如果你很喜欢一个女孩子,并且认为她对你也有点意思,那就主动点,别跟她搞拉锯战,自己难受,说不定你喜欢的人也痛苦. 任何一个女孩子在被人追的时候,心理都是很复杂的.她也许很开心,但是又带着点惶恐,她对这个闯进自己平静的生活的男孩子,有着欲拒还迎的矛盾心理,她不是故意的.不要以为她在考验你,她其实也在和自己斗争,她怕受到伤害.不要怕你的主动会带来她的反感,你不主动,她也不主动,也就慢慢淡下来了.如果你开始的表白被她拒绝,那也很正常呀.不要气馁,谁知道这个女孩子心里在想什么呢?也许你再表白两次,她就会被你打动,一个心地善良的好女孩是很容易感动的.如果你受到一次挫折,就立刻离开,再也不去答理这个女孩,把自己紧紧地保护起来,默默地舔舐伤口,在你痛苦的同时,殊不知,那个女孩子也许也正在心里遗憾,后悔呢!也许她会偷偷哭泣,后悔拒绝了你,再看到你漠然的眼神,她也很痛心,但是她却不会对你说,绝对不会请求你回来追她.你的过度的自尊心,可能会伤害了女孩子敏感的心.她会认为你不是真诚的喜欢他,要不怎么会就这么放弃了她?有人说,男生真难,追女孩子太不容易了.可是我的感觉却是,这种现象跟男人和女人的社会角色定位是分不开的,从生理和社会的角度,女人总是被动的.如果反过来,让男人都脉脉含羞,女人变得勇往直前,世界才乱了套呢!女人的羞涩总是美好的,动人的呀我总是听说是某个勇敢的男人战胜了多少困难,最终获得佳人芳心.相反的例子却少得很.有的男生,就怕别人说自己什么死缠烂打,落下不好的名声.可是我觉得男生追求自己喜欢的女孩子,受了点挫折还继续对这个女孩子好,说明人家确实很喜欢,很有诚意,如果没成功,也不遗憾,并没什么啊?谁让人家喜欢了?最讨厌别人跟着瞎掺乎,也最讨厌那种自己没主意,过于在乎别人对自己看法的男生,活该这种男生找不到女朋友.是男人就勇敢点,女孩子本来就感性,容易沉浸在爱情里.虽然你付出了辛苦,而一旦你的真心打动了她,那么你得到的将是更多更久的加倍的爱.这样的例子,在身边比比皆是.女孩子对自己的男朋友都是很温柔很贴心的,为了换来这份甜蜜,开头的辛苦算什么啊?而且大多好女孩都爱得挺投入挺专一的.篇三：难听的话 该如何动听地说难听的话,该如何动听地说？向别人说“逆耳”的话，究竟是一种怎样的体验？在最近的一次谈话中，一位管理者如此描述了自己的经历：问：当你意识到要对下属说一些不得不说的难听话时，你通常会如何准备？答：我是一个非常专注的人。我会不断告诉自己：“要诚恳，要开门见山。”问：要既诚实又开门见山地同下属讨论他们的实际表现，这容易吗？答：当然不容易！我也很想和他们说好听的话，但是他们更需要真相。他们必须清楚地知道自己的实际表现，以及了解他们的表现对我和整个团队造成的影响。问：你认为下属根本没有意识到自己的问题吗？答：当然了！如果他们知道自己的问题，就用不着我说了。问：你会紧张吗？同下属进行这样的谈话，你觉得难吗？答：我是绝对不喜欢这样的谈话的。这实在太难了，真恨不得它早点过去。问：对于这样的反馈过程，你一般会如何掌控？答：震慑，速战速决！把他们叫进我的办公室，说我要说的话，并告诉其要如何改变，然后把他们赶出房间。也许，只有当你真正要给予反馈，以及你的老板给出了不错的反馈，你才会真正明白：要实现一次具有意义和建设性谈话，多么艰难。我们的研究显示，许多老板会为反馈过程做出多余的假设，这些假设让反馈变得更加艰难。而优化反馈过程的起点，就是要探讨这些假设。 假设1：人们不知道自己存在问题我们调查了全球3875名曾收到负面反馈或指导性反馈的受访者，询问他们是否对于反馈过程中指出的问题感到意外，以及事先毫无察觉。调查结果非常出乎意料。至少74%的被调查者都表示，对于领导反馈指出的问题，他们心里都非常清楚，并不感到意外。在通常情况下，当我们看到别人表现欠佳的时候，都会这样想，“如果这个人意识到自己的问题，应该会表现得更好。”但是大多数情况下，事情真的不是这样。一个在工作中纠结抓狂的下属也许不明白问题的严重性，但是很有可能，他们对存在的问题早已心知肚明，只是还不清楚更好的解决方式。这就意味着，如果管理者只是将问题轻描淡写地指出来，并不会给下属带来实质性帮助。假设2：尽快结束最好给予反馈和接受反馈的人，往往都会很紧张，因此大家自动默认为：尽快结束最好。这不难理解，因为人的生理机制就是倾向于逃避痛苦的。现实情况中，也往往是领导一直在说，下属永远在沉默。在这样的情境下，尽快结束似乎是最明智、最善意的做法了。然而，这是大错特错的。在此次全球性调查中，我们也邀请受访者为他们的领导打分，评估他们的领导“在给予反馈之前，是否用心地聆听了下属的看法”，以及领导给予的反馈是否有效等。从下面的图中，我们可以看出，这两者之间具有很强的相关性。简单地说，当领导对于下属的看法倾听地越少，下属就会越倾向于认为领导不够诚恳与坦率。反之亦然，也就是说，那些明显感受到老板聆听自己看法的下属，不仅会给领导打高分，而且还会认为得到了足够诚恳的反馈。在本次调查中，我们也询问了受访者是否喜欢或希望得到负面反馈。