xx六上第七单元,扇形统计图课件

xx六上第七单元,扇形统计图课件 1.认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点。 2.能够看懂并会填扇形统计图。 3.会根据扇形统计图所提供的数据回答一些简单的问题。 4.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。 5.通过对相关素材的和分析,受到一定的思想教育。 1.学生已经系统地学习过有关条形统计图和折线统计图的知识,也初步认识了扇形,而且也学习了有关百分数的知识,所有这些都为学生继续学习统计图的最后一部分内容扇形统计图打下了良好的基础。 2.例题是学习扇形统计图。例题中已经给出了六(1)班最喜欢的运动项目的条形统计图。从条形统计图中,我们可以清楚地看出同学们喜欢每种运动项目的人数。为了进一步了解各部分数量同总数之间的关系,就需要一种新的统计图,这就是扇形统计图。由此可以知道,扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。在教学过程中,老师要让学生体会到扇形统计图的这些特点,知道在例题中,整个圆表示的是全班学生的总人数,学生要能说出喜欢各个运动项目的人数分别占全班人数的百分之几。例如:喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%;喜欢足球的人数占全班人数的20%学生看懂扇形统计图后,可以试着自己提出一些问题,请其他同学回答。 3.教材第97页的“做一做”,要求学生看懂扇形统计图后,计算出250克牛奶中各种营养成分分别有多少克。学生要明确这是在求一个数的百分之几是多少的实际问题,应该用乘法计算。教学时可以先让学生独立完成,再集体订正。 统计2课时 节?1课时 扇形统计图 教材第9699页的内容。 1.了解扇形统计图的特点,能看懂扇形统计图,会看图回答一些简单的问题。 2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。 3.通过对相关素材的与分析,受到一定的思想教育。 认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。 实物投影。 出示教材第96页上面的情景图。 老师提问:这是六(1)班同学进行课外活动的情况,你知道他们都喜欢哪些运动项目吗? 1.投影出示统计表。 你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗? (1)从投影中,你了解到了哪些信息? 学生可能有以下回答: 六(1)班最喜欢乒乓球的人数是12人。 六(1)班最喜欢足球的人数是8人。 六(1)班最喜欢跳绳的人数是5人。 六(1)班最喜欢踢毽的人数是6人。 六(1)班最喜欢其他运动项目的人数是9人。 (2)提问:你还想了解六(1)班同学最喜欢的运动项目的哪些信息?还有哪些信息是从统计表中没能够很清楚地反映出来的? 学生可以提出一些问题。 老师归纳:如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系,可以用扇形统计图表示。 2.投影出示扇形统计图。 六(1)班学生最喜欢的运动项目统计图 xx年10月制 (1)老师讲解:扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。在这个扇形统计图里,用整个圆表示的是六(1)班同学的总人数。 (2)看图回答问题。 最喜欢乒乓球的人数占全班人数的 %。 你还能提出什么问题? 指名学生回答上面的两个问题。 3.投影出示例2。 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适? (1)绿荫小学 (2)xx( 3)xx理解题意:题中给出了绿荫小园内各种树木的统计表,要求根据统计表选择合适的统计图把它们表示出来。 老师:三种统计图各有什么特点? 学生思考后回答:条形统计图能清楚地表示出各部分数量的多少。折线统计图不仅能清楚地表示出各部分数量的多少,而且能清楚地反应各数量的变化情况。扇形统计图能清楚地反映出各部分与总体之间的关系。 解决问题。 给出了绿荫小学5年中每年的树木数量,用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。 绿荫小学xxxx年校园内 树木总量变化情况统计图 绿荫小学xxxx年校园内 树木总量变化情况统计图 小结:折线统计图更能直观地表示出数量随时间的变化趋势。 给出了绿荫小学各种树木占树木总量的百分比,用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。 小结:扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。 给出了各种树木的数量,只能用条形统计图来表示。 4.完成教材第97页的“做一做”。 (1)读题,理解题意。 (2)说出图上告诉我们哪些信息。 (3)提出的问题是什么?怎样求? 学生要明确这是求一个数的百分之几是多少的问题,用乘法计算。 指名板演: 25087%水分 2503.3%蛋白质 2504%脂肪 2505%乳糖 2500.7%其他 根据扇形统计图反映的情况填空。 五(3)班图书角各类图书数量统计图 (1)在这幅统计图中,用整个圆表示( )。 (2)四个大小不等的扇形分别表示:文艺书占图书总数的();科技书占图书总数的 ( );画报占图书总数的( );其他书占图书总数的