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阳光师训学习心得体会阳光师训学习心得体会2018年7月，我有幸参加了这次培训活动，本次活动内容丰富，形式多样。期间的学习中，我收获颇多。教学时涉及教师与学生的双边教学过程，一节课的成功与否，不在于教师讲了多少，而在于学生学了多少。一位专家说过：你讲给我听，我是会忘记的;你做给我看，我说不定记住了;你若让我参与，我肯定能够学会。这就要求在教育教学过程中，必须把学生放在主体地位，让学生主动参与，自主探究，只有在学中乐，才能在乐中学，才能变被动为主动，从而获得知识。1、听阿拉伯国家动乱的原因与影响一课，有感：听了刘秀红老师的阿拉伯国家动乱的原因与影响这节课。感觉刘老师讲得内容特别饱满，信息量特别的大，向外拓展非常地广。虽然内容很多，但老师的思路特别清晰，而且她讲述的过程中与实际紧密地联系在了一起，每讲一处都发人深思，引起了学生的共鸣。增强了学生的爱国感、危机感和兴国感。听完这课以后，我觉得自己在以后的教学中要不断地充实自己，多积累和学习与所讲课程相关的知识。这样在以后的教学中便于应用。多将课本理论性的知识与现实生活多联系，这样学生会易于接受和理解，起到举一反三的效果。历史课有它一定的缺陷，就是知识太过死板，很多时候需要学生的死记硬背。所以，如何让学生轻松愉悦地学懂历史、读懂历史、分析历史，让历史融于现实生活就是最高境界。2、听最可爱的人一课，有感：这堂课很生动，让人发自内心的感动。尤其当我听到白桦林这首歌的时候，哪一瞬间，身临其境。这节课很完整，很漂亮，听的非常轻松，但知识方面让人理解的很透彻。听完后，我有如下启发：(1) 尽量用多媒体教学。这样可以承载的信息量会很大，学生易于从图片、音像等方面学习历史，更易于情感的教化。(2) 教师的讲述要有艺术。好的语言表述可以为呆板的教学增添很多色彩。所以老师在讲述的过程中语言要幽默诙谐。这样学生听起课来就不会太过生硬，而且更能调动学生学习的积极性。不仅语言方面，表情的渗入也非常重要。如果把讲课做到如同亲人间的谈话，交流，你的一颦一笑都让对方感到有所感触，那么这又是我们所追求的又一种境界。(3) 导课要新颖、有情趣、有吸引力、易于激起学生的好奇心。可以用歌曲、图片、影像、小故事、话剧表演等等导课。(4) 学生讨论和问题的设计方面可以从影像、图片、原始材料、言论等入手。这样可以提高学生的思维能力，解决问题的能力，而且培养了学生的爱国情感。(5) 温故而知新。课后巩固练习很重要。将学过的知识不停地拿出来晒晒太阳，适当地光合作用一下，有益于知识的健康生长。(6) 让历史回归现实生活。比如这一课老师讲最可爱的人，从课本中的可爱的人，然后让学生讲述自己身边最可爱的人。从而进行情感的教化，让历史回到学生们的身边。(7) 无言的情感渗透，感情的迸发。有些情感不用说不用做，只要听也可达到一种境界。比如，这课中老师最后用一首歌曲白桦林收尾，虽然仅仅得一首歌曲，但我却从中完全体会到了另一种凄美，这就是一种无言的震撼，无言的感动。3、听祖国统一的历史大潮一课，有感：(1)用诗歌导课，让一种艺术渗入其中，激起层层骇浪。(2)讲述的过程中尽量用通俗易懂的语言。个人要有激情，兴趣是最好的老师。(3)多用漫画，举实例来阐述某一事件。(4)可用身边的某些历史遗物，事件，遗址导课或者参加到课程当中。比如在讲开国大典这课时，我们可以举本地的著名人物高岗。讲北宋时可以将本地北宋是横山属于西夏。讲北魏孝文帝改革时，我们可以将现在的一些拓姓的人提出来。秦汉历史时的匈奴，统万城是匈奴最后一个政权。西夏的李元昊是土生土长的横山人等等。所以，在历史教学中，让学生亲自触摸感知历史，从而进行感知，分析，应用。在整个教学过程中，我们要以学生为主体，让学生参与其中，在观察、感知、实践中获得知识，把学生推到主体地位。我们再不能以传统的教学模式把知识讲给学生，更不能打着新课改的旗号穿新鞋，走老路，而要真正让学生成为学习的主人，变要我学为我要学。总之，在这次阳光师