人教版四年级语文《在南极的日子》教学设计_第1页
人教版四年级语文《在南极的日子》教学设计_第2页
人教版四年级语文《在南极的日子》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

在南极的日子教学设计 到南极去是非常让人羡慕的事情。本文作者来到南极，把自己的所见所闻写成了日记。第一篇日记写的是我们登上了乔治岛。长城站的叔叔们跑出来迎接，个个激动万分。第二篇日记写的是李叔叔带领我们去西海岸，我们看到了一群象海豹。第三篇日记写的是我们拜访苏联的别林斯高晋站的情景。1读课文，了解作者在南极乔治岛上的所见所闻。2初步了解写日记的目的、内容和格式。3培养学生搜集、处理信息的能力。 第一课时一、导人新课。1出示南极的图片资料。2有人说：天下最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个自古长眠的世界向世人裸呈着自己冰肌玉骨，绝世无双的美丽。这充满神奇色彩的冰雪玉国能给予人类什么?人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢?3本文的小作者来到了南极，并把自己所见所闻写成了日记。让我们一起看看吧。4板书课题。二、初读课文。1轻声读课文，注意读准字音。2边读课文边思考。(1)哪些内容是小作者看到的?哪些内容是小作者听到的?(2)想想哪些地方描写了“我们”和考察队员之间的深厚感情?三、再读课文。1指名读课文，纠正易读错的字音。皮肤() 气氛() 吓唬() 俱(）乐部2学生交流讨论思考题。(1)出示句子： 长城站的叔叔们都跑出来迎接，见到我们像见到自己的孩子一样，个个激动万分，有的眼圈都红了。他们仔细地看着我们。我们代表全国的少年儿童向考察队员们问好。(2)体会画线的部分的意思。(3)想象当时的情景。长城站的叔叔们和“我们”会说些什么?分组想象练习，集体汇报。四、信息资源交流会。1分组交流学生查找的有关南极的知识。2组内代表发言，全班交流。(如：南极的地理位置；南极的自然资源；长城站的介绍；考察队员在南极乔治岛上的一些趣事) 第二课时一、检查复习。找三名同学读课文。二、初步了解写日记的知识。1写日记的内容。(1)分析课文中的每一篇日记，想想作者记录了什么内容，想表达什么样的情感?(第一篇日记表达了“我们”和考察队员的深厚感情；第二篇日记表达了“我们”见到象海豹后的喜悦心情；第三篇日记表达出中苏两国人民的友谊撒在了两国儿童心里。)(2)小结：日记应该记录自己生活中的所见所闻，表达自己的真实感情，反映出自己的态度和看法2写日记的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论