多媒体课件设计与制作基础张军征 27813-003

第3章多媒体课件的基本构成,学习目标识别多媒体课件的基本构成因素了解课件结构成分的各种元素描述各种构成因素的特点和使用方法了解课件基本构成因素的设计要求,标题页也称为封面，是课件导入的必需部分。,3.1课件导入,3.1.1标题页,标题页的内容和作用：课件的类型。说明课件的主题。吸引学习者的注意，形成接受态度。作者及联系信息。版权信息。提供退出课件和继续运行课件的途径。,物理实验模拟的标题页,网络课件的标题页信息发布页除以上内容外，还可以有：教学者及联系信息；注册及收费信息；教学方法和学时数；相关链接，如课程描述、先决技能、学习目标、注册、技术需求等。,使用说明是软件导入的基本部分,3.1.2使用说明,要求用户输入姓名或密码等进行确认。对用户登录的要求：只用一个登录页面。使用最少的键入字符。确认过程和方法简单明了。用户输入发生错误时允许更改。输入密码等保密信息时能够隐蔽。能够合作学习的课件应允许多人输入。,3.1.3用户登录,控制学习活动顺序和步调允许控制向前进一步学习，不是程序自动运行。用击键或鼠标控制当前的停顿及继续运行，不是程序计时的暂停。允许返回重学。允许暂时中止学习，使用书签技术回到暂停点。音频、视频等允许控制暂停、重放，较长的片段还应能控制快进、快退。,3.1.2学习者控制的内容,3.2学习者控制,（1）按钮的功能。适合作当前控制：控制当前页上的显示动作及其内容。通常有：到下一页或前页、播放声音或影视、多重选择中的选项等。按钮的优点：可以在屏幕上明显看到，能提醒学习者可以进行的操作。按钮的缺点：占据屏幕空间，分散对其它屏幕元素的注意。,1.按钮,3.2.2学习者控制元素,按钮,按钮,（2）使用按钮的要求使用少量的当前控制，避免在屏幕上出现许多按钮。按钮的功能应标示清楚。可以使用翻转技术。按钮应能提供确认信息。,（1）全屏菜单,2.菜单,？,能用文字详细说明每个选项的作用。能让学习者方便地进入课件的开始和结束部分，使他们在课件运行中有一个定向的或熟悉的转折点。能提供学习进展的信息。能表明已学过的部分和当前正在学习的部分。全屏菜单的缺点：占据屏幕显示空间。当显示菜单时，使学习者不能看到当前页的内容，甚至离开当前页。每个课件只能用一个全屏菜单。,全屏菜单的优点：,包括下拉式、弹出式、隐显式等。隐藏菜单适合用作全局控制，也就是在任何时候都能够用到的控制，例如进入术语表或退出程序等。对当前控制不很适合，即从当前页转到另一页，因为用户往往不知道他正在离开当前页，或是必须保持跟踪菜单，以便返回。隐藏菜单也不适于频繁的动作，例如翻页，因为打开菜单选项的操作比较麻烦。,（2）隐藏菜单,普遍用于大多数操作系统和应用软件中，学习者能够熟练使用。占据屏幕空间小，并能扩展为多重菜单。不离开当前页，有助于学习者定向。在当前页的活动中了解整个课件结构和功能。隐藏菜单的主要缺点：操作比较繁琐。样式单调。说明文字简单，尤其是外文菜单不容易理解。学习者容易忽略或忘记使用。,隐藏菜单的优点：,（3）框架菜单,子菜单1子菜单2子菜单3,3.链接,链接的功能：导航控制。,（1）基本链接关系相关信息的链接,把课件中单独的部分联系为整体,课件与必要的外部资源的链接,（2）创建页间链接的步骤,超链接导航,（3）链接用于导航与定向,站内目录,图片集,位置和方向提示,链接要有教学意义，要避免滥用链接。要谨慎使用链接。重要的和基本的内容不宜使用正文中的链接导入，例如练习、课的模块等。链接应明显，易于识别，让学习者能够预期将要呈现的信息。用图标或图像作链接时，应有提示。避免文本链接与文本强调的混淆。链接的样式应有“激活”、“访问”、“已访问”等变化，变化的样式应遵循通常的规则。文本中链接应与文本可读性平衡。不要链接琐碎短小的材料。,（4）使用链接的要求,1.鼠标控制鼠标由于准确、可靠、易于学会使用，而成为多媒体课件的首选控制方式。2.键盘控制对于计算机操作熟练的用户来说，键盘控制快速准确，尤其适合频繁单一的操作3.语音控制语音控制将来会普遍使用的一种方式。语音控制的应用会使多媒体课件的交互方式发生巨大的变化，将明显地提高课件的质量和性能。