教材编写论文关于文化图示理论对非英语专业生英语教材编写论文范文参考资料

教材编写论文关于文化图示理论对非英语专业生英语教材编写论文范文参考资料 摘 要：本文分析了我国高等教育研究生公共英语教材的使用目前状况。从文化图式理论框架角度，探讨了未来的研究生公共英语教材的编写和建设。根据教育的发展趋向，我们不难看出未来的英语教材必须朝语言和专业知识共核的方向发展，只有这样，才能培养出顺应当代社会需求的创新型人才。 关键词：文化图式理论；教材编写；非英语专业研究生 ：A ：1002-2139（xx）-26-02 现如今，随着教育逐渐向国际化的发展，使研究生有了更多直接接触国外学者专家的机会，这就要求他们必须要有扎实的语言功底和丰富的专业知识进行特定的专业方面的交流，但在以往的教学中我们多倾向于语言知识的输入，忽略了语言的社会文化性和知识的专业性，虽然经过多年的语言学习，研究生的英语语言能力有很大的提高，同时也具备了丰厚的专业知识，但在大潮流面前如何用英语去对表述特定的专业文化词语就略显苍白甚至手足无措。针对此，是我们不得不去深思：如何才能使我们培养的研究生具有专业化，国际化以往所使用的教材是否还能顺应大势的需求我们到底需要什么样的研究生英语教材种种理由摆在我们面前，迫使业者势必要适时地重新编写建设研究生英语教材，而在教材的编写和建设中毫无疑问要将文化认知能力的培养放在首位。 1、教材的定义及非英语专业研究生英语教材编写遵循的要素 所谓的教材就是指那些可以用来增长知识或提高技能发展的所有材料，如课本，活页，课堂内外所用的教学材料，出版或未出版的书本以及网络上的内容等等。 无论我们编写任何英语教材，从外语教学本身的特点来说，都要体现其五大特性： （1）系统性：在教材安排应由易到难，语音-词汇-语法-段落-篇章。 （2）认知性：材料的编排要符合学习者的认知规律。 （3）文化性：要选用英美国家具有典型代表性的篇章段落。 （4）交际性：借助语言工具，进行有效的沟通交流。 （5）实用性：所选材料和练习设计要靠近现实生活，具有现实可操作性。 综上所述，英语教学成败中至关重要的一环就是能否编写出高质量的英语教材来。 2、图式理论定义 图式理论最早源于20世纪30年代，由Bartlett提出，他认为我们脑中所记忆的语篇并非是对原文的拷贝，而是我们所理解后的结果。1他将图式理解为我们大脑会将我们以往所经历或涉足的内容分类储存编号，在未来的相应的实际环境中大脑会将我们的储存适时的调度出来进行利用。然后再建立新的储存，再利用的这样一个周而复始的循环扩大过程，我们所经历的事件和经验就像一个庞大的档案系统，学者将其称为“先验图式”2。随后，我国语言学家刘东明又将图式细分为：“语言图式、语境图式、文体图式、文化图式”。 3、文化图式理论 自从图式理论问世以来，已经引起学者的广泛关注，这一理论被应用于不同的领域，其中也包括语言学习的研究与探讨范畴，对语言的学习起到了极为重要的作用。作为图式理论的一个分支，文化图式理论是一个相对较新的理论。它是一个抽象的关于人的知识的理论。学者将其定义为：“这是一种人类对所接触到的文化而积累起来的经验，它以模块的形式分门别类的存储于我们的脑中”3。要想达到最佳的学习效果，只有通过调动激活再利用实践的过程，也就是说首先要充分调动学习者已掌握的文化背景知识，再激活图式，最后将其有效积极地运用到学习过程中来。 浙江工业大学罗杰鹦教授在其文中指出：“文化图式教学模式建设的五项原则是（1）完善分级教学体现个性化教育原则。（2） 优化课程设置，提高听说读写译技能在教学中的比例。（3）实施专业英语教学，提高学术表达能力。（4） 使用多种教学策略，增强学生主体意识，提高其应用语言能力。（5）合理考核体系，推动教学发展。这也是研究生教材建设的指导思想”4。 经调查，从1991年以来的20年中，分别由几大出版社所出版的研究生英语教材共20余种，其中只有5套教材是针对博士研究生各个不同专业，其余适用对象均为非英语专业研究生。就此而言，研究生英语学习天平砝码应倾斜于专业英语，而不应该还停留在以往的通用英语学习上。传统的英语学习它只是对我们所学知识的一种查漏补缺，对专业英语的学习起到铺垫的作用，并不能让专业学生明白其所学的专业，所以，研究生英语学习的最有效的途径和策略就是将两者有机地结合起来。调查显示，我国目前研究生英语教学模式仍沿袭着传统模式，其主导方向仍为语言学、文学和翻译。而研究生英语教材也仍只侧重语言的训练，策略手段也没有很大的更新改善。从这几个方面可以使我们清楚地看出研究生公共英语教材的编写方向即将专业知识紧密地与语言应用结合起来。只有这样