幼儿园大班教案《摇滚巴士》（通用）

幼儿园大班教学计划摇滚巴士大班音乐课摇滚巴士适合大班音乐主题教学活动。让孩子们调动生活经验去创造一辆公共汽车。尝试在动作中大胆地表达某些舞蹈元素。最初发现机械舞的特征，感受节奏和动作。独特的魅力，在个性游戏中享受情境舞蹈的乐趣，看看幼儿园班级摇滚巴士的教学计划。活动目标1.初步发现机械舞的特征，并感受到其强烈的节奏感和动作感的独特魅力。2，调动生活经验，配合创建公交车，尝试大胆表达动作中的具体舞蹈元素；3.在个性游戏中享受情境舞蹈的乐趣。4，听音乐时，尽量区分音乐的速度和分量，可以跟随节奏的节奏。5.培养幼儿乐观开朗的性格。活动程序一，节奏热身其次，观看视频，发现机械舞的特征和初步经验1.老师和孩子们讨论机械舞动作的特点老师：您最喜欢迈克尔的舞蹈哪个动作？（请在视频中大胆表达舞蹈动作。）老师：您对这些动作有什么感觉？您认为这种舞蹈的特点是什么？年轻1：我认为跳跳很帅！动作很酷！年轻2：他很努力。年轻3：我认为他的动作-接下来的两个动作（一站式），就好像机器人在跳舞一样。老师：你看起来很仔细。这样，动作非常有力。吃饭停止的舞蹈被称为枫木舞蹈。迈克尔的机械舞看起来很漂亮，让我们学习吧！ （显示两张Michael舞蹈造型照片，孩子们尝试模仿。）2，在机器人游戏中，最初会感受到强烈的动作和停顿的感觉。（评估：鼓励幼儿大胆地移动身体各个部位的关节，以找到停顿的感觉）第三，调动生活经验，创造机械舞动作1.听故事老师用音乐节奏地讲述了公共汽车的故事：公共汽车站，等公共汽车。公共汽车来了，坐上公共汽车。找到位置并拉动扶手。你在做什么？注意安全，上坡。 （下坡）汽车到达车站下车了。2，孩子的讨论，完整的故事内容。老师和孩子们在音乐中一起讲故事。老师：人们坐公交车怎么办？年轻1：听音乐。年轻2：阅读报纸。师：然后让我们在故事中谈谈这些事情。（评估：讲故事时要注意音乐的节奏。）3，结合生活经验，打造机械舞的动作风格老师：我等车时怎么办？年轻1：你的头在转。老师：过来向我学习。（评估：提醒孩子们跟随音乐的节奏，并在移动时尝试讲故事。）老师：公交车到站后，机器人可以采取什么动作上公交车？（指导幼儿集体创建第二个动作。）（评估：注意动作要点。）4，小组创建动作。老师：还有四个句子。让我们找一个好朋友讨论和讨论：选择哪个？我该怎么办？注意停止机器人的感觉！ （儿童的自由陪伴创作行动。）5，分组展示，鼓励个性化创作。老师：在公共汽车上，除了站立在扶手上之外，机器人还能如何拉动？您想如何显示总线上下时机器人的运动方式？下车时机器人身体的哪些部分可以一起移动？（评估：注意动作的强度，以更好地模仿机器人。）四，完整的舞蹈，个性化的机械舞表演功能1，串联动作，随音乐做事（评估：鼓励与朋友不同的创造力。）2.设置公共汽车现场并完成舞蹈。（孩子们将椅子放在公共汽车上的座位上并随着音乐跳舞。）（评估：称赞行动并有长处的孩子。）3，简单的装扮，让表演更愉快。（孩子们戴着黑帽子和白手套来表达自己的动作。）4，儿童和嘉宾老师组成“大巴士”舞蹈（孩子们在大巴士上找到了一个舒适的位置，然后自然地跳舞，最后在下车后离开。）小柯克：POPPING（地震舞蹈），也称为振动，是一种街头舞蹈。一般的POPPING包括肩膀，胸部，手臂，腿等。有时，当前舞者还将“挥舞（当前）”整合到POPPIN范围中。 LOCK