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文档简介

2018-2019学年前期九年级组工作计划九年级是中学的最后一年,从某个角度来说,是学生人生道路的重要转折点。 去年毕业班在学校的正确领导下,通过九年级教师的共同努力取得了良好的成绩。 这对我们新年级的九年级学生来说既是动力,也是压力。 所以,如何通过我们小组全体教师的艰苦努力,在今年的学业水平测试中继续取得良好成绩,将成为我们艰苦的任务和艰苦的考验。 学校领导对毕业班的工作给予了高度重视。 相信小组教师一定要大家齐心协力,发扬努力精神,全面做好九年级的工作。本届毕业班现在有学生230人,4个教室班,9年级1班57人,9年级2班55人,9年级3班57人,9年级4班55人,总体水平不同。 因此,我们只有努力工作、努力、努力工作,才能全面提高教育教学质量,切实实现九年级教学目标。一、指导思想根据学校教育教育工作要求和指导处工作安排,以九年级实际情况为基础,探索班组工作新思路,充分发挥班组管理作用,重视实效,正确处理整体与关注差异、基础与培养能力关系,突出加强班组集体建设,做好学生良好行为习惯二、工作管理1、充分发挥年级组的管理职能。 包层次负责人应时刻深入学年级,了解学生的学习,关心学生的生活,把握学生的心理和行为动向,认真做好学生的思想教育和管理工作,确保教育教学顺利进行。2、班主任是班级工作的组织者和实施者,要全力做好班级各项工作,跟进班级,关心学生。 掌握本组学生学习、纪律等情况,及时配合学年班、学校各处、房间对学生进行教学管理和情况反馈。 特别是对有问题的学生要经常咨询,积极指导,关心教育,经常与家长联系,共同配合教育。 必须重视管理办法和战略。 加强学生勤务管理,对学生进行安全防范教育。3、提高全体人员的管理意识,形成教育能力。 全体老师积极参与学生管理,特别重视加强本科课程管理,对学生出现的不良情况,应及时与班主任、年级小组联系,及时纠正。 管理执行责任制,学年组学年,班主任班,科任教师班。 班主任和科任老师要密切合作,交换信息,及时发现,纠正每个学生毕业前的不健康思想和不良行为,尤其要加强后生的勇气、自信,竭尽全力前进。4 .加强学校、社会和家庭网络教育职能。 加强学校与家庭、社会的联系、情况的相互运用,寻求家庭的有力支持与合作。 本学年两次,家长和家长一起探讨学生的教育和管理方法,让家长了解学校的教育和管理状况,学校打算协助孩子解决教育问题,学校也可以理解学生在家庭和社会的状况,帮助家庭一起走上正确的道路,健康成长。5 .对有问题的学生,加强管理性能。 问题学生应加强教育和管理,采用个别咨询、家访、思想启发、专题教育、特技激励、批判处罚等灵活多样的教育渠道,促进转变,保持稳定,谋求发展。6 .创造条件开展文体活动。 要抓好每周“双体操一课一活动”的实行,学习越紧张,活动就越强化,尽量创造条件,活跃学生生活,促进身心健康。三、教育工作1 .采取有力措施改变学风。 学风是提高质量的重要因素。 班主任利用班会在班风建设、环境氛围、普通要求等方面要求学风学纪、将来理想、人生观、价值观教育指导的科任教师利用课堂教学、指导、作业评分等环节进行激励、引导激励、方法指导、创新进取等方面的教育。 强烈提出学生提问,教师与学生交流探讨,促使学风逐渐好转。2 .细分教育过程。 科任教师要深入钻研教材,熟悉考试纲要和课程标准,发挥准备课的作用,充分利用集体智慧,教案要注重实用。 作业和辅助练习都要改正,每个问题都要详细改正,错误的问题要求学生纠正,普遍的错误要集体说明纠正。3 .瞄准关键和考试点,提高课堂教学效率。 课程是提高教学质量的主要途径。 初三教师要认真贯彻教学新理念,研究教材、考试纲领、学生、学法。 要优化课堂教学结构,注重知识的理解和掌握,注重学生技能的形成和提高,培养学生独立思考问题的学习习惯,寻找基准点、重点,提高课堂教学密度,真正激励学生,激发思维,努力提高课堂教学质量和质量。4、文理科教育要有目的。 另一方面,各科要贯彻教材的关键,不泄漏死角,减少饮食,实施阶层教育,对优秀的学生适度加深扩大范围,提高综合性,注意接近考试点,注重考试能力的训练。 另一方面,文理科教育要适当区分,文科要注重理解和记忆,理科教育要注重理解和训练,具体是科任教师在不同阶段的侧重点调整和把握。5 .评价注重实效,作业消除模仿。 