2018-2019学年度上期九年级组工作计划

2018-2019学年前期九年级组工作计划九年级是中学的最后一年，从某个角度来说，是学生人生道路的重要转折点。 去年毕业班在学校的正确领导下，通过九年级教师的共同努力取得了良好的成绩。 这对我们新年级的九年级学生来说既是动力，也是压力。 所以，如何通过我们小组全体教师的艰苦努力，在今年的学业水平测试中继续取得良好成绩，将成为我们艰苦的任务和艰苦的考验。 学校领导对毕业班的工作给予了高度重视。 相信小组教师一定要大家齐心协力，发扬努力精神，全面做好九年级的工作。本届毕业班现在有学生230人，4个教室班，9年级1班57人，9年级2班55人，9年级3班57人，9年级4班55人，总体水平不同。 因此，我们只有努力工作、努力、努力工作，才能全面提高教育教学质量，切实实现九年级教学目标。一、指导思想根据学校教育教育工作要求和指导处工作安排，以九年级实际情况为基础，探索班组工作新思路，充分发挥班组管理作用，重视实效，正确处理整体与关注差异、基础与培养能力关系，突出加强班组集体建设，做好学生良好行为习惯二、工作管理1、充分发挥年级组的管理职能。 包层次负责人应时刻深入学年级，了解学生的学习，关心学生的生活，把握学生的心理和行为动向，认真做好学生的思想教育和管理工作，确保教育教学顺利进行。2、班主任是班级工作的组织者和实施者，要全力做好班级各项工作，跟进班级，关心学生。 掌握本组学生学习、纪律等情况，及时配合学年班、学校各处、房间对学生进行教学管理和情况反馈。 特别是对有问题的学生要经常咨询，积极指导，关心教育，经常与家长联系，共同配合教育。 必须重视管理办法和战略。 加强学生勤务管理，对学生进行安全防范教育。3、提高全体人员的管理意识，形成教育能力。 全体老师积极参与学生管理，特别重视加强本科课程管理，对学生出现的不良情况，应及时与班主任、年级小组联系，及时纠正。 管理执行责任制，学年组学年，班主任班，科任教师班。 班主任和科任老师要密切合作，交换信息，及时发现，纠正每个学生毕业前的不健康思想和不良行为，尤其要加强后生的勇气、自信，竭尽全力前进。4 .加强学校、社会和家庭网络教育职能。 加强学校与家庭、社会的联系、情况的相互运用，寻求家庭的有力支持与合作。 本学年两次，家长和家长一起探讨学生的教育和管理方法，让家长了解学校的教育和管理状况，学校打算协助孩子解决教育问题，学校也可以理解学生在家庭和社会的状况，帮助家庭一起走上正确的道路，健康成长。5 .对有问题的学生，加强管理性能。 问题学生应加强教育和管理，采用个别咨询、家访、思想启发、专题教育、特技激励、批判处罚等灵活多样的教育渠道，促进转变，保持稳定，谋求发展。6 .创造条件开展文体活动。 要抓好每周“双体操一课一活动”的实行，学习越紧张，活动就越强化，尽量创造条件，活跃学生生活，促进身心健康。三、教育工作1 .采取有力措施改变学风。 学风是提高质量的重要因素。 班主任利用班会在班风建设、环境氛围、普通要求等方面要求学风学纪、将来理想、人生观、价值观教育指导的科任教师利用课堂教学、指导、作业评分等环节进行激励、引导激励、方法指导、创新进取等方面的教育。 强烈提出学生提问，教师与学生交流探讨，促使学风逐渐好转。2 .细分教育过程。 科任教师要深入钻研教材，熟悉考试纲要和课程标准，发挥准备课的作用，充分利用集体智慧，教案要注重实用。 作业和辅助练习都要改正，每个问题都要详细改正，错误的问题要求学生纠正，普遍的错误要集体说明纠正。3 .瞄准关键和考试点，提高课堂教学效率。 课程是提高教学质量的主要途径。 初三教师要认真贯彻教学新理念，研究教材、考试纲领、学生、学法。 要优化课堂教学结构，注重知识的理解和掌握，注重学生技能的形成和提高，培养学生独立思考问题的学习习惯，寻找基准点、重点，提高课堂教学密度，真正激励学生，激发思维，努力提高课堂教学质量和质量。4、文理科教育要有目的。 另一方面，各科要贯彻教材的关键，不泄漏死角，减少饮食，实施阶层教育，对优秀的学生适度加深扩大范围，提高综合性，注意接近考试点，注重考试能力的训练。 另一方面，文理科教育要适当区分，文科要注重理解和记忆，理科教育要注重理解和训练，具体是科任教师在不同阶段的侧重点调整和把握。5 .