幼儿园大班教案《森林童话》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划森林童话带反思大班教学计划森林童话包括对适用于大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们大胆尝试动作，表情等，以表达角色并体验表演的快乐。根据角色的特征，将音乐图像与故事中的角色进行匹配。通过表演，知道如何相信陌生人。来看看幼儿园班森林童话的几点思考。活动目标1.根据人物的特征将音乐图像与故事中的人物进行匹配。2.在音乐中，尝试表达人物和表情，体验表演的快乐。3.通过表演，知道不要相信陌生人的真相。4.可以唱歌，说话清晰，能大胆地在小组面前唱歌。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。主要困难1.分析字符的特征。2.听听音乐，创建与角色匹配的动作。活动准备1.创建森林方案。2.卡通（小红帽的故事）。3.代表四个字符的音乐：森林狂想曲，天使小夜曲，波斯市场，拉德斯基进行曲。4.表演道具（红色帽子，头巾，头饰，shot弹枪等）。活动程序首先，链接的开头：场景导入-欣赏森林的美丽并使用动作。要求儿童模仿森林中的树木和花朵。 （本节课的孩子们，简单的创作和表演。）二，基本链接：（1）欣赏故事-人物特征分析：1.结合动画片来欣赏故事小红帽。2.教师设计问题：（1）故事中的谁？（2）他们在做什么？3.分析故事中人物的特征并设计问题：（1）在四个字符中，您喜欢谁？你喜欢谁？为什么？（2）小红帽有什么问题吗？哪里错了？通过讨论，让孩子们明白他们不能仅仅相信陌生人。（2）聆听音乐-查找符合字符特征的音乐：1.听听森林狂想曲、天使小夜曲、波斯市场、拉德斯基进行曲中的音乐，以区别和模仿小红帽，奶奶，森林狼和猎人的音乐形象。2.幼儿创造自己的作品。3.教师应组织和展示孩子的想象成果，以便每个孩子都能充分体验表演的乐趣。（3）音乐表演-角色特征的体验和表现;1.讨论分配的角色。2.发出请求并执行。 （要求：小演员想听音乐然后出来）3.集体评估。4.集体表演故事。 （请注意充满情感的讲故事）三，链接结尾：庆祝胜利-体验击败狼的喜悦（孩子们的欢呼声）。四，扩展链接：请带孩子回家给爸爸妈妈看。教学反思当代教育理论认为，教育过程是师生之间积极互动和共同发展的过程。师生互动是这项活动教学法的最大特点。在师生互动的基础上，我采用了欣赏，直观体验，游戏，讨论等教学方法。首先，通过欣赏方法使孩子们进一步熟悉故事内容，感受音乐风格。在欣赏故事和音乐的过程中。并将直观的方法插入其中，并使用课件作为儿童战士的生动生动的故事，会引起儿童的兴趣和注意力；在使用讨论方法的过程中，老师使用启发性的问题来发展孩子的思维。使幼儿能够大胆而积极地表达他们对音乐和故事人物的理解。游戏为幼儿带来无限乐趣。在这种情况下，我设置的音乐场景本身就是“小红帽”故事的过程。其中，我指导孩子们根据不同的音乐表演角色和游戏。爱因斯坦物理学家说：想象力比知识更重要。与想象力的启蒙，鉴赏活动有关。在活动中，我充分利用听，说，看，思考和展示身体姿势的方法，引导孩子体验和体验音乐环境，并以自己的方式表达快乐的游戏。这是新纲要的实施例，它允许幼儿以各种方式表达自己的情感，理解和想象力。在本活动中，我遵循了在新纲要进行组织和实施方面的教育，互动和针对性的原则。整个活动与大型儿童的学习特征和年龄特征相吻合，从浅到深，逐步，充分反映孩子的主题。状态，成功完成事件设置的目标。小百科全书：森林是一个以木本植物为主体的生物群落。它是