教育评估的目的有两个。 一是教育情况,二是学习情况。 评价一定要起到重视实效、指导教学和数学的作用。 主题质量高,符合学生实际,体现教学要求和考试纲要,监考严格,挤水,评论精细,不通场,质量分析实际,主观原因,应及时调整教学方向。 在教育过程中,必须采取强制措施根除模仿工作。 这项工作的班主任非常坚持不懈,各科都要抽出一定的时间,对模仿工作的学生进行教育和指导。 同时,在监护人的协助下,必须从根本上消灭这一现象。六、各科合作,确保整体推进。 初三级工作整体,要从谷底出发,要服从大局,有全局观念,各科各班要配合,绝对不能通融,上下左右交换信息,协调工作,特别是在临界学生的指导方面,不仅要靠自己,要靠合格率保证合格率,要靠合格率促进合格率确保整体推进。 克服一个科目浪费了其他科目的时间,使彼此失去了机会。 各科必须协调发展,强科要给弱科让路,长腿学科要给短腿学科让路。四、若干重点活动家长会。 本年度计划召开家长会,第一学期是10月,第二学期是4月中旬。2 .质量分析会。 本年度计划举办五次质量分析会。 本期2次(中考和期末考试),下学期3次(4、5、6月)本期考试质量分析主要解决:教学方向调整教学措施的执行问题。 期末考试后质量分析主要解决:各班优秀学生、合格学生人数确定教育存在问题探讨教育进度的交流与调整。3、11月中旬开展学生问卷调查,举办学习经验交流座谈会,了解学生心理状态,征求学生对各科教育的意见和建议,改进教学工作。4、10月、明年3月、5月、6月根据不同阶段的实际情况适时召开师生大会,以士气、教育引导、宣传政策、统一思想为主。5、及时召开临界学生、问题学生、优秀学生、学习困难学生座谈会。6、重视精英培养,以优秀培养促进良好学风形成。五、教育和管理工作的实施程序一、第一阶段:教材合格是重点。 8月27日至翌年4月30日,任务是纲要课程,坚持教材关系,使学生掌握最基本的知识和技能,其直接利益是解决占考试答案70%的基本问题,为在系统复习阶段提高综合运用能力奠定坚实的基础。本阶段的要求是抓住基础知识的正确理解和技能本质把握,为初中学生准备课程,实现“低起点、严格要求、快速反馈、勤奋矫正”。 通过课堂提问、作业评分、单位评分等途径收集、反馈、认真指导、解决疑问、纠正、陷阱,帮助超过90%的学生完成大纲规定的基本要求,解决课堂遗留问题。 抓好单元复习,在实现知识内容综合化、知识结构化、理论条理化、方法类型化、问题规范化的基础上,做好单元标准完成测试和试卷评价,达到单元合格目标。本阶段的授课方式:讲习结合,应以练习为主,重点(强调重点,明确疑点,突破难点)。 练习既有目的,练习又重要,同时扩大练习方法,指导学生复述、解说、摘要、朗读、比较等,提倡“好好练习”,“多”是指学生多参与、多活动。 课程训练强调教科书中的个别练习题,以配套练习册为基础,运用练习本上填写、判断、选择等“短、平、快”的问题,切实把基础知识、基本技能、基本方法落入现场。 另外,参考甘肃省毕业会考指导的参考资料,在指导学生进行单体章节总结的同时,根据目的进行个别的触摸训练,可以减轻学生的学习欲望、积极性和负担。2、第二阶段,系统复习至关重要。 时间从5月1日至5月20日,任务是指导学生全面复习,掌握教科书知识和基本技能,强调重点,专攻疑点、难点和统考中热门内容,使学生具有大纲中的“熟读、熟读、熟练”等要求。这个阶段的基本方式是一评(审阅试卷,学生把握教科书两基的程度和把握教材合格阶段的遗留问题)的二读(教师按单元提出目的要求,指导学生复习教科书,熟读课文,记住知识,熟练基本方法)。 三讲(根据学生知识技能的缺陷、难点和热点问题进行指导,通过纵横比较,适当拓展知识知识,加深理解,使学生消除疑问,突破难点,加深理解,熟练掌握)。 四练习(选择省教科所的综合练习题,精心制作综合练习题,练习后评价)。第三阶段:模拟练习考试求突破。 时间从5月20日至6月10日,任务是提高模拟考试、综合训练、学生考试能力,各科最少3次,各科根据考试纲要模拟考试题模式,订购高质量的考卷(也可在教科所诊断考卷),教导处按标准时间组织模拟考试,由学科教师组织考卷第四阶段:调整和提高适应能力。 时间从6月11日到15日,这个阶段的要点是调整心理状态,克服浮躁的感情。 整理、复

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