,3.2.3学习者控制的方式,1.一致性控制选择，如按钮等，固定放在屏幕的下部等常规位置。同一类的提示要使用同样的提示词。如果在课件中需要变换显示方式，应出现在内容明显变换的页，并要加以说明。对于频繁的同一种操作，要固定使用键盘或鼠标，不要在两者之间来回变换。边界空白和段落安排要统一，符合常规。,3.3信息呈现,3.3.1信息呈现的基本要求,保持信息呈现一致性的基本方法:确定功能区,确定功能区,减少按钮、菜单和链接等控制元素。根据教学需要选择信息呈现元素，目的明确。合理选择和分解教学内容，控制每页信息量。屏幕信息密度适当，留有足够的“空白”。精心编写标题、提示词、菜单项、按钮名称等文字内容，使它们简短、准确、清楚。,2.简约性,3.新颖性呈现信息的页面元素及整体效果，在保证内容科学准确和符合教学目的前提下，应该力求新鲜、独特、以增加课件的艺术吸引力和激发学习者的动机，增加学习活动的愉悦体验。信息呈现新颖性的具体要求如下：使信息呈现元素的外观精美。设计富有想象力的人物和物体的视觉形象，适度夸张。充分利用线条、色块、艺术字符美化页面。给页面增加动态变化效果。页面色调和布局有创意，具有独特的风格。,3.3.2信息呈现元素,1.文本,文本布局和格式,文本应均匀分布避免滚动显示以组块呈现,字体的选择。宋体楷体黑体常用的英文字体：Arial类似中文黑体Times具有手写体的风格，类似中文楷体Roman类似中文宋体,文字的使用,字的大小800600pixels屏幕显示分辨率中文字型12pixels12pixels点阵字型。网页字体的大小正文显示的字体大小为12磅左右。,呈现事实,2.图像和动画,（1）使用图像和动画的目的,用图形化文字翻转法解释URL概念,用图像或动画示意实际过程和关系，学习的重点并不是图像或动画本身。,解释过程和关系,用作类比和模拟,用于组织信息,作为线索常常与链接、翻页结合,用作反馈信息,根据目的选择合适的类型。图形信息要与其它教学信息结合为整体。避免过份追求细节和真实。需要用复杂的图像说明问题时，可以把图像分解，用动画技术分步叠加。让学习者能够控制动画的播放、暂停、重放等。显示图像与相应的文本要同步。,（2）使用图像和动画的要求,图像的细节,由于屏幕分辨率的限制，往往不能显示图像细节。处理方法：改变类型，简化图像。,（3）图像的处理,裁减图像保留最重要部分,图像的数据量,减少图像颜色,（1）视频的作用对过程的无声演示画外音讲解的活动变化事物内部过程的动画对话交谈、表演,3.视频,（2）使用视频的要求,选择使用视频时，应该充分考虑设施、技术、制作人员、演员、场景和道具、时间等多种条件。视频播放需要较高档次的计算机硬件、播放软件以及宽带网接入等，设计时应提前考虑到。视频要用在重要信息上。视频的长度取决于它的内容和使用方法。在多媒体课件中，一般为2030秒。视频呈现应该有独立的播放控制，长的节目应该有检索功能。,特定的学科内容领域的示范和训练。给阅读困难的学习者提供语音材料。提供视、听双重信息，增强教学效果。用作指示或提示，引起学习者注意。用于提供反馈。增加课件的感染力和艺术效果。,4.音频,音频的作用,颜色的作用认知作用：呈现物体的真实颜色，区分不同的事物、概念、关系、层次等，强调重点、给予警示和提示。动机作用：利用颜色容易引起注意的特性，和颜色对人的情绪情感的影响，使学习者对屏幕呈现的内容产生兴趣，对内容的呈现形式产生舒适的感觉，保持愉悦的学习情绪。,5.颜色,试分析该例中颜色的作用,过程帮助关于如何使用软件信息帮助关于教学内容,3.4.1帮助的类型,3.4提供帮助,3.4.2提供帮助的技术,提供帮助最普遍的方法是用按钮、菜单、链接等控制元素列出帮助内容。提供帮助的一种有用的技术是翻转式提示，也就是当鼠标指针移到页面某一区域时，如按钮、图标、热区，会出现文字的指示或声音的提示，说明进一步操作将产生的效果。智能代理（agent）在课件中的应用和研究是当前的趋势。智能代理是弹出在屏幕上作为学习活动指导者的拟人化形象。它根据学习者操作的实际情况，给出提示信息。agent技术使提供帮助智能化和人性化。,课件中止：学习者暂时停止