信息化比赛说课稿

说课稿 所属部门思政部教师姓名李梅团队 （成员张萍、任皞）课程名称珍爱自然 保护生态-垃圾分类 scriptz我国造纸工业：开始学习第 8 页 共 8 页script序号说课内容页面呈现页面参考endP1大家好! 生态文明建设是关系人民福祉、关乎民族未来的大计！ （五大发展理念中的）绿色发展的理念更是要求我们加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局。 本次课选取“珍爱自然，保护生态”作为主题，围绕“垃圾的处理”这个环保项目进行学习实践。课程题目出现：珍爱自然 保护生态-垃圾分类设计团队成员 endP2下面我将从:教材分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学效果六个方面进行分析汇报。教学设计的六个方面endP3教材分析：习近平说 “生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”人与自然的和谐要求我们爱护生态环境，努力建设美丽中国。我们要用实际行动来爱护生态环境实现绿色发展。本教学设计内容选自2015版思想道德修养与法律基础课第三章 领悟人生真谛 创造人生价值第三节 科学对待人生环境 促进人与自然的和谐： 自觉珍爱自然，保护生态。具体载体选择了垃圾处理这个项目。 出现标题： 教材分析展示内容endP4学情分析：本课的授课对象：高职一年级15机电班学生 ， 学生特点是喜欢新鲜事物，但缺乏对事物本质的认知；偏爱形象生动的案例，但不善于进行客观分析；乐于动手实践操作，但忽视理论对实践的指导。对生态文明建设以及垃圾分类有一定的认知，但尚未内化于心，也难以外化成行。 出现文字以及照片endP5知识目标（1） 掌握保护环境和改善生态环境的重要意义；（2） 理解垃圾分类的意义、标准；（3） 了解最新的垃圾分类回收手段（互联网+垃圾分类）。能力目标（1） 能够进行课程资料、信息的收集、处理；（2） 能够与他人良好沟通，合作完成任务；（3） 能够运用所学知识对日常生活垃圾正确分类并进行投放。（4） 能够自觉宣传生态环保理念。情感态度价值观增强学生的节约资源和保护环境的意识，树立人与自然和谐相处的绿色发展新理念；激发学生爱国爱家的精神，明确建设美丽中国是每个公民义不容辞的责任，将可持续发展的意识转化为自觉的行动。出现文字endP6教学重难点分析重点：垃圾分类的意义 ，如何进行垃圾分类 难点：客观上垃圾复杂性分类出现困难，主观思想上不重视影响效果，知易行难出现图片以及内容endP7教学策略：采用任务驱动法、案例教学法、活动探究法来使学生真正成为学习主体。体现在做中学，在做中教的教学理念。出现内容图片endP8教学信息化的环境是：在使用多媒体网络教室、思政课网络平台基础上，采用移动互联网教学手段：云班课。用云班课的手机APP平台给学生推送资源，沟通信息、教学指导、讨论 、测试并进行评价。 出现图片文字endP9 教学过程：分为课前准备、课上认知、课后应用三个阶段进行文字逐行出现endP10课前准备：分组进行调查，完成教师布置的任务四个任务小组家庭组、小区租、学校组环卫组。接受教师布置的任务，明确完成的目标分别调查家庭、居民小区、学校、环卫公司垃圾分类清运处理的情况进行调查形成报告，总结成PPT。出现文字endP11课上认知：导入新课，选取新闻视频全国首创“互联网垃圾分类”智能管理系统广州成功试行。这个新闻点不仅在于引出垃圾分类的主题更能引发职业学院学生的共鸣。因为这个智能垃圾分类设备是广东轻工技术学院和企业共同研发的。出现文字、视频：全国首创“互联网垃圾分类”智能管理系统广州成功试行endP12看完视频让学生通过云班课APP在线上线下进行讨论：你对互联网+垃圾分类怎么看？ “广轻模式”给我们高职学院以及高职生哪些启示？ 显示：对忠恕的解释。endP13在讨论基础上进行垃圾分类知识点进行讲授：（视频微课） 一、 认识垃圾放错地方的资源（电脑小游戏垃圾分类）二、垃圾的分类标准垃圾分类的意义三、我国城市垃圾处理的现状四、日本垃圾分类先进经验介绍五、我们给垃圾分类献计献策显示文字、图片、微课视频片段游戏、日本垃圾分类视频：P14学生们在进行学习讨论后，进入“我们给垃圾分类献计献策”环节。教师把学生线上线下的计策进行总结展示出来。显示文字P15课后应用：学生们学以致用制作垃圾分类箱 引导学生在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”废物利用，废物再用，废物循环利用环保宣讲组：对垃圾分类处理的相关知识进行收集整理，制作宣讲PPT创意利用组：利用废弃物品（易拉罐、包装箱、纸板等）进行创意制作，拍成照片，进行售卖 出现内容endP16P17教学效果：教学评价：结合学生活动、云班课、课堂表现综合