在之前的调查中我们已经发现，人们通常是希望得到负面反馈的，会将之看作自我提升的必要条件，尽管领导往往会避免给出这样的反馈。本次调查的新发现是，当领导不事先聆听下属的观点就给予反馈，这些下属会相对明显地表现出对于反馈的反感。所以，如果“震慑”不是一个好的给予反馈的方式，那么有什么好方法吗？我们建议，管理者要设身处地从下属的角度考虑问题。这应该不会太难，毕竟，在大公司里，几乎每一个人都会是别人的下属。当你在准备给予负面反馈时，也不妨问问自己：如果你的老板要给你负面反馈的话，你希望他如何表达？你希望领导用激烈、简短的话炮轰你，还是希望他耐心地与你讨论问题？比方说，你的老板指出了一个你最近刚犯的错误：你是希望他赶紧说完了事，还是希望有机会向他解释具体情况，重现你当时的想法？接下来，你是宁愿被告知该如何解决问题，还是更喜欢自己提出未来改进的方法？如果是后者的话，你还会希望你的领导进一步给予支持、劝告及提供所需资源来帮助你吗？如果他说，“我下周会再和你联络，看看情况如何”，这对你来说，会更有帮助吗？现实生活中，总是充斥着矛盾：我们每个人都渴望得到建设性反馈，却往往不愿给予。要克服这种矛盾，或许只需我们每个人记得：轮到你给予反馈时，最好的方式就是欣然接受。我们每个人都会有得到优质反馈的经历，它们是我们人生中的礼物帮助我们表现得更好，让我们更加成功。所以，在轮到你给予别人这份礼物时，请相信：这份设身处地的努力是值得的。jack zenger，joseph folkman |文译言网网友搬那度|译 马雪梅|校篇四：说好听的话更容易解决问题说好听的话更容易解决问题一日，我跟孩子们正在洗手，于嘉对我说：“老师的头发真好看”。紧接着，站在我身旁的强诗赟说：“老师长得好看，头发也漂亮”。随后，另外一边的顾敏靖说：“老师哪都好看，你们不觉得么？”当时我什么也没说，只是觉得孩子们的嘴巴是越来越甜了，不过听得我心里真是美滋滋的，我想这些好听的话不应该只说给我听，应该分享给更多的人。过了几天，我带着孩子们玩了一个小游戏，叫“我来夸夸你”，不说不愉快的事情，不说对方的缺点，就是要善于发现别人的优点，然后放大它，夸夸它。孩子们先举我为例，“老师很漂亮”、“老师心灵美”等等，把我夸得都快飘起来了?随后，我轮流请了几个小朋友，让其他孩子也来夸夸他们。别说，孩子们说得可起劲儿了，“他像男子汉”、“他个子高”、“他力气大”、“他长得精神”、“他爱劳动”、“她非常可爱”等等，听到别人对自己的赞美和夸奖，这些孩子们甚至有些不好意思，我随机采访了他们，他们说听到别人说这些好听的话夸自己，都非常开心！原来，好听的话有这么神奇的力量！平日里有很多孩子间的争吵，告状，你推我抢?通过这次的一个小游戏，孩子们似乎对这些好听的话产生了兴趣，突然发现，原来和别人相处说好听的话更容易解决问题，也更容易让别人喜欢自己了。自由活动的时候，于嘉过来找我，说：“老师，什么都比不上你漂亮”，其实，在我心里，什么都比不了老师和孩子们之间的这种没有血缘的亲情。篇五：感恩教育：说好听的话说好听的话童的梦艺术幼儿园 吴晓毅说一句谢谢”简单吗？你一定要说，很简单呀。教小孩子说，也很简单呀，每一次你提醒他们，他们一定会说。可是，我觉得挺难的。不是难在发音，才短短2个字，谁都学得会说。难就难在使用上。让孩子们主动使用谢谢”，这不是一件一天两天就能做好的事情，需要一个渐渐形成的过程。一、教师应以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识从刚开学起，我就将谢谢”常挂在嘴边，那时，孩子感受了什么时候使用，并且会在成人的提醒下使用。到了大班，我更加强调礼仪，提醒孩子坐有坐姿，站有站姿，告诉孩子那些挖鼻子等个人隐私行为，不应该在公共场所出现。当和同伴的交往中产生争执时，我首先问：你有没有说过好听的话？”由此强化孩子的礼貌交往过程。午餐时，是练习说谢谢”的好时机。给孩子们盛汤，是我必做的。大多孩子们对这种成人劳动习以为常，根本不会感恩。但是沸沸却总是会在我给她盛好汤后说句谢谢”。不用谢”。我不适时宜地表扬到：最喜欢给沸沸盛汤啦，她总会说好听的话。”简简单单的一句话，让更多的孩子愿意成为我喜欢的孩子。于是，轻轻地一声谢谢”从孩子们的口中娓娓道来，确实不失为我班的一道风景线。 当好的习惯形成后，对孩子的一生都有益处。经常可以听到，我班的孩子自觉地使用礼貌用语，当谢谢，不用谢，对不起，没关系，请”等好听的话成了孩子们的好伙伴时，做老师心里真的有一份由衷的快乐。幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。二、开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩作为一名教师，应该充分挖掘周围环境中的资源，对幼儿进行感恩教育1. 收集一些与感恩有关的传统故事，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。2. 可以充分利用一些节日，比如三八妇女节、教师节、母亲节、重阳节等传统的节日组织