评价注重实效，作业消除模仿。 教育评估的目的有两个。 一是教育情况，二是学习情况。 评价一定要起到重视实效、指导教学和数学的作用。 主题质量高，符合学生实际，体现教学要求和考试纲要，监考严格，挤水，评论精细，不通场，质量分析实际，主观原因，应及时调整教学方向。 在教育过程中，必须采取强制措施根除模仿工作。 这项工作的班主任非常坚持不懈，各科都要抽出一定的时间，对模仿工作的学生进行教育和指导。 同时，在监护人的协助下，必须从根本上消灭这一现象。六、各科合作，确保整体推进。 初三级工作整体，要从谷底出发，要服从大局，有全局观念，各科各班要配合，绝对不能通融，上下左右交换信息，协调工作，特别是在临界学生的指导方面，不仅要靠自己，要靠合格率保证合格率，要靠合格率促进合格率确保整体推进。 克服一个科目浪费了其他科目的时间，使彼此失去了机会。 各科必须协调发展，强科要给弱科让路，长腿学科要给短腿学科让路。四、若干重点活动家长会。 本年度计划召开家长会，第一学期是10月，第二学期是4月中旬。2 .质量分析会。 本年度计划举办五次质量分析会。 本期2次(中考和期末考试)，下学期3次(4、5、6月)本期考试质量分析主要解决：教学方向调整教学措施的执行问题。 期末考试后质量分析主要解决：各班优秀学生、合格学生人数确定教育存在问题探讨教育进度的交流与调整。3、11月中旬开展学生问卷调查，举办学习经验交流座谈会，了解学生心理状态，征求学生对各科教育的意见和建议，改进教学工作。4、10月、明年3月、5月、6月根据不同阶段的实际情况适时召开师生大会，以士气、教育引导、宣传政策、统一思想为主。5、及时召开临界学生、问题学生、优秀学生、学习困难学生座谈会。6、重视精英培养，以优秀培养促进良好学风形成。五、教育和管理工作的实施程序一、第一阶段：教材合格是重点。 8月27日至翌年4月30日，任务是纲要课程，坚持教材关系，使学生掌握最基本的知识和技能，其直接利益是解决占考试答案70%的基本问题，为在系统复习阶段提高综合运用能力奠定坚实的基础。本阶段的要求是抓住基础知识的正确理解和技能本质把握，为初中学生准备课程，实现“低起点、严格要求、快速反馈、勤奋矫正”。 通过课堂提问、作业评分、单位评分等途径收集、反馈、认真指导、解决疑问、纠正、陷阱，帮助超过90%的学生完成大纲规定的基本要求，解决课堂遗留问题。 抓好单元复习，在实现知识内容综合化、知识结构化、理论条理化、方法类型化、问题规范化的基础上，做好单元标准完成测试和试卷评价，达到单元合格目标。本阶段的授课方式：讲习结合，应以练习为主，重点(强调重点，明确疑点，突破难点)。 练习既有目的，练习又重要，同时扩大练习方法，指导学生复述、解说、摘要、朗读、比较等，提倡“好好练习”，“多”是指学生多参与、多活动。 课程训练强调教科书中的个别练习题，以配套练习册为基础，运用练习本上填写、判断、选择等“短、平、快”的问题，切实把基础知识、基本技能、基本方法落入现场。 另外，参考甘肃省毕业会考指导的参考资料，在指导学生进行单体章节总结的同时，根据目的进行个别的触摸训练，可以减轻学生的学习欲望、积极性和负担。2、第二阶段，系统复习至关重要。 时间从5月1日至5月20日，任务是指导学生全面复习，掌握教科书知识和基本技能，强调重点，专攻疑点、难点和统考中热门内容，使学生具有大纲中的“熟读、熟读、熟练”等要求。这个阶段的基本方式是一评(审阅试卷，学生把握教科书两基的程度和把握教材合格阶段的遗留问题)的二读(教师按单元提出目的要求，指导学生复习教科书，熟读课文，记住知识，熟练基本方法)。 三讲(根据学生知识技能的缺陷、难点和热点问题进行指导，通过纵横比较，适当拓展知识知识，加深理解，使学生消除疑问，突破难点，加深理解，熟练掌握)。 四练习(选择省教科所的综合练习题，精心制作综合练习题，练习后评价)。第三阶段：模拟练习考试求突破。 时间从5月20日至6月10日，任务是提高模拟考试、综合训练、学生考试能力，各科最少3次，各科根据考试纲要模拟考试题模式，订购高质量的考卷(也可在教科所诊断考卷)，教导处按标准时间组织模拟考试，由学科教师组织考卷第四阶段：调整和提高适应能力。 时间从6月11日到15日，这个阶段的要点是调整心理状态，克服浮躁的感情。 整理、复